五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議程各位家長(zhǎng)：大家下午好！感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，此次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“家校溝通聯(lián)手，構(gòu)建和諧教育”。（向各位家長(zhǎng)介紹此次家長(zhǎng)會(huì)議程）一、致歡迎詞（劉老師）二、讓家長(zhǎng)讀一讀孩子給自己寫的信。（讓學(xué)生把寫好的信夾在自己座位上的本子里）三、向家長(zhǎng)介紹班級(jí)管理以及前半學(xué)期班級(jí)情況1、前半學(xué)期班級(jí)整體情況說明。全班共有學(xué)生32人，男生21人，女生11人，剛開學(xué)的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)在學(xué)風(fēng)，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都存在一定的問題。經(jīng)過我們?nèi)w師生半學(xué)期的努力，現(xiàn)在我們班已經(jīng)具有班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，而且大部分同學(xué)都可以做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講并主動(dòng)回答老師的問題，課后認(rèn)真完成各學(xué)科的各類作業(yè)。整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生狀況也有明顯改善，大部分同學(xué)的紀(jì)律觀念也有明顯增強(qiáng)，多次獲得學(xué)校授予的先進(jìn)班級(jí)流動(dòng)紅旗。2、期中考試情況說明各位家長(zhǎng)看自己學(xué)生的成績(jī)和排名。3、向各位家長(zhǎng)就學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐的相關(guān)事宜進(jìn)行說明，并對(duì)食品衛(wèi)生安全進(jìn)行宣傳。從2014年咱們學(xué)校開始實(shí)施營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃，經(jīng)過一年多的探索，咱們現(xiàn)在的營(yíng)養(yǎng)午餐質(zhì)量有明顯的改善，各位同學(xué)也可以吃飽，吃好。但是我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，希望家長(zhǎng)可以配合解決。（1）個(gè)別學(xué)生早上不吃早餐，中午暴飲暴食，這對(duì)學(xué)生的身體健康極為不利，希望在坐的的家長(zhǎng)無(wú)論再忙也要給孩子做好豐富的早餐。（2）有的同學(xué)有厭食挑食的壞喜歡，這對(duì)正在成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說很不好，也希望家長(zhǎng)在平時(shí)的飲食中正確的引導(dǎo)孩子，改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。（3）定期給孩子的碗筷消毒，最好一周兩次或者更多。四、學(xué)生代表感恩發(fā)言五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不下水，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7:45晨檢，7:50正式上早讀，如果輪到值日或者打掃衛(wèi)生則來(lái)校要更早一些，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不早到、不遲到；下午4：35放學(xué)，如果有學(xué)生沒有及時(shí)回家各位家長(zhǎng)要及時(shí)尋找，以防不安全事件的發(fā)生。（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)，這樣才能有精力完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。（4）關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。（5）提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾和校服。教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。（6）請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子的身心變化，給以足夠的關(guān)心與疏導(dǎo)。六、家長(zhǎng)給學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方面的意見及建議。家長(zhǎng)有什么疑惑，或者難題。尊敬的家長(zhǎng)，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，給我們提出寶貴的建議和意見。七、和個(gè)別家長(zhǎng)交流期中考試情況尊敬的家長(zhǎng)朋友們，孩子的健康成長(zhǎng)與您的關(guān)心密不可分，希望您再忙也要記得花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心一下孩子，在您的關(guān)心鼓勵(lì)下，我們的孩子一定可以讓您引以為豪！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)組發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中，抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示忠心的感謝！以往的家長(zhǎng)會(huì)都是在班級(jí)里舉行的，這次的家長(zhǎng)會(huì)程序上有所改變。下面，我就把今天會(huì)議的內(nèi)容向大家介紹一下。會(huì)議首先由我向大家介紹五年級(jí)的近階段的教育教學(xué)情況；然后由五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三位備課組長(zhǎng)講一講近階段各科的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與要求；最后由教導(dǎo)處的張愛國(guó)老師講一講畢業(yè)生信息填報(bào)的有關(guān)事項(xiàng)。各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)五年級(jí)，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。臨近期末，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是想把孩子在這一學(xué)期的表現(xiàn)情況向各位家長(zhǎng)做一個(gè)反饋，以便各位能全面了解孩子的在校表現(xiàn)及其思想狀態(tài)。同時(shí)，通過家長(zhǎng)會(huì)這一橋梁，我們可以相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 一、匯報(bào)本學(xué)期本年級(jí)教育教學(xué)情況：本學(xué)期，我們五年級(jí)是一個(gè)忙碌而充實(shí)的年級(jí)。我們進(jìn)行了寫字等級(jí)考試。為了迎接這次考試，各班都扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)了毛筆字和鋼筆字。每天在校，孩子在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真練習(xí)毛筆字，并回家每天都練習(xí)?？荚嚂r(shí)，大家個(gè)個(gè)面容整肅，一絲不茍。所以同學(xué)們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有了質(zhì)的飛躍。本周，學(xué)校組織了全校性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀上海自然博物館。我們年級(jí)組學(xué)生事先分好組，確定小組研究目標(biāo)后，有計(jì)劃有條理的進(jìn)行實(shí)踐考察，認(rèn)真完成任務(wù)單并進(jìn)行作品展示。