小班音樂活動小豬睡覺執(zhí)教：高橋中心幼兒園 黃晨課題生成：喜歡小動物似乎是孩子的天性。幾乎每個(gè)孩子小的時(shí)候都會有小鴨、小狗、小貓等等的玩具，他們不僅對動物的樣子感興趣，也對它們所發(fā)出的聲音非常感興趣，尤其面對真的小動物時(shí)，他們又會表現(xiàn)出極大的熱情。前段時(shí)間，我們帶?。?）班的小朋友外出找春天時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)戶家養(yǎng)的4頭小豬，聽到了小豬發(fā)出的呼嚕、呼嚕的聲音，孩子們立刻圍上去觀看小豬，覺得很稀奇（我鎮(zhèn)集鎮(zhèn)上養(yǎng)豬的農(nóng)戶極少），當(dāng)孩子們回到幼兒園，有的幼兒還在說著有關(guān)小豬的話題，如：“小豬的耳朵像豬八戒的耳朵”、“小豬的耳朵像扇子”等。為了滿足幼兒的這一興趣、需要，因此設(shè)計(jì)組織了小班音樂活動小豬睡覺。旨在引導(dǎo)幼兒在接觸生活中美好事物的基礎(chǔ)上豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，借助多媒體課件，幫助幼兒理解歌詞。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲，唱清歌詞。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編并嘗試表演，充分享受表演故事情節(jié)帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小豬睡覺動畫片；小豬頭飾（有可以活動的大耳朵）與幼兒人數(shù)相等；教師用豬媽媽頭飾一個(gè)；小豬睡覺錄音磁帶；“打呼嚕”聲的錄音磁帶；幼兒曾參觀過農(nóng)民家里養(yǎng)的豬?；顒舆^程：一、“打呼?！甭晫?dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。播放“打呼?！甭暤拇艓А?、教師提問：“咦！這是什么聲音呀？”（打雷的聲音、打呼的聲音-）。2、師告訴幼兒這是打呼嚕的聲音后提問：“你能聽出這是誰在打呼嚕嗎？”（幼兒自由想象）。3、播放小豬睡覺打呼嚕的畫面（幼兒看了很興奮、很高興）。二、引導(dǎo)幼兒觀看小豬睡覺的動畫片，以故事入手教唱歌曲。1、哎呀！這只小豬怎么睡得這么香？小朋友我們來看一段小豬的動畫片故事好嗎？（好）幼兒看動畫片一遍后教師提問：“動畫片里的小豬在干什么？”（小豬吃東西、小豬睡覺、小豬睡著了打呼嚕、小豬的耳朵在動、小豬的尾巴在動-）。師在幼兒講述的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容（歌詞）。2、師告訴幼兒：“我還會唱小豬睡覺的歌曲呢！”教師范唱歌曲（在相應(yīng)的畫面演唱相應(yīng)的歌詞）。3、幼兒和教師一起邊看動畫片邊念歌詞。4、幼兒學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)：教師模仿小豬打呼嚕的聲音表現(xiàn)小豬打呼嚕的節(jié)奏，幫助幼兒掌握）。5、幼兒和教師一起邊看動畫片邊演唱歌曲。三、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。1、師：“小朋友，你們聽，錄音機(jī)里有小朋友在講話呢！”（錄音機(jī)里的小朋友說：大耳朵、小尾巴、打起呼來呼嚕嚕嚕嚕，這是什么小動物？）幼兒齊聲回答：“小豬”。師：“請小朋友們和錄音機(jī)里的小朋友一起演唱歌曲。”2、教師鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意表演動作。3、教師注意觀察發(fā)現(xiàn)幼兒有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性的表現(xiàn)方式，請做得較好的幼兒面對大家單獨(dú)表演，并引導(dǎo)其余幼兒討論和模仿表演者的動作。教師注意對創(chuàng)編與別人不同動作的幼兒給予肯定和鼓勵（貼笑臉花）。4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱（主要根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作）。四、表演歌曲1、師戴上豬媽媽的頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)豬媽媽，請小朋友來當(dāng)我的豬寶寶，瞧！媽媽為你們準(zhǔn)備了許多好吃的（各種塑料水果、蔬菜，如：蘋果、黃瓜、青菜-），你們想吃嗎？”（想）師：“當(dāng)媽媽說：小豬寶寶們，快來吃飯吧！我們就聽音樂表演吃飯、睡覺-；當(dāng)媽媽說：小豬們，天亮了，快起床了，你們就立刻坐在自己的位置上?！?、幼兒戴上小豬的頭飾表演（教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用體態(tài)、眼神提示幼兒）。3、幼兒再聽音樂表演一遍，結(jié)束時(shí)，師說：“小豬寶寶們快起床了，跟媽媽到外面鍛煉身體去。”（全體幼兒跟教師到室外活動）。效果分析：整個(gè)活動以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師以打呼嚕聲引出課題小豬睡覺，又運(yùn)用了多媒體制作的課件來展現(xiàn)小豬睡覺的趣味性，幼兒觀看時(shí)樂得捧腹大笑，使幼兒不知不覺地了解了小豬的一些特征，理解并掌握了歌詞內(nèi)容。在幼兒創(chuàng)編動作的過程中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了充分展示自己的機(jī)會，幼兒在創(chuàng)編活動中表現(xiàn)得輕松愉快、富有創(chuàng)意，當(dāng)有的幼兒因創(chuàng)編的動作好得到老師的表揚(yáng)并貼上笑臉花時(shí)，全體幼