班主任工作交流今年，我擔(dān)任班主任工作第十個(gè)年頭，在幾年的班主任工作中，我進(jìn)一步體會(huì)到：班主任工作瑣碎而勞神，涉及到思想、生活、學(xué)習(xí)方方面面，這就要求班主任細(xì)心、耐心、更要有愛(ài)心，不但要曉之以理，更要?jiǎng)又郧椋坏种院?，更要?dǎo)之以行，下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作中的點(diǎn)滴第一、幫助學(xué)生樹(shù)立自信，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得剛一分班，我班與平行班有一定差距，明顯呈頭小尾大的局面。有的學(xué)生開(kāi)始有轉(zhuǎn)班的念頭，摸底考試平均分相差20幾分，看到這些，我心急如焚，但我沒(méi)有放棄，因?yàn)槟菢游矣X(jué)得對(duì)不起這幫學(xué)生，對(duì)不起他們的父母，更對(duì)不起我的良心，經(jīng)過(guò)冷靜的思考，我決心用心感化他們，用勤監(jiān)督他們，用科學(xué)的方法引導(dǎo)他們。為此，我找了一些資料，精心組織了一次題為“努力還有機(jī)會(huì)，放棄定無(wú)希望”的主題班會(huì)，我跟學(xué)生說(shuō)：專家研究表明，人的智商差距并不大。之所以現(xiàn)在有的同學(xué)反應(yīng)比較敏捷是他們過(guò)去勤思考，多動(dòng)腦，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的結(jié)果。人的大腦細(xì)胞數(shù)量是不確定的，在成年之前，大腦會(huì)儲(chǔ)存一些細(xì)胞，如果他們處于經(jīng)常動(dòng)腦的環(huán)境中，這些細(xì)胞就會(huì)轉(zhuǎn)化，進(jìn)行智力活動(dòng)，否則就會(huì)死亡。由此看來(lái)，人的智力水平是可以提高的，人聰明與否，主要取決于后天的行動(dòng)和干勁。其實(shí)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都很聰明，資質(zhì)都很棒，只要努力，都能學(xué)好，相信自己，挑戰(zhàn)自我，愛(ài)拼才會(huì)贏。俗話說(shuō)：“心想事成”，你想都不敢想，更談不上干了；事在人為，你不去為，不敢為，自己看不起自己，當(dāng)然什么也干不成，所以只有自信，才能對(duì)待挫折、克服困難，頑強(qiáng)拼搏?！爸挥懈冻觯庞谢貓?bào)；只要付出，定有回報(bào)”，“努力還有機(jī)會(huì)，放棄定沒(méi)希望”?！笆墙鹱釉谀莾憾紩?huì)發(fā)光，成績(jī)僅僅代表過(guò)去，我們的智商不差，教我們的老師不差，作為班主任的我向你們承諾，一定為你們創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么，結(jié)果怎樣，取決于我們的信心和努力”聽(tīng)了這番話，同學(xué)們不由自主的都坐好了，暗自發(fā)憤。為了能時(shí)刻鞭策學(xué)生，我又精心進(jìn)行教室文化布置，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。說(shuō)句心理話，這樣做不是在做秀，也不是出什么風(fēng)頭而是結(jié)合我班實(shí)際，針對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生不學(xué)習(xí)，我在前面寫(xiě)上“我是一名學(xué)生，我應(yīng)努力學(xué)習(xí)”，并讓學(xué)生制奮斗卡：包括奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、人生格言。并把它制成墻報(bào)，題目是：“贏在高三起跑線上”提醒學(xué)生抓住一輪復(fù)習(xí)，不忘自己的誓言。為了鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。經(jīng)常找尖子生談心，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心，關(guān)鍵是幫其查找漏洞，引導(dǎo)學(xué)法。利用班會(huì)時(shí)常表?yè)P(yáng)他們踏實(shí)肯干，期中考試后，給予優(yōu)秀生和進(jìn)步生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還給家里發(fā)了喜報(bào)，之后，這些學(xué)生早早到教室，學(xué)習(xí)更努力了。對(duì)于后進(jìn)生，給予更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄儗?duì)班級(jí)的穩(wěn)定制關(guān)重要。記得清代教育家顏元曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！倍鄮追止膭?lì)，就能多幾分自信，多幾分成功；多幾把尺子，就能多幾批好學(xué)生。當(dāng)年愛(ài)因斯坦的啟蒙老師如果不是對(duì)他的“第三只小板凳”予以熱情的鼓勵(lì)，而是一瓢涼水，也許就澆滅了他創(chuàng)新的火花，毀滅了未來(lái)一個(gè)天才的科學(xué)家。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。”