通過活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了各方面的能力。研究能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力近期大隊(duì)部將組織三到五年級(jí)進(jìn)行隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽。我們五年級(jí)組組織學(xué)生積極參加訓(xùn)練。每個(gè)中隊(duì)的隊(duì)干部配合老師一起組織同學(xué)訓(xùn)練，鍛煉了他們的組織能力。一次次的訓(xùn)練也增加了班級(jí)的凝聚力。我相信在不久的隊(duì)風(fēng)紀(jì)比賽中各班會(huì)賽出好成績(jī)，為自己班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。本學(xué)期本年級(jí)的學(xué)生有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校的要求，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理。學(xué)習(xí)的自覺性有了較大的進(jìn)步，成績(jī)比較穩(wěn)定。但也有個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與其他學(xué)生差距逐漸拉大。他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)。各班班主任都加強(qiáng)思想教育，充分利用課堂、班會(huì)的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。召開了主題班會(huì)，通過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變得積極主動(dòng)了，成績(jī)也穩(wěn)步提高了。二、強(qiáng)調(diào)下一階段的重點(diǎn)工作：一學(xué)期很快就過去了，接下來(lái)的工作重點(diǎn)是迎接期末考試。本學(xué)期將于1月13日進(jìn)行期末考試。讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)也是家長(zhǎng)們共同的心聲。但是越是臨近期末，學(xué)生的思想波動(dòng)越大。他們的學(xué)習(xí)會(huì)顯得不自覺。這時(shí)，如果單靠教師的努力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合。有的家長(zhǎng)要求高，孩子就學(xué)得好些。有的家長(zhǎng)沒有要求，孩子當(dāng)然就不會(huì)想學(xué)了，更不要說有行動(dòng)了。可以說孩子讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)他的要求。那么，面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意哪些教育問題呢?1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)是在家庭中奠定的。學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭、幼兒園到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確的家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的老師都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。家長(zhǎng)要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和孩子共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)用功一些，就會(huì)努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙。我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么?現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢個(gè)房子，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去為孩子攢個(gè)好習(xí)慣、好品行?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別學(xué)生，上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也希望各位家長(zhǎng)能夠配合老師一起教育好孩子。3、安全警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)生的安全,事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。所以，有孩子自己上學(xué)、放學(xué)的，家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子路上要遵守交通法規(guī)，注意安全，不要在外逗留。4、對(duì)你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。只要他們能克服浮躁和懶惰，把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在期末考試中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子要有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心。5、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，預(yù)防不良習(xí)氣的養(yǎng)成。俗話說得好：江山易改，本性難移。對(duì)孩子良好品行的培養(yǎng)要從小抓起，從小事抓起。作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子課余上網(wǎng)、手機(jī)聊天、看課外讀物等情況。6、多抽點(diǎn)時(shí)間與孩子溝通交流。要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，孩子更多的需要和家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流。孩子跟你說話，是想得到你的認(rèn)同;孩子不想跟你說話，是因?yàn)槟憬?jīng)常不認(rèn)同他。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們覺得自己行，是好樣的。事實(shí)上，孩子并不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃好穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力。三、結(jié)束語(yǔ)：俗話說：錢，今天少賺了，明天可以賺回來(lái)；但孩子的教育一旦錯(cuò)失，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)。最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬(wàn)事如意，謝謝。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)任課教師發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)： 下午好！ 我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張老師，首先，向在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)校參加這次家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！也要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃饪坷蠋熓遣恍械?