蘇教版二年級上冊音樂全冊教案 第一單元 好朋友 第一課時 教學內(nèi)容： 唱： 1、拍手唱歌笑呵呵 2、模唱歌曲 教學目標： 1、通過學唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學之間的友誼。 2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進行拍手游戲。 教材分析 ： 拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小 精悍，由四個變化重復的樂句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學易唱，適合表演。 教學重、難點： 拍手唱歌笑呵呵中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。 教學準備： 、鋼琴 教學過程： 一游戲?qū)?師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？ （學生回答，有兩種情況。） 1 情況一：有學生回答“拍手游戲”。 師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？ （老師邀請學生游戲） 2 情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。 師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲 ，歡迎嗎？ （學生回答） 師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意?。?（老師邀請學生游戲） 設(shè)計意圖：從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。 二趣味學歌 1 教師范唱 師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。 （老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。） 2 在游戲中學唱歌曲。 師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。 （師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方 式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。） 3 提高游戲難度，增加趣味性。 （游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。） 設(shè)計意圖：在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。 三模唱歌曲 1 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。 師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步信氖殖栊呛牵銈兿肼爢幔?（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲） 2 模唱歌 譜 師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同） 師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。 四我的創(chuàng)造 師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！ （教師播放英國“ 隊演奏的“手”的打擊樂片段） 師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？ （組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂） 師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。 （學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。） 設(shè)計 意圖：讓學生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。 五小結(jié) 師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關(guān)愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。 第二課時 教學內(nèi)容： 1、唱：大白象 2、聽：小象 教學目標： 1、能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達對作品的感受。 2、能用自然的聲音完整地演唱大白象。 教材分析： 小象是一手具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。 大白象是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認真學習的情景。 教學重點： 欣賞小象，學會專注地聆聽音樂。 教學難點： 歌曲大白象中的大音程跳動比較難唱準，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學唱歌曲帶來一定的難度。 教學準備： 、鋼琴、掛圖 教學過程： 一、 謎語 導入，激發(fā)興趣 師：今天，我給大家?guī)硪粋€謎語： 先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來了嗎？生回答：大象 師： 對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在歲左右，最大的能活到歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上在泰國的清邁城有一座非常有名 的大象訓練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè)的大象訓練中心，讓大象學會對森林的適應(yīng)能力，學習如何幫助人類運輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、 大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象 教書”這個節(jié)目吧！ 二、 故事學歌 1、（配圖）聽故事 師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？ 生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課。 【視聽結(jié)合，可以使學生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2、說故事 師：真棒，聽的真仔細！現(xiàn)在我請小朋友們再仔細聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友來說一說故事。 生：小猴子，小山羊 講故事。 3、唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學 一句，好嗎？ 生：跟唱 【用中速，這是教學重點部分，幫助學生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注：第一段學后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱。】 