28、醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)上新城鄉(xiāng)中學(xué) 張結(jié)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清行文思路。2、 發(fā)揮想象，體會(huì)文章的意境美。3、 抓住“文眼”，感悟作者寄情山水排遣郁悶的心情及“與民同樂(lè)”的政治理想。學(xué)習(xí)時(shí)間2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、教師簡(jiǎn)要介紹醉翁亭的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生簡(jiǎn)要介紹作者。二、整體感知，疏通文意(一)準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文：1.聽(tīng)讀課文：學(xué)習(xí)朗讀，把握字音、停頓。2.自由朗讀：注意朗讀的韻味、節(jié)奏及停頓。注意讀好駢散結(jié)合的句式。（二）疏通文意，把握內(nèi)容：小組合作探究，邊讀邊借助工具書(shū)疏通文意，并記下探究過(guò)程中不懂的問(wèn)題?？磮D片，讀句子，說(shuō)大意。1、“望之蔚然而深秀者，瑯琊也?！保ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹(shù)木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。） 2、“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”（漸漸地聽(tīng)到潺潺的水聲（又看到一股水流）從兩山間飛淌下來(lái)的，是釀泉啊。）3、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（有一個(gè)亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣座落在泉水邊的，是醉翁亭啊。）4、若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。（要說(shuō)那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。）5、“野芳發(fā)而幽香”（野花開(kāi)放而散發(fā)出清幽的香氣 ）6、“佳木秀而繁陰”（美麗的樹(shù)木枝繁葉茂一片濃陰）7、“風(fēng)霜高潔”（風(fēng)高霜潔，天高氣爽。）8、“水落而石出”（水流減少，石頭露出）9、根據(jù)你對(duì)課文的理解，看看亭名由何而來(lái)？太守為何取號(hào)為“醉翁”？（太守用自己的別號(hào)給它命名。太守即歐陽(yáng)修，因其“飲少輒醉，而年又最高”故號(hào)“醉翁”。）10、跳讀課文，看看文中貫穿全文，最能體現(xiàn)作者情感的是哪個(gè)字？作者圍繞這個(gè)字，寫(xiě)了哪些具體的景和事？（圍繞“樂(lè)”，寫(xiě)了醉翁亭四周的山水之景，山間朝暮之景、四時(shí)之景；還寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、太守歸。）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，查找相關(guān)資料來(lái)選取教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本文是作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫(xiě)的。被貶為滁州太守后，他仕途坎坷，有志難伸，心情郁悶，可是卻以寬厚仁愛(ài)之心“與民同樂(lè)”，他的志趣和情懷是美麗的，為后人所崇拜景仰?，F(xiàn)在，在醉翁亭就有那么一副對(duì)聯(lián)寫(xiě)道：“翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在；