，還需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于接觸這個(gè)班時(shí)間不短了，所以也特別希望通過本次家長(zhǎng)會(huì)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使我們?cè)诮逃⒆?、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。 我是一個(gè)比較隨和的人，很容易讓學(xué)生接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話：要用微笑面對(duì)身邊的人。上課的時(shí)候，我是學(xué)生的嚴(yán)師；下課以后，我是學(xué)生的益友。作為數(shù)學(xué)老師的我，把“愛是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙”作為自己的教育信條。我堅(jiān)信，只要我愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)喜歡我，喜歡我傳授給他們的點(diǎn)滴的知識(shí)。當(dāng)然，在愛學(xué)生的同時(shí)，我還嚴(yán)格地要求他們。讓他們?cè)诮裉熳鐾甑氖拢瑳Q不會(huì)允許明天才完成；作業(yè)沒寫好的，必須重做，直到寫出自己的最好水平為止在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流。在教育學(xué)生方面呢，我比較欣賞“賞識(shí)”教育。每個(gè)人都希望得到別人的表?yè)P(yáng)，更何況一群十一二歲的小孩子。當(dāng)他們什么方面做得很好的時(shí)候，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，如聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了等情況下及時(shí)鼓勵(lì)加積分，他們會(huì)越來(lái)越自信，做得更好。 在這大半學(xué)期以來(lái)，我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一直比較優(yōu)秀，非常懂事，無(wú)論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，也有個(gè)別的同學(xué)自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，書寫較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不交作業(yè)。其他能主動(dòng)完成作業(yè)，處在中等水平。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。因此，在剩下的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。3、讓孩子多讀健康有益的課外書。4、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進(jìn)措施）5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕绻议L(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。 6、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通，給我提出寶貴的建議，我們可以電話聯(lián)系。為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，把他們培養(yǎng)得更好，更出色，取得更大的進(jìn)步！在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家！五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上年級(jí)主任的發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和五年級(jí)全體老師，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加期中家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)、全面的了解孩子在校的表現(xiàn)。說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，試問哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然我們的目的一樣，那就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。眾所周知：對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。那么我就從三個(gè)方面談?wù)勎覀兌甲隽诵┦裁?？還能做些什么？怎樣做的更好？一、讓教育回歸課堂。各位家長(zhǎng)朋友，學(xué)生的成長(zhǎng)要依托教材這一載體。課堂自然而然成為了孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的沃土。我們學(xué)校秉著讓每一個(gè)孩子都有不同的發(fā)展，每一個(gè)孩子都能享受到成功的理念，開設(shè)了豐富的課程。文化課、藝體選修課、特長(zhǎng)課應(yīng)有盡有，（圖片）根據(jù)學(xué)生的不同愛好和天賦，選上不同的學(xué)科。最大限度的挖掘孩子的潛能，找到孩子們的最近發(fā)展區(qū)。激發(fā)他們的興趣，促使他們體驗(yàn)成功。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)班子的睿智領(lǐng)導(dǎo)下。為我們五年級(jí)組配備了最強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。（圖片）他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，業(yè)務(wù)過硬，師德高尚。為了是自己的教學(xué)藝術(shù)更加精湛，他們精益求精，筆耕不輟，編寫了最具龍崗特色的校本教材（圖片）,參加了j教師基本功大賽，青年教師賽教活動(dòng)以及每周一次的教學(xué)研討活動(dòng)。（圖片）正是這些兢兢業(yè)業(yè)，殫精竭慮的老師們的辛勤付出，才有了一節(jié)節(jié)高效、精彩的課堂。（圖片）為了豐富學(xué)生的課余生活，我們將課堂向課外延伸，組織了豐富多彩的系列活動(dòng)。如：語(yǔ)文活動(dòng)月中的故事會(huì)，聽寫比賽、書法大賽。數(shù)學(xué)活動(dòng)月中的口算大賽，拼魔方大賽，還成功舉辦了第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中鍛煉了身體，活躍了身心，還凝聚了班風(fēng)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，懂得了關(guān)心。當(dāng)然，這每一項(xiàng)活動(dòng)的成功開展都得益于各位家長(zhǎng)的傾力支持，再次感謝我們的家長(zhǎng)朋友。讓孩子回歸課堂，回眸過去的兩個(gè)月，我們做了很多努力。展望未來(lái)，我們還將為孩子們精心打造英語(yǔ)活動(dòng)月，歌詠比賽，舞蹈大賽，紅領(lǐng)巾廣播站等平臺(tái)，讓孩子沉浸在自己喜歡的事物中，圍著偉大的事物跳舞。二、讓教育回歸社會(huì)。說真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說：五加二等于零。什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就又將不良的習(xí)氣帶回學(xué)校，怎么辦？我們不可能不讓孩子去接觸社會(huì)，相反，我們采取的措施是吧現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些不良現(xiàn)象搬進(jìn)課堂，（觀看文明天下，焦點(diǎn)訪談系列報(bào)道）（圖片）讓我們的孩子去目睹、感受、引導(dǎo)他們談看法，從而構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的信念，指導(dǎo)哪些是我們?cè)撟龅?？那些是不能做的。并培養(yǎng)責(zé)任心，為了改變不良現(xiàn)象和風(fēng)氣而讀書。三、讓教育回歸家庭。