師：恩，小朋友上課真認真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。 4、想故事 師：小朋友看了“大白象教書”這個節(jié)目，學到了什么呀？ 生：要學大白象與小動物們和睦相處，在學習上要認真學習。 三、 聽賞音樂，表現(xiàn)形象 1、 猜一猜 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動物園中大白象的大白 象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？ 生：小象。 2、 學一學 師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。 3、 唱一唱 師：我們來聽聽小象行進的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 生：跟著師模唱。 4、 動一動 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱） 四、 課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵學生自己上網(wǎng)、看書等等了解 更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。 【課的結(jié)束并不是學習的終止，鼓勵學生課后開展研究性的學習，培養(yǎng)興趣、增長知識?！?第三課時 教學內(nèi)容 :1、聽：口哨與小狗 2、唱：一對好朋友 教學目標： 1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲一對好朋友，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。 2、通過一系列的游戲、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、通過聽賞口哨與小狗與一 對好朋友知道友誼，認識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。 教材分析： 一對好朋友是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為 3/4 拍后改成 2/4 拍， 徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生， 貼近了學生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學內(nèi)容，新鮮多變的教學形式，帶領(lǐng)學生走進音樂天地。同時，讓學生深深體會到建立良好的同學關(guān)系給自己帶來的 喜悅之情。 匈 牙利音樂教育家柯達伊認為：兒童教材 的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學設(shè)計主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住 學生喜歡小動物的天性，將歌曲教學、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機地融合在一起，使學生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學習的快樂。 教學準備： 鋼琴、動物頭飾、 學重點： 通過對歌曲的學習，體會情感。 教學難點： 唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 1、生在口哨與小狗的音樂中進入教室坐好。 師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草 原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！ 音樂口哨與小狗 生：聆聽音樂。 師：到了。咦，人呢 ？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝 妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。 師：喲，聽，他們來了！ 以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學習作鋪墊，并解決難點。 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。 師：（放一對好朋友，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？ 生：聆聽并回答。 師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：小動物是我們的好伙伴，好朋友。每當我們放鴨放牛的時候，我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。小朋友們也想不想與小動物們交個朋友呀？ 生：想。 師：我們一起跟我小伢伢來學唱一遍。 生：分句輕聲學唱。 師：我小妞妞也來教大家學唱歌。 生：再次跟唱。 師：小朋友們學的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋 友們。 生：完整地演唱歌曲。（體會與好朋友在一起的情緒。鼓勵學生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。） 該曲十分富有童趣，加上簡單的舞蹈動作更容易讓學生學會歌曲，對歌曲的興致會更大。 師：大家唱地可認真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動物的默契，進行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！。學生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。 1、激發(fā)學生創(chuàng)編的愿望。 師：小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多 對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！（要求學生有組織的一對對結(jié)伴練習。） 生：分組進行創(chuàng)編歌詞。 師：你編了哪些小動物放進歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 2、作品展示，體驗成功的樂趣。 四、小結(jié)。 小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學生隨意回答） 教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍 惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。 （學生自由地手拉手隨著音樂出活動室。） 第四課時 教學內(nèi)容： 集體舞西倫達 教學目標： 能夠感受巴西的音樂風格 ,并能隨音樂做出動律。 教學重點： 感受巴西的桑巴集體舞。 教學難點： 舞蹈動作的創(chuàng)編，并能聽音樂進行集體舞不講話與吵鬧。 教學準備： ，頭勢， 教學過程： 一、導入 師：小朋友，你們喜歡哪個地方？為什么？ 生：回答。 師：今天，我給大家介紹一個好地方 巴西，那兒有香醇的咖啡，有茂密的亞熱帶叢林，有時間 聞名的瀑布，還有那熱情的桑巴舞！小朋友你們也喜歡跳舞嗎？ 生：喜歡。 師：讓我們像巴西人一樣，熱情地跳起來吧！ （放音樂西倫達，并在課前選幾個善于跳舞的同學，先學會。） 二、新授 1、 先集體學基本舞步 觀看。 2、 第一遍音樂和幾個善于舞蹈的同學隨著音樂一起示范舞蹈，其余的小朋友認真觀看動作。 3、 第二遍音樂請善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。（將全班的小朋友分成三組，一位會跳的改組的領(lǐng)舞者。） 4、 進行集體舞，圍成一個大圓圈。 5、 師：大 家學會了嗎？現(xiàn)在我們舉行一個化妝舞會，戴上自己的面具或頭勢，參加舞會。（面具、頭勢課前準備好?。?6、 生：集體舞。 注：舞步介紹 第一段：全班圍成圈，幾個小朋友做邀舞者在圈內(nèi)，雙手叉腰準備。圈上的小朋友在胸前拍手；邀舞者右腳起，做踵趾小跳步四次，跳至被邀請同學面前。 第二段：其余小朋友動作還是在胸前拍手，邀舞者與被邀舞者做以下的動作： 12：第一拍右腳向右前方向點地，同時兩手向兩側(cè)攤開，身體向右傾，眼看右手；第二拍兩手叉腰，同時雙腳收回，用前腳掌點地；第三、第四拍起開始在原地做小跳步三次。 34：動作同 12 相同，但方向相反。 56：第一拍拍手，第二拍拍對方的手，同時下蹲一次；第三、第四拍的動作基本相同，但拍手變成拍腿。 7：邀舞者與被邀舞者兩手叉腰，小跳步交換位置。 8：邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動兩次，同時起踵、點頭兩次。 三、小結(jié) 師：今天，我們與這么多的小朋友在一起，是不是很開心？（生答）我們要將這份開心變?yōu)閻坌?，送給更多需要關(guān)心的人！課后，用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們，讓我們手拉手，互相幫助，共同進步！ 第二單元 生日快樂 一、單元目標： 1、在聽賞、演唱 及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 2、能積極有序地參加音樂游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 3、能較恰當?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。 4、能在前奏后準確地接唱弱起小節(jié)；能較準確地唱出連續(xù)的附點節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。 二、課時安排建議： 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 生日 生日快樂 在父母生日時送上自己親手制作的賀卡 第二課時 1、生日 2、模 唱歌譜 露一手：為過生日的小朋友表演一個節(jié)目 有趣的祝壽習慣 第三課時 幸福拍手歌 我的創(chuàng)造：假如幸福的話 三、教學重點： 學生對三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動。 四、教學難點： 弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。 第一教時 一、教學內(nèi)容 1、聽生日 2、唱生日快樂 二、教學目標 1、能恰當?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。 2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的 珍貴和集體的溫暖。 三、教材分析 生日快樂是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍，G 大 調(diào)，一段體，由四個短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。 歌曲旋律流暢上口，簡單易學，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。 四、教學重點 聽賞歌曲生日，讓學生分組合作。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時候作為禮物送給他們。 五、教學準備 鋼琴 磁帶 音響 六、教學 過程 （一）、課前準備 1、了解班內(nèi)學生的生日，看看班級中哪個學生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。 2、事先安排部分學生為他（她）準備一些生日禮物。 （二）、學唱歌曲 1、導入 師：老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！ （請過生日的學生站到前面，師播放歌曲生日快樂） 2、學歌詞 師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？ 學生在老師的指導下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動身體。 師：小朋友們，你 們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？ A、請學生輕聲哼唱 聽師的范唱，比較有感情和沒感情的演唱。 B、引導學生用“情”演唱，用“心”演唱。 C、讓帶禮物的學生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。 （三）、聽生日 1、師：今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？ 2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？ 3、請小朋友一起來說一說 4、師引導欣賞生日 師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點什么呢？ 學生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候做為生日禮物送給爸爸媽媽。 （四）、課堂小結(jié) 今天我們學習了歌曲生日快樂，老師希望你們以后能過個充滿音樂，有意義的生日。 第二教時 課時內(nèi)容 1、唱：生日 2、動：露一手 課時目標 1、在演唱及音樂活動中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。 2、能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。 3、能在前奏處準確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片 段。 教學過程 一、導入 師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?，你們想去嗎?生：想去！ 師：首先我們給她唱首歌生日快樂，祝她生日快樂！ （師播放歌曲生日快樂伴奏，學生演唱歌曲，由此導入新課） 二、新授歌曲生日 （ 1）師：我準備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲生日 師：我這個禮物怎么樣？你們想學這首歌嗎？ （ 2）學生學唱歌曲生日 A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲 B、分句學唱歌曲 C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當?shù)氖謩萏崾?，指導學生唱好“弱起樂句” （ 3）模唱歌曲 A、師：現(xiàn)在我們來做個小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個字時不出聲。由我來唱。 B、教師在這個地方用唱名接唱。 