琸亙 坪 監(jiān)理上時政二小學(xué)語文四年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循，有的放矢，使自己的教學(xué)水平能夠更上一個新臺階，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，語文學(xué)科的教學(xué)特點，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)1 、語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；培養(yǎng)愛護動物，保護自然的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神。2 、認(rèn)識 259個字，會寫 272個字。3 、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7 、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8 、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。9 、積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11 、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12 、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13 、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。二、教學(xué)資源分析 ：我們這次使用的課本是長春版小學(xué)語文第五冊，共十一個板塊。兼收綜合主題活動、研究性學(xué)習(xí)、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點。每個板塊都用一個主題或話題統(tǒng)整起來，主題主要涉及三個維度：一是兒童生活；二是兒童發(fā)展；三是語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個板塊強調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合，互相促進(jìn)。如漢字家園、書趣等板塊。三、學(xué)生基本情況分析 ：本年級共有 60名學(xué)生， 大部分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。 但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，錯字別字現(xiàn)象很嚴(yán)重，語言表達(dá)能力尚可，但提起筆來就不知道怎么寫，寫作是他們非常大的弱點。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讀書興趣逐步培養(yǎng)起來了，但 在詞匯的運用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺， 對語文的領(lǐng)悟力不是很強， 有待進(jìn)一步的提高。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1 、識字、寫字教學(xué)識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強寫字教學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣2 、閱讀教學(xué)( 1 ) 加強詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，落實詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實進(jìn)行訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要充分把讀書的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思