隨著孩子慢慢的長(zhǎng)大，我們發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)有了自己的內(nèi)心世界，有了自己的交往圈，父母不再是他們傾述的對(duì)象，因此，很多話也不會(huì)主動(dòng)的跟父母說。你是否也覺得孩子的心現(xiàn)在離家越來(lái)越遠(yuǎn)了呢？這是他們步入青春期的一個(gè)征兆，屬于正常現(xiàn)象。但我們必須引導(dǎo)他們走好這一步。讓他們回歸家庭至關(guān)重要。美國(guó)著名教育家雷夫在給家長(zhǎng)的第一條建議中就說道：一定要和孩子吃晚餐。無(wú)論你工作有多忙，在孩子回家的這兩天，你都應(yīng)該陪陪孩子，一起吃晚餐是教育孩子很好的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓孩子參與到這種交流過程中。在交流過程中，一定要正確看待孩子的問題，多支持，多鼓勵(lì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并且要理解尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。曾看過這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界，走進(jìn)去看兒童心靈，站起來(lái)看兒童行為。”這分明是在告訴我們要理解和尊重孩子。目前孩子已經(jīng)步入了五年級(jí)，已經(jīng)是小學(xué)階段的最關(guān)鍵時(shí)期了，五年級(jí)學(xué)到的很多知識(shí)，都將直接影響到六年級(jí)時(shí)的升學(xué)。無(wú)形之中孩子的壓力就大了，學(xué)習(xí)的急迫感也強(qiáng)了，每天晚上要上3節(jié)晚課，每周要考語(yǔ)、數(shù)、英三科的周過關(guān)。這是與四年級(jí)時(shí)最明顯的區(qū)別，所以，希望家長(zhǎng)們理解孩子，關(guān)注孩子，多疏導(dǎo)他們，讓他們能在駕校合力下，養(yǎng)成好習(xí)慣，形成堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、勤學(xué)、上進(jìn)的性格。俗話說，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格改變命運(yùn)。培養(yǎng)孩子不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。如果我們都把“教育孩子當(dāng)成自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)完成”，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)事業(yè)最能讓你產(chǎn)生成就感和幸福感。這次的家長(zhǎng)會(huì)只能說是拋磚引玉。希望我們家校形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。讓復(fù)習(xí)“有聲有色” 轉(zhuǎn)眼又到了復(fù)習(xí)階段，說到“復(fù)習(xí)”，很多孩子都要皺起眉頭，一節(jié)節(jié)課的知識(shí)轟炸，一次次練習(xí)，甚至一張張練習(xí)卷，讓孩子經(jīng)受著身體和精神的“雙重折磨”。其實(shí)，我們的復(fù)習(xí)完全不必這樣辛苦，變換一下方式，我們可以讓我們的復(fù)習(xí)課也變得“有聲有色”?！罢l(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？”對(duì)于課文的基礎(chǔ)知識(shí)我在課堂中采用了“誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)？”的方式。由老師當(dāng)主持人，按照題目的難易程度分類，做成課件。題目分成5分、10分、20分三檔，題目涉及廣泛，有課文的背誦、默寫；有詞語(yǔ)及其運(yùn)用，有課文的理解。以各小組為單位，根據(jù)自己的能力，每個(gè)人選擇自己的挑戰(zhàn)對(duì)象，利用比賽的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上孩子們的手舉得高高的，連學(xué)習(xí)不好的孩子也大膽地參與了進(jìn)來(lái)，不知不覺一節(jié)課就過去了，孩子們還意猶未盡。為了防止發(fā)生“課上熱鬧，課后無(wú)效”的情況，我特地在課后進(jìn)行了抽查和檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)孩子們的掌握情況比往常復(fù)習(xí)要好得多。有的孩子說：“課堂上很開心，尤其是同學(xué)做錯(cuò)的題目，大家雖然笑，但是笑的時(shí)候也記住了。”真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子的自我學(xué)習(xí)。學(xué)生愿意參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)的效果自然事半功倍?！按蠹襾?lái)找茬！”對(duì)于孩子很容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和修改病句等專項(xiàng)訓(xùn)練，如果只是教師重復(fù)的講解和訓(xùn)練，孩子被迫接受，效果還是不太好。我采用了“大家來(lái)找茬！”的方式。把一些容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)用課件列出來(lái)，讓學(xué)生來(lái)“找茬”。課堂上，孩子們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，生怕自己漏掉一個(gè)錯(cuò)誤。修改病句時(shí)，孩子們甚至找出了我都沒有在意的錯(cuò)誤。這個(gè)過程中學(xué)生精神高度集中，學(xué)習(xí)的效果很好。在隨后進(jìn)行的隨堂檢測(cè)中，孩子們的表現(xiàn)出人意料得好，正確率達(dá)到了90%以上。當(dāng)孩子真正認(rèn)真地去參與的時(shí)候，學(xué)習(xí)的效果會(huì)比平時(shí)要好得多?！爸R(shí)大擂臺(tái)”當(dāng)基本復(fù)習(xí)已經(jīng)完成之后，我們可以開展“知識(shí)大擂臺(tái)”的活動(dòng)。這時(shí)候，學(xué)習(xí)的主角完全是學(xué)生。課前確定好三個(gè)左右學(xué)習(xí)比較扎實(shí)的學(xué)生，讓他們精心準(zhǔn)備，迎接同學(xué)們的挑戰(zhàn)。其他學(xué)生回家后根據(jù)復(fù)習(xí)的情況，準(zhǔn)備自己認(rèn)為難的題目，在課上考考同學(xué)。課堂上由事先選定的同學(xué)當(dāng)擂主，其他同學(xué)提問，如果問倒則守擂失敗，如果能應(yīng)付所有提問則成功晉級(jí)。在這個(gè)過程中，不管是守擂的同學(xué)還是攻擂的同學(xué)，都必須建立在對(duì)所學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備的情況下，學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中不知不覺地就對(duì)課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，“知識(shí)大擂臺(tái)”的時(shí)候一些平時(shí)大家沒有想到的問題，大家也能有個(gè)新的了解，一舉兩得，何樂而不為呢？當(dāng)然，復(fù)習(xí)的方法還有很多，像“我來(lái)考考你”，讓孩子們相互選擇自己認(rèn)為重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)出好考卷，給同伴完成。方法可以有很多，但宗旨只有一條：讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、尤其是復(fù)習(xí)不再恐懼，讓我們的復(fù)習(xí)有聲有色更有效。小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法綠肥紅瘦 “溫故而知新”。復(fù)習(xí)是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都必不可少的過程，為了在復(fù)習(xí)時(shí)避免無(wú)效信息的重復(fù)傳授、無(wú)效訓(xùn)練的簡(jiǎn)單重復(fù)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，我根據(jù)小學(xué)生的注意力不集中，喜愛新鮮事物，喜歡游戲的特點(diǎn)，摸索出了一條復(fù)習(xí)的新路子。 （一）辦手抄報(bào)：建立系統(tǒng)的知能體系 語(yǔ)文課是以課文和單元作為結(jié)構(gòu)單位的。教學(xué)過程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇課文教學(xué)結(jié)束馬上又轉(zhuǎn)入下一篇課文的教學(xué)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和訓(xùn)練的能力是呈相對(duì)的一個(gè)個(gè)點(diǎn)狀或塊狀的，沒能形成大綱所規(guī)定的一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文復(fù)習(xí)則應(yīng)以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，對(duì)一個(gè)單元、一個(gè)時(shí)段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和訓(xùn)練，讓學(xué)生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系，訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。基于此，每學(xué)完一個(gè)單元，我就讓學(xué)生以該單元的知識(shí)點(diǎn)為內(nèi)容，辦手抄報(bào)。具體內(nèi)容不作要求，由學(xué)生自己確定。選好內(nèi)容再配上圖案，添上色彩，一張張精美的復(fù)習(xí)手抄報(bào)就誕生了。然后，老師從中挑選辦得好的，張貼在教室的墻壁上進(jìn)行展示，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去欣賞，在欣賞的過程中，學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了再鞏固、再了解。 （二）寫日記：推動(dòng)綜合能力訓(xùn)練 訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課的主要教學(xué)活動(dòng)形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、“炒冷飯”、機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練等等，是訓(xùn)練中的弊端。怎樣才能在復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練中提高復(fù)習(xí)效率呢？遷移，是以對(duì)過去教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練能力的復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，向新的復(fù)習(xí)內(nèi)容遷移，向其他方向擴(kuò)展。這種復(fù)習(xí)方法是一種充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)能力的做法。復(fù)習(xí)課實(shí)踐顯示，使用遷移的復(fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果。有時(shí)，學(xué)完一個(gè)單元，我就讓學(xué)生寫復(fù)習(xí)日記。在寫之前，我要求學(xué)生必須將本單元的知識(shí)點(diǎn)寫進(jìn)去，然后談?wù)勛约旱目捶ā⒏惺?。學(xué)生在寫之前，必須復(fù)習(xí)教材。這樣雖然目的是復(fù)習(xí)，但形式不一樣，內(nèi)容也有深華，學(xué)生樂于接受。但是，日記寫好后，老師必須選一些寫得好的在班上朗讀，指出好在哪里，還要注意哪些地方。這樣既避免了機(jī)械的抄寫，又提高了習(xí)作能力。 （三）玩游戲：彌補(bǔ)過去教學(xué)的不足 由于教師對(duì)課文和單元所規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn)和任務(wù)的理解不同，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理也可能是不同的，在平時(shí)教學(xué)中，有一些該講的內(nèi)容沒講是在所難免的。雖然在學(xué)生作業(yè)和輔導(dǎo)時(shí)教師已知道這些缺漏，因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，有些也沒有或來(lái)不及補(bǔ)充講解。復(fù)習(xí)課上針對(duì)這些缺漏必須予以補(bǔ)充，以求得學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握。這時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，和他們玩“擊掌傳袋”的游戲。如教完十二冊(cè)一單元后，我讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)第一單元的內(nèi)容出一道題，然后告訴大家這個(gè)游戲的具體玩法，一聽到玩游戲，又能考別人，學(xué)生的興趣一下子來(lái)了，躍躍欲試。題很快出好了，并裝進(jìn)了袋子，“擊掌傳袋”的游戲正式開始。我一喊停，袋子在誰(shuí)的位子上，誰(shuí)就上來(lái)抽題，答對(duì)了可以回到座位上去，沒答對(duì)的，有上一個(gè)小小的懲罰，就是代替我擊掌，如此反復(fù)，課堂氣氛出來(lái)了，知識(shí)也在不知不覺得到掌握。很多學(xué)生在日記中寫道：“我多么希望再上這樣的語(yǔ)文課。” 我對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)的看法和做法 一、做到三個(gè)學(xué)習(xí)三個(gè)理解我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要做到三學(xué)習(xí)三理解：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對(duì)新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級(jí)的各項(xiàng)要求，要了如指掌：理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。二是學(xué)習(xí)考試說明。理解考試說明中的知識(shí)要點(diǎn)、能力考查、閱讀的項(xiàng)目、寫作的要求、口語(yǔ)交際的要求，以及每一項(xiàng)的難易程度和新課標(biāo)的關(guān)系。三是學(xué)習(xí)教材課后練習(xí)和進(jìn)修學(xué)校印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項(xiàng)知識(shí)與新課標(biāo)的關(guān)系。 二、做到兩個(gè)調(diào)查兩個(gè)分析一個(gè)是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會(huì)，了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對(duì)復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來(lái)。二個(gè)是調(diào)查學(xué)生的知識(shí)狀況。我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識(shí)漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識(shí)層次，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。 三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)計(jì)劃在完成以上兩項(xiàng)任務(wù)以后，我就是詳細(xì)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，我一般從以下四個(gè)方面制定計(jì)劃：1、指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對(duì)本班的學(xué)生狀況都做個(gè)簡(jiǎn)單的分析和說明。