C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學唱第二遍。如果老師違例，則與學生互換角色。教師唱歌詞，學生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當?shù)臅r候故意違例，創(chuàng)造機會讓學生唱名接唱。 三、露一手 師：來到小姑娘家參加生日會，我們一定要送生日禮物。我可是準備好了，你們準備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。 （學生表演節(jié)目） 四、小結(jié)全課，師生再見！ 第三教時 教學內(nèi)容 ： 聽：生日歌 表演：幸福拍手歌 教學重點： 感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。 教學難點： 歌詞的創(chuàng)編，對歌曲中連續(xù)附點節(jié)奏的掌握。 教具準備： 電腦多媒體及相關(guān)課件。 教學過程： 1、 導入。 播放生日歌，師手捧蛋糕微笑走進教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎？”生：“不知道?！睅煟骸敖裉焓?學的生日，請這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧！”（學生邊點蠟燭邊唱生日歌） 學吹完蠟燭說：“請大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！” 2、 演唱 與表演。 （播放幸福拍手歌，學生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步，在休止符處停下，拍手兩下。） 師：你還能加上其他動作嗎？ （學生討論，動作創(chuàng)編。） 師：現(xiàn)在我們圍成兩個圓圈表演。里圈的同學按順時針方向走，外圈的同學相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。 （活動要求：提醒學生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進行表演，不吵鬧。） 師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再 來唱唱這首歌。 (采用聽唱法學習歌曲 已多次聆聽了歌曲 ,比較熟悉了 ,但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級學生來說 ,仍然難度比較大 ,教師應(yīng)注意放慢速度。 ) 師：學會了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。 3欣賞與創(chuàng)造。 （欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫） 師：同學門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。 （學生根據(jù)這些 圖模仿他們的動作與表情。） 師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱與表演 （學生圍成兩個圓圈唱幸福拍手歌，內(nèi)圈順時針方向走，外圈相反。當唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定的動作。） 4、師： 學，今天我們?yōu)槟汩_的這個 開心嗎？ 學：開心！請大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學們邊吃蛋糕邊聽幸福拍手歌，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。 第三單元 時鐘滴答 設(shè)計意圖 時間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金 難買寸光陰?！北締卧杂谩皶r鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學生通過對一組與時鐘、時間有關(guān)的音樂的感受和體驗，激發(fā)對學習的熱愛和對生活的珍惜，了解時間的寶貴。 本 單元選擇了管弦樂在鐘表店里作為欣賞曲目，選擇了鐘、兩只懶烏鴉、時間像小馬車三首歌曲讓學生學唱，另外還設(shè)計了音樂劇懶烏鴉的故 事、音樂游戲“我和時間來賽跑”等音樂活動。這些曲目和活動都以“珍惜時間”為主線，生動活潑，風趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機 組合。學生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動中， 可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。 教學目標 在聽賞、演唱等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學習。 通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱時間像小馬車。 在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進一步增強。 能聽辯出“ X ”、“ X”等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明 顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。 課時安排 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 在鐘表店里 鐘 隨音樂與同學合作表演鐘表走動 形態(tài)各異的時鐘 第二、三課時 兩只懶烏鴉 音樂劇懶烏鴉的故事 第四課 時間像小 音樂游 設(shè)計作時 馬車 戲：我和時間來賽跑 息時間表 第一課時 教學內(nèi)容： 聽 在鐘表店里 唱 鐘 拓展 鐘表的發(fā)展史 教學目標： 通過欣賞管弦樂在鐘表店里，了解樂曲的旋律變化，并結(jié)合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 A B A C A 的曲式結(jié)構(gòu)特點。 做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。 能用清晰和富有彈性的聲音演唱鐘，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統(tǒng)一。 教學重點： 隨著音樂合作表演鐘表的走動 教學難點： 學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統(tǒng)一 教具準備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，磁性黑板等 教學過程： 導入 師：同學們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！ （多媒體出示謎語） 生：鐘 欣賞與創(chuàng)造 初聽 師：猜的真準！今天， 老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。 （播放在鐘表店里） 師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？ 生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲。 （學生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當”、“滴答 滴答”等） 師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表 ？ （生自由回答） 師：老師這里也有不少呢！ （多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導學生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史） 師：你們能用動作來表現(xiàn)鐘表的走動嗎？ 生：自由發(fā)揮表演 師：老師想和一位同學來表演鐘表的走動，誰愿意？ （師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針） 師：同學們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？ （引導學生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時鐘 的擺動；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動。） 生：自由討論，合作表演 復聽（分段欣賞） 師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？ （師彈奏在鐘表店里 A 段的旋律） 生：隨音樂組合表演 師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動，熱烈 師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？ （播放 B 段旋律） 生：鐘表工人在愉快的勞動著 師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑 師：在聽聽，還有什么感受？ （播放 C 段旋律） 生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了 師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。 完整欣賞及表演 生：隨音樂的變化表演 新授歌曲 欣賞歌曲鐘的旋律 師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽！ （彈奏鐘的旋律） 哼唱旋律 師：好聽嗎？能用 聲隨音樂哼唱嗎？試試看。 生：輕聲哼唱 （）學唱歌詞 師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。 （播放錄音） 師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 二 部鐘聲練習 師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。 出示課件： X X X 當 當 滴答 滴答 滴 練習步驟： *認讀 X、 種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助 *配上鐘聲練習，注意二四拍的韻律 *進行歌聲、鐘聲二部合作練習，分小組活動，老師適時引導、幫助 （出示課件：節(jié)奏圖譜） *請個別學生或小組表演，調(diào)動學生學習的積極性 *集體表演 師：同學們，有了歌聲和伴奏，你們 說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞 師：對了，老師還想請一部分同學來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié) 師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！ 第二課時 教學內(nèi)容： 唱 兩只懶烏鴉 動 音樂劇懶烏鴉的故事 教學目標： 通過學習兩只懶烏鴉，教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 通過音樂劇鼓勵學生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學生的表演能力和與他人 合作的能力。 教學重點： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學難點： 培養(yǎng)學生能力和與他人合作的能力 教具準備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學過程： 導入 師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學生根據(jù)畫面講故事，導出課題） 師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個！ （師有節(jié)奏的用風趣幽默的聲音朗讀歌詞） 師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有 哪些缺點？ （生討論回答） 師：小朋友們說的真好，今天，我們來學習這首兩只懶烏鴉，做一個勤勞的好孩子！ 新授歌曲 完整聽賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學生有表情的朗讀歌詞 分句模唱歌曲數(shù)遍 用幽默風趣的聲音完整演唱歌曲 個別學生演唱歌曲 創(chuàng)編及表演 師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？ 生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。 師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲 （學生討論、表演） （出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 烏 鴉哥哥：太陽太陽真暖和。 烏鴉弟弟：真暖和！ 烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 烏鴉弟弟：真舒服！ 弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個大洞 烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！ 烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！ 烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！ 烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡。一。覺。 兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風呼呼的刮起 ，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去 烏鴉哥哥：哎喲，好冷??！好冷啊。 烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。 烏鴉兄弟：救。救。救命啊。 又一陣大風中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦 烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。叫你修，你。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├?。冷啊。 烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。真冷?。?烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。修吧。 第二天，太陽出來了，金色的陽 光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價。 師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？ （學生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演） 總結(jié) 師：今天，老師和大家一同學習了歌曲，表演了懶烏鴉的故事，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！ 第三課時 教學內(nèi)容： 唱 時間像小馬車 音樂游戲：我和時間來賽跑 拓展：設(shè)計作息時間表 教學目標： 通過過學唱時間像小馬車，感受音樂活潑歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間，努力學習。 培養(yǎng)學生隨音樂朗讀兒歌的能力，是學生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽覺有所提高。 通過設(shè)計作息時間表，讓學生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時間的人，才有可能成為有作為的人。 教學重點： 用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學難點： 培養(yǎng)學生隨音樂朗讀的能力，練習節(jié)奏感、內(nèi)心聽覺 教具準備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴， 教學過程： 導入 師：今天的音樂課非常的神奇！“時間老人” 看我們大家認識了好多希奇古怪的時鐘后，又給我們帶來了一個禮物！看看，是什么？ （播放課件：時鐘小馬車） 生：馬車！ 師：哦！原來是一輛小馬車，那你們猜猜“時間老人”為什么會送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時針就像小馬車的兩個車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時間。 師：不錯！那現(xiàn)在我們乘上時間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風景，聽！小馬車里還在播放音樂呢！ （播放音樂時間像小馬車） 新授 師：好聽嗎？想不想跟著這個音樂一起來唱??？ 聽錄音，學生隨音樂做乘坐小馬車的律動 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學生跟讀 分句模 唱 完整演唱歌曲 學生邊演唱邊律動 用慢速、快速等形式演唱歌曲，說說哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？ （學生討論回答） 音樂游戲 師：“時間小馬車”跑的好快，老師想跟他來比一比，看誰跑的快，小朋友們來做裁判好嗎？ （師隨音樂有感情的朗讀兒歌我和時間來賽跑 師：你們想不想也和小馬車來個比賽啊？ 生：想！ 學生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律 學生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習 看老師手勢，學生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌 師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來賽跑嗎？ 生：小馬車就是時間，我們要和時間來 賽跑，做時間的主人 師：時間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時間做主人。 總結(jié) 師：時間如流水，時間像小馬車，時間一去不復返，我們應(yīng)該在有限的時間里，做更多有用有意義的事情，和時間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計一張作息之間表，把更多的時間利用起來，學得更多的知識，更多的本領(lǐng)。 第四單元 運動場 一、編寫意圖 “運動場，好熱鬧，加油，加油呼聲高。小運動員齊努力，練好身體立功勞。” 活 潑好動，是孩子們的天性。體育活動是學校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運動場，主要還不是激烈競技 的場所，而是享受陽光和展現(xiàn)生命活力的樂園。這些活動 又常常是和音樂結(jié)合在一起的。本單元以“運動場”為題，關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點，鼓勵孩子們“到陽光下去，到教室外去”，積極鍛煉，打好健康的 基礎(chǔ)。 本 單元選用的欣賞作品，題材都與“運動”有關(guān)，但形式、風格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點，讓學生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別，并做出合 適的反應(yīng)。本單元學唱兩首歌，其中五星紅旗這首歌看起來似乎與“運動場”的主題相距甚遠，實際上“練好身體，建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國”的呼號就表明體育活 動也是培養(yǎng) 學生的民族自豪感的課堂。 本單元的各項教學活動均應(yīng)體現(xiàn)“動”的特點。讓學生在音樂中進一步解放手腳，讓學生通過活動身體去感悟旋律的起伏！以“動”激情，以“動”悟樂，這就是編寫本單元的主要意圖。 二、 教學目標 1學唱鉆山洞、五星紅旗、拍皮球，健身意識、民族自豪感得以增強。 2欣賞與運動有關(guān)的歌（樂）曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。 3在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。 4能較 準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準確地唱出后半拍休止、附點八分音符以及切分節(jié)奏。 5認識由、組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。 三、 課時安排建議 本單元教學內(nèi)容建議用四至五課時完成。 課時 聽 唱 動 拓展 第一課時 大家來做廣播操 鉆山洞 律動：健康操 第二課時 溜冰圓舞曲 1音樂游戲：鉆山洞 2創(chuàng)編拉拉隊的動作與喊聲 第三課時 乒乓變奏曲 五星紅旗 拍皮球 第四課時 運動員進行曲 跟著音樂變隊形 驕傲的中國人 第一課時 教學內(nèi)容 1動：健康操。 2唱：鉆山洞。 3聽：大家來做廣播操。 教學目的 1用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。 2通過欣賞童聲齊唱大家來做廣播操，讓學生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。 3通過律動“健康操”，感受現(xiàn)代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力。 