女媧造人教學設計授課人：范登清 班級：七(1) 時間： 2009、12、08【教學目標】1、初步了解神話極其特點。2、了解鮮明的人物形象，甘受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。3、初步培養(yǎng)學生的想象能力?！窘虒W重點】1、了解鮮明的人物形象，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。2、初步培養(yǎng)學生的想象能力【教學難點】理解文中想象的作用，感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。【教學方法】 速讀法 跳讀法 合作探究法【教具準備】多媒體課件【課時安排】 一課時【教學過程】一、導入新課1、我國古代也有許多神話故事，下面請同學們看圖片，辨析說出是哪則神話，導入課文女媧造人。2、出示學習目標。二、知識積累1、有關(guān)神話有關(guān)神話神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。神話特點:1、它是以事實為基礎的。2、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。2、我國遠古比較著名的神話盤古開天辟地 女媧補天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精衛(wèi)填海 鯀禹治水 刑天舞干戚 共工怒觸不周山3、字詞積累女媧（w）：傳說中造人、補天的神。澄澈（chn ch）：清澈透明。幽光（yu）靈敏：反應快。綿延：延續(xù)不斷。莽莽榛榛（mn zhn）：草木叢生的樣子。神通：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指特別高明的本領(lǐng)。三、整體感知1、投影出示風俗通里的兩則短文。課文是根據(jù)這兩則短文改編的，看看課文豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見出作者的想象力？聽課文錄音，討論后作答。2、師生共同訂正3、問題思考：女媧為什么要造人？女媧是怎樣造人的？女媧如何讓人類繁衍生息的？四、合作探究1、生動感人的神話，離不開精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，你能概括出女媧的形象嗎？可用下列句式概括：女媧既是一個_的神,又是一個_的人。2、文中處處洋溢著人類誕生的喜悅感。找出有關(guān)語句，說說你對這一喜悅感的體會?？勺寣W生各抒己見，答案不要求統(tǒng)一。五、拓展延伸1、出示名言想象是人類思維中最美麗的花朵。（雨果）想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)。 （黑格爾）2、女媧造人新編請同學們展開新奇大膽合理的想象，就女媧造人的原因、方法、情感等某一個方面來改編“女媧造人”的故事。3、課文小結(jié)六、布置作業(yè)仿照課文的寫法，請同學們展開大膽、新奇、合理的想象，選擇一則我國古代神話改寫成一篇不少于300字的短文?！景鍟O計】女媧造