藤野先生 魯迅 1881 1936 生于浙江紹興 原名周樹(shù)人 字豫才 偉大的文學(xué)家 思想家 革命家 自第一篇小說(shuō) 狂人日記 開(kāi)始用魯迅作筆名 著名作品集有 野草 朝花夕拾 吶喊 彷徨 華蓋集 墳 等 一切隨意 但希望能把 藤野先生 選錄進(jìn)去 選自散文集 朝花夕拾 作者簡(jiǎn)介 藤野先生 藤野先生 1874 1945 名叫藤野嚴(yán)九郎 1901至1916年在仙臺(tái)醫(yī)專任教 是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí) 1904 1906 的先生 本文寫(xiě)于1926年10月26日 回憶了1902 1906年留學(xué)日本的片段 緋紅爛熳發(fā)髻蘆薈解剖不遜匿名詰責(zé)杳無(wú)音信瞥見(jiàn)深惡痛疾 讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě) f i m n j hu p u x n n ji y o Pi w j 匿名 具名或隱藏真名 不遜 不客氣 無(wú)禮貌 驕傲 蠻橫 標(biāo)致 漂亮 文中是反語(yǔ) 用來(lái)諷刺 油光可鑒 文中是說(shuō)頭發(fā)上抹油 梳得很光亮 像鏡子一樣可以照人 抑揚(yáng)頓挫 聲音 高低起伏和頓挫轉(zhuǎn)折 深惡痛疾 厭惡 痛恨到極點(diǎn) 記一記 1 這是一篇回憶性散文 作者主要回顧一段什么樣的人生經(jīng)歷 文中所寫(xiě)事件變換了幾次地點(diǎn) 請(qǐng)找出文中表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句 整體把握課文內(nèi)容 2 按時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移 本文可以分成哪幾部分 整體把握課文內(nèi)容 東京所見(jiàn)所感仙臺(tái)學(xué)醫(yī)生活我對(duì)藤野先生的懷念 在仙臺(tái) 在東京 離開(kāi)仙臺(tái) 1 放聲朗讀課文6 10段 說(shuō)說(shuō)你對(duì)藤野先生第一印象 感知形象 外貌 黑瘦 八字須 戴著眼鏡舉止 挾著一疊大大小小的書(shū)聲調(diào) 緩慢而有頓挫 學(xué)識(shí)淵博 生活儉樸 一 抓住特征 二 目睹耳聞 人物分析 2 我 與藤野先生交往的幾件事并作概括 說(shuō)說(shuō)你從哪些細(xì)節(jié)里讀出了這個(gè)老師的使我難忘與感激的地方 感知形象 3 一個(gè)日本教員 對(duì) 我 這個(gè)中國(guó)人如此關(guān)心和厚愛(ài) 這又表現(xiàn)了先生的什么品質(zhì)呢 添改講義 認(rèn)真負(fù)責(zé) 糾正解剖圖 嚴(yán)格要求 關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 真誠(chéng)關(guān)懷 了解裹腳 求實(shí)精神 正直 無(wú)私毫無(wú)民族偏見(jiàn) 三 典型事例 思考 藤野先生有這么多優(yōu)秀品質(zhì) 對(duì) 我 如此關(guān)心厚愛(ài) 按理 我 應(yīng)該留在仙臺(tái)繼續(xù)學(xué)醫(yī) 可后來(lái)為什么改變了學(xué)醫(yī)的志向呢 思考 作者寫(xiě)老師為什么要寫(xiě)棄醫(yī)從文這些內(nèi)容 從側(cè)面表現(xiàn)先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì) 表現(xiàn)了魯迅強(qiáng)烈的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情 為下文的惜別埋下伏筆 思考 作者是怎樣描寫(xiě) 我 與藤野先生依依惜別的深厚情誼 文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索 寫(xiě)了與藤野先生的相識(shí) 相處 離別 贊揚(yáng)了藤野先生正直 熱誠(chéng) 沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì) 寫(xiě)出了師生之間依依惜別的深情 表現(xiàn)了師生之深厚而真摯的感情 小結(jié) 學(xué)習(xí)本文 寫(xiě)人抓特征 幾筆勾勒出藤野先生外貌的白描手法 寫(xiě)出班內(nèi)