2、復(fù)習(xí)時(shí)間：一般是三個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段四天左右，第一階段我安排語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí)，第二階段我安排閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測(cè)試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。3、復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。4、復(fù)習(xí)內(nèi)容：我把所有內(nèi)容分為四個(gè)部分：語(yǔ)基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語(yǔ)交際部分。 四、復(fù)習(xí)的實(shí)施方法我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 第一階段：語(yǔ)基部分-全員參與 自主復(fù)習(xí) 第一步：抽簽練習(xí)1、把學(xué)生分成不同層次的若干小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。2、我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：形近字組詞。多音字組詞。填字組詞。一字組多詞。換偏旁組詞、添偏旁組詞。照樣子寫詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。寫出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。寫出有相反意思的詞語(yǔ)等。3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識(shí)卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。4、在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問題及時(shí)求教，每五張卡片都做對(duì)了的，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵知識(shí)之花。 第二步：?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。 第二階段：閱讀部分-練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練一、背誦和默寫1、我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。3、默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，我經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。 二、閱讀短文回答問題根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對(duì)于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。例如：我有意識(shí)的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實(shí)際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用-或線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識(shí)，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認(rèn)為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會(huì)學(xué)生回答一個(gè)問題。 三、閱讀本冊(cè)教材，進(jìn)行歸類練習(xí)我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類：1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。例如：賣火柴的小女孩這篇課文（ ）次寫到大年夜。第一次是因?yàn)樗?），第二次是因?yàn)樗?）。2、人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。例如： 詹天佑 憨厚老實(shí)劉老師 精益求精桑娜善良淳樸3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。例如：三峽這篇課文作者運(yùn)用了：按事情發(fā)展順序的寫作方法。按時(shí)間順序的表達(dá)方法。按游覽順序的描寫的方法。第三階段：習(xí)作部分-反復(fù)修改 寫好日記由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫、課后習(xí)作都抓得很緊，指導(dǎo)及時(shí)，講評(píng)反饋比較到位，所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫作文，而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。1、每天修改一個(gè)方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。2、堅(jiān)持寫好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫日記（1）一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚）（2）一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)）（3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來(lái)）（4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合）3、堅(jiān)持日記交流：每天三至五個(gè)人進(jìn)行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。第四階段：綜合復(fù)習(xí)-及時(shí)補(bǔ)漏 自助復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè)，可以是整體檢測(cè)，主要是做一些綜合練習(xí)卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復(fù)習(xí)的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級(jí)開展的把自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課的活動(dòng)。 把自助餐搬進(jìn)復(fù)習(xí)課 一、存在問題六年級(jí)學(xué)生最頭疼的是期末這段復(fù)習(xí)時(shí)間，沒完沒了的做卷子，背課文，使得平日學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。如何改變這一傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的需求輕松自如的參加學(xué)習(xí)，而且能得到良好的效果呢？我召開了不同程度的學(xué)生的調(diào)查會(huì)：1、我先召開了學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生調(diào)查會(huì)。當(dāng)詢問他們?cè)谄谀?fù)習(xí)中，愿意讓老師用什么方法幫助他們時(shí)，這些學(xué)生紛紛表示，讓老師多給一點(diǎn)自由時(shí)間，他們認(rèn)為自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)都比較鞏固了，想把重點(diǎn)放在閱讀方法上，多讀一些書，提高自己的寫作水平。2、我又召開了學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生調(diào)查會(huì)。