教學設計人教版四年級下冊Unit 4 A Lets learn塘廈科翔小學 李鳳1 教材分析 本單元學習的主題是farm,本課時是本單元的第二課時，本課時主要學習四個蔬菜類單詞tomato，potato，carrot，green bean及其復數(shù)形式，并對蔬菜進行適當?shù)拿枋觯纾篢hey are so big.They are so long.本課時所學的內(nèi)容較貼近學生的生活實際，再加上學生在本單元的A lets talk已接觸用They are.來描述蔬菜，因此學生對本課時所學的內(nèi)容并不陌生。2 學情分析 四年級學生，活潑好動，好奇心較強，喜歡直觀形象，愛唱，愛玩，善于模仿，喜歡表現(xiàn)。通過三個學期的英語學習，他們有了一定的表達能力和一定的詞匯量。因此設計的活動要有一定的思考性，趣味性，情景性。制作課件應適當加入動畫，歌曲或者chant.在教學中應注意由淺入深，循序漸進。教學時，應多聯(lián)系學生的日常生活，進而學以致用。3 設計理念 由于本節(jié)課的內(nèi)容比較貼近生活實際，我創(chuàng)設了一個真實的情境“參觀農(nóng)場”，讓學生在真實的情境“農(nóng)場”中學習，并創(chuàng)設了真實的情境讓學生學以致用。小學生好奇心比較強，喜歡表現(xiàn)，所以在本課時中，我設計了看圖猜測，讀詞畫圖等活動。同時，我在新授單詞時，運用chant來加深學生對新詞的理解與記憶。4 教學目標1. 能聽，說，認讀tomato,potato,carrot,green bean及其復數(shù)形式；2. 能在情景中運用以上單詞并運用句型They are.來描述蔬菜的特征；3. 能夠理解，跟讀Lets chant,能夠創(chuàng)編新歌謠來描述自己喜歡的水果或蔬菜，并在chant中感受學習英語的樂趣。4. 讓學生意識到“多吃蔬菜，對身體好”，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。5 教學重點和難點重點：1.能聽，說，認讀tomato,potato,carrot,green bean及其復數(shù)形式；2. 在情境中靈活運用句型They are.難點：tomato和potato的復數(shù)形式。6 教學準備單詞卡片，圖片，多媒體課件，實物七教學過程Step1 Warm up(4分鐘) (1）Greeting（2） Show and say T:What are these? Ss:They are apples/bananas. T；Are they apples/pears/. Ss:Yes,they are./No,they arent.【意圖：復習上節(jié)課的學習的句型，為本課時的問答做鋪墊】 (3)Sing a song“Old Macdonald had a farm”【設計意圖：通過歌曲來活躍課堂氣氛，為新授創(chuàng)設情境】Step 2 Presentation（18分鐘)設計情景:Mr Macdonald has some ducks in his farm.What else?I have somethings to share with you.Lets go.（1） 拿出裝著土豆的神密袋，請一位學生通過摸來猜測是什么。T：Look!Whats in the bag? Its from Mr Macdonalds farm.Ss:土豆。T:Oh, its a potato.導出potato（婆婆種土豆）。通過數(shù)照片中的土豆來教學potato的復數(shù)形式。Chant:Potatoes,potatoes.They are big.They are brown.【讓學生通過在神秘袋觸摸實物來呈現(xiàn)新詞，增強學生的好奇感。通過chant,既可以讓學生在吟唱中學習新詞，在句型中運用單詞】（2） 用同樣的方法教學tomato（媽媽買的西紅柿真紅）及其復數(shù)形式。（3）呈現(xiàn)一根豆角的某些部分，學生猜T:Look,what is that? Is that a potato/tomato?Ss:No, it isnt.T：Is that a.?逐漸呈現(xiàn)完整的豆角,帶讀，讓學生熟悉讀音。再呈現(xiàn)green bean。PPT呈現(xiàn)幾根豆角，師生一起數(shù)數(shù)，教學green bean的復數(shù)形式。Chant:green beans，green beans.They are big.They are long.（4）呈現(xiàn)胡蘿卜的模糊圖片，學生看，猜謎語T:Look,what is that? Ss:Is it potato/tomato/.？T:No, it isnt.Its orange.Rabbits love to eat it.學生猜中后，呈現(xiàn)胡蘿卜的清晰圖片，帶讀讓學生熟悉讀音。再呈現(xiàn)詞carrot.師生齊數(shù)數(shù)，教學carrot的復數(shù)形式。小談論：T：Are these tomatoes/potatoes/apples? Ss:No,they arent. T:What are these ？ Ss:They are carrots.Chant:Carrots,carrots.They are carrots.They are orange.【呈現(xiàn)模糊的圖片，讓學生在猜測過程中，既可以鞏固前面所學的三個新詞，又可以提高學生的學習興趣】 在每個新授單詞中，加上小競賽：每組派一位學生代表到黑板畫圖表示所讀的單詞，其他同學讀，畫得既快又形象的小組獲勝。【巧用小競賽，調(diào)動學生的積極性，讓學生理解新詞音義】（5） Watch the flash and read the words after it.【加深對所學的新詞的熟悉與記憶】（6） Lets chant先教學onion，在chant的時候，出示自己相應的圖片。如：吟唱I like tomatoes.時，學生展示tomatoes的圖片。【設計意圖：活躍課堂氣氛，鞏固所學的單詞】Step 3 Practice （12分鐘）（1）Play a game: Read and pass the picture【設計意圖：通過這個分組小競賽，既可以鞏固所學的新詞，又可以讓學生適當放松，調(diào)節(jié)課堂氣氛】（2）Listen ，number and match【通過聽音給圖片標序號，看圖連詞來檢測學生對單詞音義形的掌握情況】（3） 小組內(nèi)分享自己喜歡的蔬菜并描述。 句型：I like .They are.eg:S1:I like tomatoes.They are red. S2:I like carrots .They are orange.【通過讓學生討論自己喜愛的蔬菜來調(diào)動學生的積極性，更好地讓學生在句型中操練所學單詞，讓學生開口說英語，讓學生學以致用】Step 4 Consolidation（5分鐘） Read and choosePotato tomatoes potatoes carrots green beans tomatoes green bean Today,we go to a big farm.I can see many They are red.Look,these are .They are big and brown.They are some . They are long and green.There are a lot of .They are orange.The farm is so nice.I like it.【檢測學生對名詞復數(shù)的運用，提醒學生注意名詞復數(shù)的正確使用】Step 5 Homework（1分鐘）（1） 畫圖表示今天所學單詞的單復數(shù)（2） 設計自己的農(nóng)場，并向家人介紹 八.板書設計Unit 4 At the farmA Lets learn (圖片) potatoes. (圖片)tomatoes. Look at the (圖片)green beans. They are . (圖片) carrots. 8 教學反思 在本課時中，我主要通過設計懸念，設計英語小競賽，吟唱等活動來提高學生的學習興