Pep小學英語四年級下冊unit 3 weatherA lets learn 教學設計一、教學目標：1、知識目標：能夠聽、說、認讀本課時的四個單詞hot/ cold/ warm/ cool及句型Its in。2、能力目標：能夠運用所學詞匯和句型談論天氣, 要求能表達準確并且語調(diào)自然。 3、情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生積極參與語言交際活動；初步了解我國幾個城市的氣候特點4、文化意識：初步了解談論天氣具有的寒暄作用。5、學習策略：能夠利用自然拼讀法讀出：weather；培養(yǎng)合作精神；能夠主動地、創(chuàng)造性地去學習和運用語言。二、教學重點、難點：1、本課重點：能聽、說、認讀詞匯和句型：weather/ hot/ cold/ warm/ cool/ Its in; 能在情境中運用詞匯和句型：weather/ hot/ cold/ warm/ cool/ Its in。 2、本課難點：運用自然拼讀法學習單詞weather的發(fā)音；能準確的運用這四個詞匯及句型來表述不同城市的天氣; 能聽懂并重述weather report的內(nèi)容。三、教學準備：單詞卡片、多媒體課件四、教學過程：1、warm-up：(2分鐘)1）、sing a song: 單元內(nèi)的歌曲2）、free talking：師：Good morning, nice to meet you! Do you like travel? What will you prepare? 生：食物等。師：出示PPT各類物品 (引出Chinese map), 貼地圖！師：你都去過哪兒？（引出今天的四大地名），貼城市名！師：還需要關注什么？（引出PPT圖：weather report） 點題！2、presentation：1）、談論興趣，引出新知：(2分鐘)師：PPT圖出示自然拼讀，解決weather讀音。小組內(nèi)至少教會一個，組員互助學習weather report的發(fā)音。 （板書： weather report ）2） 、齊學新知，循序漸進：（10分鐘）師：讓學生看書觀察，北京的溫度是多少？生答：20C。師： Is it cold? Is it hot? Lets watch a weather report. You should pay attention on the Beijings weather . （否定了hot和cold）觀看Lets learn 課件。板書：Good morning.This is the weather report. Its_in Beijing. 出示warm。觀看PPT：說說你的感覺（引出warm 、cool 、hot 、cold）。教授詞匯并且組內(nèi)操練。觀看PPT：說你的感受句子總結(jié)：板書“Its warm/ cool.”全班操練句子，小組讀。觀看PPT：游戲猜詞語,鞏固句型Its warm/ cool.3）、文本結(jié)合、詞句操練：（5分鐘） 觀看Lets learn: 學生根據(jù)已得句子Its warm in Beijing. 自主學習得出句子：Its cool in Lhasa. Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. 師：總結(jié)板書這三個句型（Its_in_.）3、 Lets play and chant. 轉(zhuǎn)盤搶答； Chant: 打拍子唱念，熟讀句型。4、拓展新知：聽音補充城市氣溫。5分鐘）觀看PPT地圖look ,listen and say和音頻：Harbin /Chongqing / Sanya / Kunming（Good morning, This is the weather report. Its cold in Harbin. Its hot in Sanya. Its cool in Kunming. Its warm in Chongqing.）小組內(nèi)完成一張城市地圖的天氣信息匹配。Tips: 首先獲取城市名；再次獲取城市氣溫；然后組內(nèi)介紹；班內(nèi)介紹。師： 巡視完