當(dāng)詢問他們?cè)谄谀?fù)習(xí)中，最需要老師幫助哪些方面時(shí)，有的學(xué)生表示拼音不會(huì)；有的學(xué)生表示不會(huì)修改病句；有的學(xué)生表示背書的方法和技巧掌握的不好；有的學(xué)生表示不會(huì)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；還有的學(xué)生表示不會(huì)安排作文結(jié)構(gòu)面對(duì)這么多的學(xué)習(xí)差異，學(xué)生們不同的需求，我怎么滿足他們呢？用什么方法能讓每一位學(xué)生都有針對(duì)性的參加復(fù)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？二、分析原因通過對(duì)上述問題的調(diào)查，分析如下：1、調(diào)查會(huì)說明了學(xué)生平時(shí)雖是同處一個(gè)課堂學(xué)習(xí)，但是接受教育的機(jī)會(huì)并不均等。在教學(xué)中教師安排的目標(biāo)、內(nèi)容和要求往往適應(yīng)某些學(xué)生，不但不適應(yīng)全體學(xué)生，而且每一個(gè)學(xué)生的受到的教育機(jī)會(huì)也不均勻。因此，這種師生相互作用的差異，客觀上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過程和效果都會(huì)帶來(lái)不同的影響。2、由于影響的不同，差異的不同，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生原有的相互作用，強(qiáng)調(diào)采取不同的教育教學(xué)方式，以適應(yīng)不同的學(xué)生的需要。教學(xué)中，如果我們不能照顧學(xué)生的差異，后進(jìn)生的數(shù)量就會(huì)大大的增加，從而不得不給學(xué)生選擇個(gè)別作業(yè)，采取復(fù)試教學(xué)，但是這需要教師有一定的教學(xué)能力和水平，對(duì)教師提出更高的要求。3、學(xué)生的這種差異，還能反映出他們平時(shí)的自我監(jiān)控能力的不同。學(xué)習(xí)過程中任何自我監(jiān)控活動(dòng)的發(fā)生，都是建立在學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)性和能動(dòng)性的前提之上的。如果學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏主動(dòng)性和積極性，在學(xué)習(xí)中沒有發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，那么他不會(huì)注意過程是否有效以及學(xué)習(xí)效果的好壞。自我監(jiān)控的出發(fā)點(diǎn)和目的，就是盡量協(xié)調(diào)好學(xué)生自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)中各種因素的作用，從而使他們發(fā)揮最佳效果。自我監(jiān)控就是采取各種調(diào)控措施使自己的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化，包括選取最佳的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)要素采取最佳配置、最佳組合，從而使學(xué)習(xí)過程最經(jīng)濟(jì)、最有效。 三、采取對(duì)策如何采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ行У慕鉀Q問題呢？我發(fā)現(xiàn)在自助餐廳里人來(lái)人往，端著盤子的就餐者有的走向肉類臺(tái)，有的走向蔬菜臺(tái)，有的走向水果臺(tái)雖然他們挑選的食物不同，但是他們都有一樣的笑容，一樣的滿足感。自助餐-就餐中的個(gè)人需要，能不能遷移到復(fù)習(xí)課中，搞一個(gè)自助餐呢？這樣做既能滿足個(gè)人的需求，又能改變往日的一刀切的乏味的復(fù)習(xí)方式。于是我把自助餐搬進(jìn)了復(fù)習(xí)課，起名-復(fù)習(xí)自助餐。 四、實(shí)施方法為了讓全班學(xué)生適應(yīng)這種復(fù)習(xí)方式，我分為兩個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段：班級(jí)一日餐1、方法：（1）明確什么是一日餐？ （2）制定一日餐的食譜。A 一項(xiàng)語(yǔ)文知識(shí)。B 一個(gè)成語(yǔ)故事。C 給自己寫一句名言，指導(dǎo)一天的行動(dòng)。2、過程：班級(jí)一日餐開餐了，學(xué)生們?cè)谥R(shí)的餐車上按照自己的需求挑選著喜歡的食物。我利用自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。有的學(xué)生給自己寫了今日事今日畢的格言，我請(qǐng)他談?wù)勼w會(huì)，他說：現(xiàn)在做事最講究的是效率，時(shí)間就是一切，我以前做事總是拖拖拉拉的，從今天開始，我要用這句話要求自己，養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成的好習(xí)慣。有一個(gè)班干部寫了一個(gè)成語(yǔ)故事好高騖遠(yuǎn)。我啟發(fā)他說說體會(huì)，他激動(dòng)地說：我平時(shí)做事不講究實(shí)際，有時(shí)往往想的很好、很高，但是總是做不到，從現(xiàn)在起，我要根據(jù)自己的實(shí)際能力去做事情，要實(shí)事求是，所以我喜歡這個(gè)成語(yǔ)故事。3、效果：全班36人，人人參加，天天都寫，不用老師督促，不用組長(zhǎng)檢查。這個(gè)活動(dòng)搞了兩周，學(xué)生興趣很大，而且收到了意想不到的收獲：學(xué)生的心態(tài)穩(wěn)定、紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、班級(jí)風(fēng)氣積極向上。所有的任課教師都評(píng)價(jià)說：六一班的學(xué)生最近的學(xué)習(xí)真踏實(shí)，學(xué)習(xí)的積極性很高。 第二階段：營(yíng)養(yǎng)自助餐1、方法：（1）明確什么是營(yíng)養(yǎng)自助。營(yíng)養(yǎng)自助指的是根據(jù)自己平時(shí)知識(shí)上的漏洞，找出適應(yīng)自己的彌補(bǔ)的方法和需求。（2）兩天開展一次小組交流。交流自助餐的筆記，小組里談?wù)勈斋@和體會(huì)。（3）每周評(píng)選一次最佳配餐師。評(píng)比誰(shuí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容最符合自己的實(shí)際需求，采用的復(fù)習(xí)方法比較科學(xué)。2、過程：營(yíng)養(yǎng)自助餐比班級(jí)一日餐更能發(fā)揮學(xué)生的自主性。在開餐的第一天，我就看到了學(xué)生根據(jù)自己的需求，尋找到了各種美味佳肴。他們能把一項(xiàng)項(xiàng)語(yǔ)文知識(shí)都起了美妙的名字：生字詞-金絲蜜棗、詞語(yǔ)接龍-烤羊肉串、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-青豆炒蝦仁、修改病句-紅燒鯽魚、閱讀短文-啃羊蝎子、寫小片段-什錦火鍋學(xué)生的自助餐的品味齊全，味道各不相同。這樣的復(fù)習(xí)形式，給我批改作業(yè)帶來(lái)了很多的困難。因?yàn)樽灾菍W(xué)生根據(jù)自己的需求復(fù)習(xí)的，內(nèi)容不一致，老師沒有統(tǒng)一的答案標(biāo)準(zhǔn)，但是學(xué)生的每一道菜，我都認(rèn)真品嘗，并且看到營(yíng)養(yǎng)過剩的，我加上批注建議他適當(dāng)減量，需要增加營(yíng)養(yǎng)的學(xué)生，我給他提一個(gè)建議性的食譜，供他參考。例如：苗剛同學(xué)，每天都寫兩、三篇的短文分析，看到他把短文工整的抄下來(lái)，再寫出問題的答案，這樣會(huì)增加他的負(fù)擔(dān)，但是又不愿意打擊他的積極性。因此，我微笑地對(duì)他說：你天天啃這么多羊蝎子會(huì)上火的，應(yīng)該加一些青菜呀。他滿意地接受了我的建議，改變了復(fù)習(xí)方法。還有一個(gè)學(xué)習(xí)較懶的男生，他每天只寫幾個(gè)生字詞。