關(guān)于思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)看法 一、課堂強(qiáng)調(diào)教學(xué)效率，在培養(yǎng)興趣同時(shí)，提高分析能力。課堂是師生交流的主要場(chǎng)地，也是老師傳授知識(shí)、學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要途徑。課堂的教學(xué)效率直接關(guān)系學(xué)生成績(jī)的好壞，下面就如何提高課堂效率，談?wù)勛约旱目捶ā?、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析引申，思想品德課是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，各章節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析引申，并創(chuàng)設(shè)一定的課堂情境，提出延伸性問(wèn)題，這樣就使學(xué)生輕易接受新知識(shí)，并能將新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，與此同時(shí)，分析能力也有所提高。2、課堂穿插時(shí)事趣聞，提高學(xué)習(xí)興趣。思想品德課理論觀點(diǎn)多，學(xué)生聽(tīng)課易有厭煩疲憊心理，這時(shí)，老師需要有適當(dāng)?shù)恼袛?shù)刺激學(xué)生。我常用的方法是“時(shí)事法”。具體做法是上課之前先明確本節(jié)課必須完成的教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生，如大家學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)任務(wù)完成且效果良好，在剩下時(shí)間將講評(píng)時(shí)事。講評(píng)時(shí)事，是學(xué)生最感興趣的事。因此為了能讓老師有足夠的時(shí)間來(lái)講評(píng)時(shí)事，學(xué)生之間就會(huì)彼此互相監(jiān)督、督促，使教學(xué)順利有效就行。講評(píng)時(shí)事時(shí)間，應(yīng)該是讓學(xué)生最興奮的時(shí)刻。當(dāng)然這一時(shí)刻，老師不能就事說(shuō)事，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生就所講時(shí)事利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論，哪怕是一兩句都行，這么一來(lái)，教學(xué)任務(wù)完成了，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，分析能力也逐步得到提高。二、課后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理知識(shí)。善于整理知識(shí)，是提高思想品德課學(xué)習(xí)效率的有效方法，而這一工作，應(yīng)該由老師配合學(xué)生共同完成，老師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以下幾種方法整理知識(shí)。1、構(gòu)筑知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法，如“中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)”的相關(guān)知識(shí)可用這一方法整理。2、歸類分理法，如我國(guó)基本國(guó)情的有關(guān)知識(shí)可按初級(jí)階段問(wèn)題、人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等方面進(jìn)歸類。另外還有圖文整理法和比較整理法等。三、做好試卷分析試卷分析工作著重從兩個(gè)方面入手1、學(xué)生分析、學(xué)生講評(píng)、老師補(bǔ)充。學(xué)生分析包括學(xué)生分析試題的命題意向和自己的答題情況，特別是錯(cuò)題的相關(guān)情況。學(xué)生講評(píng)是學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，主要是點(diǎn)明對(duì)方存在的問(wèn)題，最后才是由老師進(jìn)補(bǔ)充，總結(jié)大體情況。2、注重審題技巧與答題技巧。試卷分析過(guò)程也是提高率題技巧的過(guò)程，在這一過(guò)程中，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何正確審題，找準(zhǔn)題眼，抓準(zhǔn)關(guān)鍵