四年級英語下冊第三單元unit3 weather第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo).1、認(rèn)知目標(biāo).1）能聽說讀寫cold、cool、warm、hot、weather有關(guān)天氣的單詞.2）能聽說會運(yùn)用This is the weather report. Its . in .2、能力目標(biāo).能在情景中運(yùn)用句型This is the weather report. Its . in .作天氣預(yù)報(bào)。3、情感目標(biāo).1）展示一組圖片，這是一組有關(guān)環(huán)境遭到破壞，引起天氣變化無常，造成自然災(zāi)害的圖片，激起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)1、能聽說讀寫cold、cool、warm、hot、weather有關(guān)天氣的單詞.2、能聽說并熟練運(yùn)用This is the weather report. Its . in .這兩個(gè)句型。三、教學(xué)難點(diǎn)1、warm/ /與weather/ /的發(fā)音比較難，注意report的重音。2、運(yùn)用句型This is the weather report. Its . in .做天氣預(yù)報(bào)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、本課時(shí)課件；2、本課時(shí)單詞的卡片；3、開心轉(zhuǎn)盤；4、錄音機(jī)和本課時(shí)的磁帶。五、設(shè)計(jì)理念通過展示圖片，讓學(xué)生初步感知四個(gè)有關(guān)天氣的單詞的意思，再通過天氣標(biāo)識與城市圖片相結(jié)合的方法，展示出描述天氣的句子。用轉(zhuǎn)盤游戲?qū)湫瓦M(jìn)行鞏固。然后再抽學(xué)生上臺進(jìn)行“小小天氣預(yù)報(bào)員”的扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽地運(yùn)用所學(xué)的句子。最后展示一組有關(guān)環(huán)境遭到破壞，引起天氣變化無常，造成自然災(zāi)害的圖片，激起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、教學(xué)過程1、GreetingT: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Chen.T: My name is Chen Yi. Whats your name?S1:My name is .T:I am from Baishiyi. Where are you from?S1:I am from .2、Warm up一起唱三年級上期一首歌曲“Hello”。T: Lets sing a song “Hello”.（設(shè)計(jì)意圖: 增近與學(xué)生的關(guān)系，營造英語氛圍）3、Presentation1)展示一張中國地圖給學(xué)生，四個(gè)城市的標(biāo)志性建筑，做“Guess” 游戲。T: Look !This is Chongqing.S:T:（指一個(gè)城市地點(diǎn)Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示這一城市的標(biāo)志問這是哪個(gè)城市）Guess! This is 分四組進(jìn)行比賽，哪組得分最多，哪組獲勝，并能得到禮物。每組以城市命名，增強(qiáng)學(xué)生的競爭性，加以口號進(jìn)行激勵(lì)，也能活躍氣氛。T：You are Beijing .Come on Beijing.Ss:（設(shè)計(jì)意圖:講解本課時(shí)所涉城市名，并以此給學(xué)生分組，讓學(xué)生有一種團(tuán)隊(duì)意識與競爭意識）2)點(diǎn)出香港很熱的圖。T：Look !Whats the weather like?點(diǎn)出單詞的發(fā)音讓生跟讀。T：Follow it.Ss: Hot ,hot .T: h-o-t ,hot .師邊拍手邊做動作，各組進(jìn)行操練。T：Hot , hot ,its hot.3）點(diǎn)擊課件，展示“cold”圖片T: Look at this picture.師做cold動作，并點(diǎn)課件，出示單詞及聲音。T: Follow it.各組抽一生跟讀錄音，并請讀得好的當(dāng)老師教其它學(xué)生T: Who can read and follow.師拿出單詞卡教讀全班T：C-o-l-d , cold .師叫一組的名字，那組就一起讀T：Beijing.S: Cold ,cold .師邊拍手邊做動作，抽生進(jìn)行操練。T: Cold ,cold ,its cold.4）拿出風(fēng)扇，用表情及動作表現(xiàn)出很舒服的樣子，出示coolT: Cool ,cool!點(diǎn)課件，讓學(xué)生跟讀。T：Follow it.出示單詞卡，全班齊讀，小組齊讀，再抽學(xué)生讀T：c-o-o-l ,cool / / cool師邊拍手邊做動作，男女生交替進(jìn)行操練。T: Cool , cool ,its cool. Boys read it. Girls read it.5)拼讀cool, cold, hot ,再讀cool , cold.