圓周運(yùn)動(dòng) 說(shuō)課流程 教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 教材分析 作用 1 加深對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí) 理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 2 為研究圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力與航天和電子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ) 課題知識(shí)與結(jié)構(gòu) 第一節(jié)課是概念課 掌握線速度 角速度的概念 學(xué)情分析 1 好奇心強(qiáng) 探究欲望強(qiáng)烈 2 已學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)基本知識(shí) 具有一定邏輯思維能力 3 圓周運(yùn)動(dòng)在生活中很常見(jiàn) 便于學(xué)生理解 理論聯(lián)系實(shí)際 1 形象思維為主 抽象思維能力不強(qiáng) 2 對(duì)極限思想運(yùn)用較少 認(rèn)識(shí)不夠全面 3 分析現(xiàn)象 解決問(wèn)題的能力較為薄弱 優(yōu)勢(shì) 劣勢(shì) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo) 1 理解線速度 角速度以及周期的概念 2 會(huì)用相應(yīng)公式進(jìn)行計(jì)算 3 會(huì)用圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 1 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用極限思維解決問(wèn)題 2 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察并分析現(xiàn)象的過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力 激發(fā)學(xué)生探究的激情 1 將物理知識(shí)與生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái) 加深對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)興趣 2 理論聯(lián)系實(shí)際 有利于學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解決生活中更多的問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及性質(zhì) 描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量以及各物理量之間的聯(lián)系 理解線速度 角速度的物理意義 用圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程 概念教學(xué) 課堂小結(jié) 探究教學(xué) 課堂訓(xùn)練 新課引入 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 A B C D 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和回憶曲線運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí) 加深對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的理解 教師演示并讓學(xué)生討論演示中做圓周運(yùn)動(dòng)的物體的運(yùn)動(dòng)情況 討論后引入圓周運(yùn)動(dòng)的概念 讓學(xué)生例舉生活中常見(jiàn)圓周運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 提出問(wèn)題 自行車(chē)的前輪和后輪中的質(zhì)點(diǎn)都在做圓周運(yùn)動(dòng) 哪些點(diǎn)運(yùn)動(dòng)更快些 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 線速度 類(lèi)比直線運(yùn)動(dòng)中速度的定義 比較物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)圓弧的長(zhǎng)短其實(shí)是在比較什么 引出線速度這個(gè)物理量及其定義 觀察直線和曲線運(yùn)動(dòng)中速度定義的差別 引出極限的方法對(duì)線速度的定義進(jìn)行解釋并判定線速度方向 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 線速度 單位 m S 其中 L是弧長(zhǎng) 類(lèi)比勻速直線運(yùn)動(dòng) 圓周上各點(diǎn)的速度大小都相等是勻速圓周運(yùn)動(dòng) 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 角 度 比較物體在同一時(shí)間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度的大小其實(shí)是在比較什么 角速度 質(zhì)點(diǎn)所在半徑轉(zhuǎn)過(guò)圓心角的 和所用的時(shí)間 t的比值 單位 rad s 思考 在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中 角速度會(huì)發(fā)生變化嗎 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 勻速圓周運(yùn)動(dòng)是哪些物理量不變的運(yùn)動(dòng) 線速度 角速度與周期之間有關(guān)系嗎 討論 探究 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 觀察日常生活中自行車(chē)飛輪和后輪的轉(zhuǎn)動(dòng) 學(xué)生討論 a 當(dāng)角速度一定時(shí)B C兩點(diǎn)線速度的關(guān)系 b 當(dāng)角速度一定時(shí)B C兩點(diǎn)周期的關(guān)系 c 當(dāng)線速度一定時(shí)A B兩點(diǎn)角速度的關(guān)系 d 當(dāng)線速度一定時(shí)A B兩點(diǎn)轉(zhuǎn)速的關(guān)系 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 教師引導(dǎo)得出結(jié)論 a 當(dāng)角速度一定時(shí) v與r成正比 b 當(dāng)角速度一定時(shí) 周期T相等 c 當(dāng)線速度一定時(shí) w與r成反比 d 當(dāng)線速度一定時(shí) n與r成反比 新課引入 概念教學(xué) 探究教學(xué) 課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 一 圓周運(yùn)動(dòng)的定義二 描述圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)物理量1 線速度a 定義b 公式 c 單位 m S2 角速度a 定義b 公式 c 單位 rad s3 周期 頻率及轉(zhuǎn)速a 定義b 單位三 各物理量之間的關(guān)系 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 4圓周運(yùn)動(dòng) 一 定義二 描述快慢的物理量1