對(duì)于后進(jìn)生，由于他們長(zhǎng)期受歧視和冷落，對(duì)批評(píng)早已司同見(jiàn)慣，越是批評(píng)，越使他們看不到希望，越破罐破摔。記得2007年我班有個(gè)男生，是全校掛了號(hào)的，上課睡覺(jué)，不思進(jìn)取，課下喝酒、抽煙、閑扯、整天無(wú)所事事，許多老師和同學(xué)認(rèn)為他不可救藥了。我了解到他初中當(dāng)過(guò)體委，就在全班同學(xué)面前任命他為我班的體委，意外的發(fā)現(xiàn)他很負(fù)責(zé)任，體操表演我班拿了全校第二，以后，我有陸續(xù)讓他參與班級(jí)管理，慢慢地他開(kāi)始自覺(jué)約束自己的行為，違紀(jì)的現(xiàn)象也少了。在課堂上，我經(jīng)常提問(wèn)他們，只要答出一點(diǎn)，我就給予鼓勵(lì)；注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。其實(shí)所謂后進(jìn)生 也并不是一無(wú)是處，只不過(guò)他們的缺點(diǎn)掩蓋了優(yōu)點(diǎn)。自信源于成功的暗示，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望老師公平地對(duì)待自己，重視和尊重自己，當(dāng)他們得到老師的信任和重視時(shí)，就會(huì)消除自卑，滿懷信心的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的缺點(diǎn)，從一個(gè)進(jìn)步走向另一個(gè)進(jìn)步。我還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)自恃資質(zhì)不錯(cuò)，惰性十足，不踏實(shí)不刻苦，一瓶不滿半瓶晃，到考試時(shí)卻一塌糊涂。我就找他們個(gè)別談心，跟他講，世界上最有成就的人與常人相比智商相差無(wú)幾，而成就的大小主要取決于后天的努力，也就是說(shuō)成功并非天賦的結(jié)晶，認(rèn)真，刻苦，勤奮才是最大的聰明，我又拿出他的試卷具體分析失分原因。最后，他們有所醒悟，以后學(xué)習(xí)也踏實(shí)了。另外，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)也知道父母艱辛，也有雄心壯志，但就是管不住自己，三分鐘熱度。我給他們講：行百里者，半九十。最后一段路往往最艱苦難行，這是因?yàn)殚_(kāi)始的時(shí)候，多雄心萬(wàn)丈，然而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉或挫折，精疲力竭，信心漸失，感到前途渺茫，不在堅(jiān)持，以致前功盡棄。哥倫布每天的日記中寫(xiě)到“我們繼續(xù)前進(jìn)”看似平淡，但包含巨大毅力和堅(jiān)強(qiáng)信心，憑此，演繹了世界上一段驚人的壯舉。我讓學(xué)生在桌角上寫(xiě)上自己的座右銘、短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)；讓同桌在自己上課走思時(shí)互相提醒；讓學(xué)生在本班樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣；在教室前后左右的墻壁上貼上激勵(lì)性的話語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)氛圍，催人奮進(jìn)。這樣形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)。根據(jù)每年經(jīng)驗(yàn)，考試后，學(xué)生較放松，我利用期中考試后的自習(xí)課及時(shí)開(kāi)班會(huì)，總結(jié)前段的成績(jī)，并指出需改進(jìn)之處，以考試作為加油站，再接再厲。會(huì)后連續(xù)幾天5：45我到教室，驚奇的發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生提前到教室學(xué)習(xí)，有的學(xué)生私下里跟我說(shuō)：老師，您為我們的學(xué)習(xí)這么操心，我們有啥理由不好好學(xué)？的確，為扭轉(zhuǎn)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我想盡了辦法，絞盡了腦汁。無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)努力走好這個(gè)過(guò)程。第二、注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。父母之情是人間第一情，養(yǎng)育之恩涌泉難報(bào)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有些同學(xué)拿著父母的血汗錢(qián)，一離家就忘了自己的本分，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，紀(jì)律上松松垮垮，胡亂花錢(qián)，食不離口。為此，我經(jīng)常找些感情真摯的親情作文，利用班會(huì)時(shí)間念給學(xué)生，開(kāi)始，他們不以為然，但當(dāng)讀了以后，有的同學(xué)低下了頭，就連平時(shí)很調(diào)皮的學(xué)生都落淚了，甚至有的學(xué)生啜泣不已。