教學分析 活 潑歡快的健康操、節(jié)奏感鮮明的大家來做廣播操均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學生參與活動的積極 性。歌曲鉆山洞動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加 之旋律具有下屬調(diào)特性，因此學生學唱時在節(jié)奏、音準方面可能會出現(xiàn)偏差，教師應(yīng)注意把握好教學中的實際情況。 教學重點 了解進行曲的風格特點及其使用場合，學習創(chuàng)編歌詞。 教具準備與教學資源開發(fā) 1各組動物頭 飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。 2“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。 3“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。 4健康操律動編排。 教學過程 1有序組織，入情入境。 師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現(xiàn)。看看老師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動物了！ （學生戴頭飾。） 師：現(xiàn)在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了你們看看我是誰呢（教師戴上獅 子頭飾）？ 生：（回答。） 師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”！我們的音樂奧運會現(xiàn)在開始啦！ （播放健康操音樂，并帶領(lǐng)學生動起來。） （教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。） 2快樂游戲，有滋有味。 師： 在剛才一輪的比賽中大家都很認真，希望拿到獎杯的小隊繼續(xù)努力，沒有拿到的小隊要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運賽場啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆 過一個音樂山洞。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運賽場”通行小旗）。 你們想不想得到呢？ 生：（回答。） 師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱鉆山洞，學生聽賞）？ 師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經(jīng)學會了，想不想聽我唱一唱？ （教師范唱，邊唱邊表演。） 師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。 （學生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。） 師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！ （學生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。） 師 ：我們剛才唱的歌詞中是誰準備鉆山洞呢？ 生：小白兔。 師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢？ （學生回答。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創(chuàng)作。） 師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為最漂亮的動作吧！ （學生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。） 師：現(xiàn)在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。 （各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。） 師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。 （學生互評。） 師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。看，這些通行小旗就是你們的 了，小隊長來領(lǐng)，其余隊員排好隊迎接！ （各小隊領(lǐng)旗，并排好隊。） 3音樂欣賞：童聲齊唱大家來做廣播操 師：現(xiàn)在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操初升的太陽 學生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領(lǐng)操、指點。 師：剛才我們做的這個操叫什么名字??？ 生：（回答。） 師：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答。） 師：現(xiàn)在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放大家來做廣播操的 曲碟片給學生欣賞。 師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答。） 師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫大家來做廣播操，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？ 師：（放歌曲 。） 生：（回答上面的兩個問題。） 師：現(xiàn)在老師用鋼琴來彈奏這首大家來做廣播操，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。 師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的 聽邊看還可以跟著做動作噢！ 師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。 師：對了，我們現(xiàn)在要好好學習，天天鍛煉身體，有了本領(lǐng)長大了就可以做一個有用的人 保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國。 4拓展活動，體現(xiàn)綜合。 師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關(guān)系，你們玩得高興嗎？（學生回答）？你們知道 2008 年的奧運會在哪里舉行嗎？（學生回答）？ 課后，我還想請小朋友以“ 2008 北京”為主題，設(shè)計一幅關(guān)于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到 2008 北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了！ 第二課時 教 學內(nèi)容 溜冰圓舞曲 （ 1）鉆山洞，（ 2）創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲。 教學目的 冰圓舞曲感受圓舞曲的風格，并鼓勵學生能在音樂聲中模仿溜冰的動作 . 山洞讓學生在愉悅的氣氛中加深對歌曲的感受與理解，培養(yǎng)學生當眾表演的自信心。 養(yǎng)學生對多聲部音樂初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。 教學分析 管弦樂溜冰圓舞曲將圓舞曲和溜