然后師交叉出示cool, cold ,請學(xué)生進(jìn)行區(qū)分認(rèn)讀cool與cold.6)將cool與cold換成warm的圖片，先讓學(xué)生感受warm的意義，老師再出示warm的單詞。T: Follow it.師出示warm單詞卡，強(qiáng)調(diào)“m / /”的發(fā)音。用“高低聲”進(jìn)行操練。全班、各組進(jìn)行操練，完后，再各組抽學(xué)生進(jìn)行操練。7）“拍手”游戲，復(fù)習(xí)四個(gè)單詞，將一個(gè)表示拍手的卡片放在單詞中間與單詞一起依次出示，當(dāng)出現(xiàn)這張卡時(shí)就拍手。既鞏固新學(xué)的單詞，又集中了學(xué)生的注意力。（設(shè)計(jì)意圖:通過先感知其意，再認(rèn)讀其音，達(dá)到一個(gè)對單詞的音形義都掌握的目的）8）點(diǎn)課件出示香港很熱的圖，再出示Its hot in Hong Kong.T: Look at the picture. Whats the weather like in Hong Kong?Ss: Its hot in Hong Kong.同樣的方式出示另外三個(gè)句子。Its cold in Harbin.Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing.全班齊讀后，請各組齊讀各個(gè)句子。（設(shè)計(jì)意圖:詞不離句，讓學(xué)生將本課時(shí)重點(diǎn)單詞和句型相聯(lián)系。）9）出示轉(zhuǎn)盤，指針指一個(gè)城市和一個(gè)天氣，問學(xué)生：T：Look .Whats the weather like in.?Ss: Its . in .再抽學(xué)生回答，給答得好的組加分。10)出示天氣預(yù)報(bào)片花，講解weather report.T: Lets watch the weather report. This is the weather report.Follow me：weather reportWeather 與 report的發(fā)音都較難，分別教讀。教讀weather時(shí)，提醒學(xué)生注意ea / / & th / /的發(fā)音，與egg/elephant和father/mother的發(fā)音進(jìn)行對比請一組用快速“開火車”的方式進(jìn)行拼讀再出示report，用手勢提醒學(xué)生注意重音，也請一組用快速“開火車”的方式進(jìn)行拼讀11）將weather與report快速交替出示給學(xué)生，學(xué)生跟著出示的單詞快速讀Ss: WeatherReportWeather report.師指weather report 圖片說T: This is the weather report.出示這句話，師教讀，再男女生分別操練后，抽小組及個(gè)別生讀。12）跟讀視頻有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的句子T：Read and follow.Ss: Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa.(學(xué)生跟讀錄音，可以自己糾正發(fā)音)13)讓學(xué)生自己練習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的句子T: Read this by yourself in your group.4、Drill師拿出小棒扮演天氣預(yù)報(bào)員，再讓生上臺模仿老師扮演天氣預(yù)報(bào)員T:Im a weather reporter.Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin.Who want be the weather reporter?(給說得好的組加分,聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生興趣)5、回歸教材，跟讀錄音 A Lets learn.T：Please open your book, turn to page 46.A lets learn. Read and follow.錄音：Cool, hot, warm, cold. Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa.6、拓展練習(xí)T: Lets practice. Listen , match ,and write.（設(shè)計(jì)意圖：知識的運(yùn)用，練習(xí)聽說寫）7、文化意識展示一組圖片，有關(guān)自然災(zāi)害和造成這些災(zāi)害的原因，給學(xué)生以直觀的感受，并告訴學(xué)生：我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們行動起來, 保護(hù)我們的地球。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。T：Please look at the screan . We have only one world. Lets do our best to protect it. Ok ?8、HomeworkT: Copy the words and make a weather report to your parents.9、小結(jié)與評價(jià)1）、齊讀本課時(shí)重點(diǎn)單