見(jiàn)此，我因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)：每個(gè)家長(zhǎng)為了孩子有個(gè)光明的前途而甘愿自己多吃苦多受累，這是天底下最無(wú)私的愛(ài)，我們做兒女的雖然不能僅僅為了對(duì)得起父母而學(xué)習(xí)，但至少應(yīng)該用自己腳踏實(shí)地的努力回報(bào)父母的深恩。很多學(xué)生受到震撼，在內(nèi)心掀起了波瀾，有了一定的責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)上明顯下功夫了，211宿舍的小伙子們四五點(diǎn)鐘就到教室學(xué)習(xí)，以前自由散漫的學(xué)生踏實(shí)了許多。我看到讀親情作文可引起同學(xué)們的強(qiáng)烈共鳴，十一放假回來(lái)，我又讓學(xué)生以我觀察到的父母為題，寫(xiě)作文給父母，并在中秋節(jié)前寄回家，要求感情真摯。在文中，很多學(xué)生深深體會(huì)到了父母勞作的艱辛，表達(dá)了愧疚之情，痛定思痛，決心破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，立下“圓大學(xué)夢(mèng)，報(bào)養(yǎng)育恩”的誓言。第三、注意溝通師生情感，用心感動(dòng)學(xué)生。班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，情感的溝通是架設(shè)在師生心間的橋梁。一天，我發(fā)現(xiàn)一名男生上課犯困，課下我問(wèn)他是不是昨晚沒(méi)休息好，他遲疑了一會(huì)才告訴我說(shuō)，昨晚一兩點(diǎn)鐘有學(xué)生在宿舍打牌，根本無(wú)法休息。經(jīng)我再三開(kāi)導(dǎo)，他才說(shuō)出了昨晚打牌的同學(xué)，我聽(tīng)了很氣憤，馬上把他找來(lái)訓(xùn)斥了一頓，并讓他交了200元的保證金。在他回去后的一天中，我細(xì)心觀察他的反映：陰沉著臉，滿身的不服氣。第二天下午，我又單獨(dú)找他談心，先讓他談想法，他的第一句話是：老師我寧可學(xué)不上了，也要把打小報(bào)告的揪出來(lái)。我一聽(tīng)，要打架，幸虧我今天找了他。我耐下心來(lái)給他分析，從第八節(jié)課一直談到晚二下自習(xí)，該生的思想終于有了轉(zhuǎn)變。而后，我又帶他到家里吃了晚飯。從那以后，這個(gè)學(xué)生真的變了，任何違紀(jì)的事都與他無(wú)緣，上課從不趴桌子了，老師布置的任務(wù)完成的很認(rèn)真，他的轉(zhuǎn)變師生有目共睹，對(duì)其他同學(xué)也是一個(gè)無(wú)聲的教育。中秋節(jié)的中午，他給我送了一盒月餅，并恭恭敬敬的站在我跟前說(shuō)：老師，謝謝你，這是我的一點(diǎn)心意，請(qǐng)您收下，深深地鞠了一個(gè)躬，然后走了。從他身上我受到很大觸動(dòng)：孩子再大也是孩子，當(dāng)孩子走錯(cuò)路的時(shí)侯，不是訓(xùn)斥，重要的是扶持和正確引導(dǎo)，只有使他們的思想真正轉(zhuǎn)變，才會(huì)自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，向良性發(fā)展。憑一顆火熱的心，懷一腔真摯的情，無(wú)論歲月如何流逝，真情不變，愛(ài)心不變，奉獻(xiàn)不變。我了解到女生305宿舍緊挨水房，夏天墻上滿是水珠，冬天是冰霜兒，因?yàn)槌?，學(xué)生身上出了許多疙瘩。于是我聯(lián)系宿管、后勤、教導(dǎo)處和其他班級(jí)，終于騰出了一間宿舍，這些學(xué)生搬過(guò)來(lái)以后，宿舍衛(wèi)生是全校做的最好的，其他班級(jí)紛紛前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。我在全班同學(xué)前表?yè)P(yáng)了他們。而后，宿舍長(zhǎng)找到我說(shuō)：“老師，您為我們付出了那么多，這是我們應(yīng)該做的?！蔽覠o(wú)悔對(duì)學(xué)生付出的心血，因?yàn)樗麄冊(cè)谀幕貓?bào)。課上是嚴(yán)肅的老師，課下是知心的朋友。在他們最最需要幫助的時(shí)候，向他們伸出援助之手。下雨時(shí)，我冒雨到宿舍挨個(gè)把窗戶關(guān)好；天涼時(shí)，我把我的衣服、被子拿來(lái)給他們。感冒同學(xué)出去輸液，我晚自習(xí)后去接他們，在我的感召下，許多同學(xué)輕傷不下火線，沒(méi)病在宿舍躺著裝病的根本沒(méi)有。當(dāng)我看到學(xué)生在情感的熏陶下轉(zhuǎn)變時(shí)，我深深體驗(yàn)到生命的價(jià)值，平淡中的真實(shí)。第四、注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓班級(jí)穩(wěn)定。首先講清意義，比如在衛(wèi)生方面，有許多學(xué)生認(rèn)為高三主要是學(xué)習(xí)，我認(rèn)為搞衛(wèi)生不僅是培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，更重要是以此形成一種積極向上的心態(tài)，很難想象一個(gè)生活懶散的學(xué)生學(xué)習(xí)上會(huì)積極進(jìn)取。其次，以身作則，率先垂范。在勞動(dòng)中，我從不插兜當(dāng)監(jiān)工，而是和學(xué)生一起干，這樣，不勞動(dòng)的學(xué)生也不好意思了；要求學(xué)生保持好教室衛(wèi)生，我主動(dòng)撿起地上的廢紙，拿