我發(fā)現(xiàn)了找他進(jìn)行了談心，我用開玩笑的口氣對(duì)他說：你天天只吃金絲蜜棗，這么甜的食物，吃多了可會(huì)得糖尿病的呦，一個(gè)人要健康成長(zhǎng)就要營(yíng)養(yǎng)均衡，你能不能試著做幾道更符合自己口味的菜呀？他高興地接過餐本說：老師，我明白了，我會(huì)改進(jìn)的，我一定爭(zhēng)取當(dāng)最佳營(yíng)養(yǎng)配餐師。真沒想到這個(gè)學(xué)生在評(píng)比中，兩次都獲得了這個(gè)稱號(hào)，而且在期末考試中他的語(yǔ)基只減了一分。3、效果：這樣的復(fù)習(xí)形式學(xué)生感到不乏味，沒壓力，學(xué)習(xí)興趣極濃。營(yíng)養(yǎng)自助餐使學(xué)生的自知之明的能力和學(xué)習(xí)的自覺性有了很大的提高。雖然是輕輕松松的復(fù)習(xí)，游戲式的寫作業(yè)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。期末考試結(jié)束了，我班成績(jī)獲優(yōu)秀的有26人，占全班的72%，良好的有8人，占全班的22%，只有2人成績(jī)是合格。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)全對(duì)的有18人，閱讀分析全對(duì)的有21人，一類作文的有9人，二類作文的有22人。比同年級(jí)班的成績(jī)有了明顯的提高。 五、復(fù)習(xí)要符合學(xué)生的需求 通過這樣的活動(dòng)，我深深的體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行，但是語(yǔ)文的復(fù)習(xí)形式更是必改無(wú)疑的。由于平時(shí)教學(xué)中學(xué)生接受的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不均勻，出現(xiàn)了知識(shí)上的差異，學(xué)生的自我監(jiān)控的能力也是不平衡的。教師要盡量協(xié)調(diào)好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的各種因素的作用。幫助學(xué)生選擇最佳的復(fù)習(xí)會(huì)最經(jīng)濟(jì)、最有效。2、學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，而且?guī)熒P(guān)系更加融洽了。課間時(shí)，學(xué)生經(jīng)常拿著自助餐追著讓我品嘗他們的菜味道如何？王樂同學(xué)在日記中寫道：自助餐使我的學(xué)習(xí)更充實(shí)了，學(xué)習(xí)更有主動(dòng)權(quán)了。黃蓓佳的今天我是升旗手，從容地翻到書的結(jié)尾，然后聲情并茂地朗讀起來(lái)：“八點(diǎn)整，操場(chǎng)大喇叭里的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)。樓梯上一片腳步聲，各個(gè)班的同學(xué)潮水一樣從教學(xué)樓的上下幾層中涌了出來(lái)，有秩序地往操場(chǎng)上移動(dòng)，各就各位，整齊而迅速像旋風(fēng)刮過，感覺中有嘩的一聲響，上千張葵花一樣的面孔朝著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了過去旗升得越來(lái)越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成了一個(gè)直角了。這時(shí)候他感覺太陽(yáng)的光芒轟的一聲跳進(jìn)了他眼睛里他在心里快樂地叫著：太棒啦！”孩子們目瞪口呆地聽著。我說：“黃蓓佳阿姨的這本書，絕大部分同學(xué)都讀過，可是有幾個(gè)同學(xué)像我這樣投入地朗讀過？升旗儀式每周一都舉行，可是有幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真觀察過，并像黃蓓佳阿姨這樣細(xì)致入微地描寫過？我們常常埋怨沒有作文素材，其實(shí)作文素材無(wú)處不在，關(guān)鍵是你有沒有留心觀察、勤于積累的習(xí)慣”小學(xué)語(yǔ)文試卷講評(píng)之我見 作者：左桂芳 文章來(lái)源：咸豐縣丁寨鄉(xiāng)中小學(xué) 我在評(píng)析試卷時(shí)，就不急于講評(píng)，而是先滿足于學(xué)生的自我感受，學(xué)生拿到試卷都樂于關(guān)心自己的成績(jī)，總是看看錯(cuò)在那里。教師只有滿足學(xué)生的欲望（成功與失?。拍苋计饘W(xué)生參與評(píng)析試卷的熱情。在評(píng)講前，我先讓學(xué)生認(rèn)真看自己的試卷，然后設(shè)計(jì)了以下三步教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 我對(duì)卷子說我說到：“同學(xué)們，給你們十分鐘，想想這道題為什么你會(huì)出錯(cuò)？那道題為什么做對(duì)了？并對(duì)卷子說一說！”于是同學(xué)們又一次認(rèn)真看起卷子來(lái)，隨后便自言自語(yǔ)起來(lái)。嘿，收效還真不小。二、 我對(duì)同學(xué)說十分鐘后，我又說到：“剛才同學(xué)們做了自我檢討，下面請(qǐng)你把自己的經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們交流交流，提醒大家不要犯同樣的失誤。”于是，學(xué)生匯報(bào)到：張衛(wèi)紅：我提醒同學(xué)們做題要看清題目要求，不要像我一樣粗心。（師提示是哪道題？）是第五題要求用兩個(gè)詞合在一起說一句話，而我卻用兩個(gè)詞造了兩句話。魏欣欣：作文不能照搬課文內(nèi)容。而應(yīng)用上平時(shí)積累的好詞佳句。（師適時(shí)提到：可以模仿課文結(jié)構(gòu)、修辭手法、好詞佳句。）邢海洋：六題判斷句子正誤應(yīng)該多讀句子，發(fā)現(xiàn)問題，然后再進(jìn)行判斷。秦長(zhǎng)江：做閱讀題填省略號(hào)破折號(hào)的作用一題時(shí)，應(yīng)該把句子多讀一讀，（師引導(dǎo)生回憶其他所有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及作用）從孩子向別人講述的神態(tài)中我看出了那份自信與驕傲，我也明白他們是真的弄懂了。（那些錯(cuò)別字寫致歉信，也挺好玩，準(zhǔn)備讓那些錯(cuò)別字多的寫寫?。?五年級(jí)開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)講稿尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！很高興與大家在新的學(xué)期里又一次見面了。我們家長(zhǎng)和老師的關(guān)系就像是“戰(zhàn)友加朋友的關(guān)系”，一起來(lái)承擔(dān)教育我們的學(xué)生，您的孩子的重任。在此，我真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)百忙之中對(duì)我們工作的支持，衷心地感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我主要講以下幾個(gè)方面的問題：一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)；二、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析；三、向各位家長(zhǎng)介紹我在教學(xué)上的一些做法；四、就家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)提幾點(diǎn)建議。一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)各位家長(zhǎng)都知道五年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),五年級(jí)的學(xué)生已被劃分到高年級(jí)階段，這意味著知識(shí)量的一個(gè)高增長(zhǎng)，而且是為六年級(jí)畢業(yè)班沖刺做一個(gè)前序的準(zhǔn)備工作，從以前我們的教學(xué)，僅僅在試卷卷面上，這一點(diǎn)以后家長(zhǎng)只要留心觀察對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科在難度上了一個(gè)坡，我是教語(yǔ)文的，也為他們的閱讀理解捏了一把汗。閱讀理解不僅難度加大，要求寫的東西也突然一下子加大了，導(dǎo)致以前能上八九十邊緣的同學(xué)都被刷到