五年級(jí)下冊(cè)閱讀題 1.美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。、比一比，組成詞：輝（ ）透（ ）堅(jiān)（ ）幻（ ）暉（ ）繡（ ）豎（ ）幼（ ）、寫出下列詞的近義詞：柔和（ ）朦朧（ ）仿佛（ ）堅(jiān)實(shí)（ ）、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？_、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（ ）神奇就是“神秘”的意思。（ ）、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：_。句子：_。 2.仙企鵝登陸澳大利亞著名的菲利浦島因?yàn)橛邢善簌Z登陸的奇觀，成了一處游覽勝地。仙企鵝是一種稀罕的鳥。它小巧玲瓏，饒有風(fēng)趣，無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得可愛(ài)。它退化了的短小雙翼，不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。夕陽(yáng)西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮，就可看見(jiàn)第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中，這個(gè)“總領(lǐng)隊(duì)”首先游到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領(lǐng)“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊(duì)約有只，在后面排成三列縱隊(duì)，整整齊齊，像訓(xùn)練有素的士兵。隊(duì)伍排好后，總領(lǐng)隊(duì)“嘎嘎”一聲令下，全隊(duì)開步走，真奔海灘沙丘。第一隊(duì)登陸后，第二隊(duì)接踵而至夜深了，人們久久不愿離去，以驚奇的目光看著一隊(duì)又一隊(duì)的仙企鵝在這里登陸。、按要求填空?！耙怼弊质莀結(jié)構(gòu)的字，部首是_，再查_畫，全字共多少畫。、填充詞語(yǔ)。（分）驚（ ）駭（ ）接（ ）而（ ）左（ ）右（ ）、閱讀句子，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。因?yàn)橄善簌Z不會(huì)飛翔，所以它不是鳥類。 （ ）它退化了的短小雙翼，不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔，卻能憑借它在水中游泳。 （ ）、概括短文第二自然段的段意。_。、聯(lián)系上下文，解釋短文中加粗的詞語(yǔ)。稀罕：_人山人海：_驚濤駭浪：_ 3.登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險(xiǎn)，塌遍了祖國(guó)的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起來(lái)：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶??！毙煜伎托χf(shuō)：“我還好，咱們慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說(shuō)：“我的包袱太重，我背不動(dòng)了。”徐霞客接過(guò)他的包袱說(shuō)：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲?！”好容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說(shuō)：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實(shí)在走不動(dòng)了?！闭f(shuō)著，坐在地上，簡(jiǎn)直不想起來(lái)了?！拔业陌だ镞€有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵(lì)說(shuō)，“我們慢慢走，一定可以走上去！” 他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個(gè)包袱把他的腰都?jí)簭澚?，兩只腳都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說(shuō)：“原來(lái)你并不比我輕松，可你為什么一點(diǎn)不叫苦呢？”徐霞客回答說(shuō)：“上山怎么會(huì)沒(méi)有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來(lái)了?！?、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)：形容旅途生活十分艱苦，在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺(jué)。（）累得大口大口地喘氣。（）累得沒(méi)有一點(diǎn)力氣和精神。（）、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個(gè)困難？概括一下寫下來(lái)：_ _ _、選擇正確的答案，在括號(hào)里打“”：本文記敘的方法：先總述后詳述。（ ）先概括敘述后分述。（ ）按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃?）本文贊揚(yáng)了徐霞客：不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的精神。（ ）關(guān)心別人，樂(lè)于助人的精神。（ ）熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的精神。（ ）4.狐貍和貓一次，貓?jiān)谏掷镉龅搅撕傁壬?，貓想：“他精明，有?jīng)驗(yàn)，對(duì)世界上的事都有見(jiàn)識(shí)?！必埦陀押玫卣泻艉??！澳?，親愛(ài)的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的日子里過(guò)得怎么樣？”狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說(shuō)：“噢，你這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么呢？你怎敢問(wèn)我過(guò)得怎么樣？你學(xué)到了多少東西？你懂得了多少本領(lǐng)？”“我只一種?！必垳仨樀卮鸬??！澳鞘且环N什么本領(lǐng)呢？”狐貍問(wèn)。“獵狗追我時(shí)，我會(huì)跳到樹上逃命?！薄熬瓦@些嗎？”狐貍問(wèn)。“我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。但是我可憐你，和我一起吧，我教你怎樣逃避獵狗?！本驮谶@時(shí)候，一個(gè)獵人帶著四條獵狗來(lái)了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住?！按蜷_袋子，狐貍先生，打開袋子！”貓對(duì)狐貍叫道，但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍，叫它動(dòng)彈不得。“噢，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百種本領(lǐng)，可還是給抓住了，而我只有一種本領(lǐng)，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來(lái)，你就不會(huì)丟命了。”、從我文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：（分）驕傲（ ）困難（ ）計(jì)策（ ）靈敏（ ）、按要求改句子：（分）但是獵狗們已經(jīng)咬住了狐貍。（改為“被”字句）_另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。（縮句）_ 、文中畫橫線的句子照應(yīng)了上文中的哪句話，請(qǐng)寫下來(lái)？（分）_- 5._小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋?！北姾镬o了下來(lái)，焦急而專注地應(yīng)（ ）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得（ ）繼續(xù)考下去。終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木?。?）過(guò)河去了。當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。、短文最后兩個(gè)自然段里共有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“_”畫出來(lái)，并在下面改正。_、用“”畫出文中的個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。_、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：爭(zhēng)先恐后_例：聚精會(huì)神地（考試）聚精會(huì)神地（ ）聚精會(huì)神地（ ）、寫近義詞。專注（ ）焦急（ ）、用“”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫成陳述句。_、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。誰(shuí)該吃桃？考試過(guò)河、用“”標(biāo)出第自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語(yǔ)寫一段話。_ 6.游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐腦！”個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（）增添（）眺望（）樂(lè)趣（）、在文中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。、把短文第自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來(lái)，讀一讀，想想作者是按的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。、作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的、，北面的，南面的。、哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來(lái)。、把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。_五年級(jí)下冊(cè)閱讀答案1. 【參考答案】、比一比，組成詞 光輝透明堅(jiān)強(qiáng)幻想余暉繡花橫豎幼小、寫出下列詞的近義詞柔和柔美朦朧模糊堅(jiān)實(shí)結(jié)實(shí)、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒、判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“”。、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。2.【參考答案】、上中下羽、（）（）、仙企鵝是一種稀罕的鳥5.稀罕 讀音：x hn 詞義： 1、稀奇，少有，少見(jiàn)人山人海 ( rn shn rn hi ) 【解 釋】 形容人聚集得非常多。 驚濤駭浪，成語(yǔ)，拼音： jng to hi lng 比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。3.【參考答案】、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)：風(fēng)餐露宿氣喘吁吁筋疲力盡、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個(gè)困難？概括一下寫下來(lái)：鼓勵(lì)朋友慢慢走。替朋友背包袱。給朋友鞋穿。、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個(gè)困難？概括一下寫下來(lái)：本文記敘的方法：本文贊揚(yáng)了徐霞客：4.【參考答案】、從我文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞驕傲（傲慢）困難（艱難）計(jì)策（計(jì)謀）靈敏（敏捷）、按要求改句子：（分）但是狐貍已經(jīng)被獵狗們咬住了。我有計(jì)謀。、文中畫橫線的句子照應(yīng)了上文中的哪句話，請(qǐng)寫下來(lái)？我掌握了一百多種本領(lǐng)，另外我還有滿滿一袋子計(jì)謀。5.【參考答案】、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。應(yīng)（yng）得（de）浮（f）、短文最后兩個(gè)自然段里共有個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“_”畫出來(lái)，并在下面改正。跟根飄漂得的再在、用“”畫出文中的個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。爭(zhēng)先恐后絞盡腦汁聚精會(huì)神、寫近義詞。專注（專心）焦急（著急）、用“”畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫成陳述句。（分）誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢？改寫為陳述句：誰(shuí)都想吃上那鮮紅的桃。、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。誰(shuí)該吃桃？6.【參考答案