不規(guī)則物體體積教學(xué)設(shè)計 城南小學(xué) 黃凡硒一、教學(xué)目標 ：（一）知識與技能 在長方體、正方體的體積和容積的知識基礎(chǔ)上，探索生活中一些不規(guī)則物體體積的測量方法，加深對已學(xué)知識的理解和深化。 （二）過程與方法 經(jīng)歷探究測量不規(guī)則物體體積方法的過程，體驗“等積變形”的轉(zhuǎn)化過程。獲得綜合運用所學(xué)知識測量不規(guī)則物體體積的活動經(jīng)驗和具體方法，培養(yǎng)小組合作的精神、創(chuàng)新精神和問題解決能力。 （三）情感態(tài)度和價值觀 感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運用數(shù)學(xué)解決實際問題的自信。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：在測量不規(guī)則物體體積的過程中感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)知識測量不規(guī)則物體體積的活動經(jīng)驗和具體方法。 三、教學(xué)準備 ：量杯、石塊、橡皮泥、長方體容器。 四、教學(xué)過程: 一、課題引入。（5分鐘）1、拿出長方體、正方體，問怎樣求出它的體積。2、拿出一塊橡皮泥，問它的體積怎么求呢？ 轉(zhuǎn)化成長方體或正方體。 板書：“轉(zhuǎn)化”3、拿出一石頭，問它的體積又怎么求呢？ 學(xué)生答后，揭示什么是不規(guī)則物體，課件出示：像.叫不規(guī)則物體，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“求不規(guī)則物體的體積”。二、小組合作實踐操作。（10分鐘） 板書：“排水法”1、出示實驗規(guī)則。 板書“求不規(guī)則物體的體積” 學(xué)生讀實驗規(guī)則。2、分小組實驗。3、教師巡視適當(dāng)輔導(dǎo)。三、小組匯報。（10分鐘）1、抽用量杯做實驗的小組匯報。（學(xué)生分別說怎么測出石頭體積的）2、抽用長方體容器做實驗的小組匯報。先測量出容器內(nèi)部的長、寬，再往里倒入水，測出水高；放入石頭，測出這時的水高，最后得出結(jié)果。3、老師出示課件（演示動畫）西紅柿的體積和土豆的體積。學(xué)生；答題卡上算出土豆的體積。抽學(xué)生上黑板寫出答案。老師講解作答。4、通過實驗，你有什么重要發(fā)現(xiàn)？抽學(xué)生回答：水上升部分的體積=不規(guī)則物體的體積。板書：全班齊讀。四、解決問題。（10分鐘）老師：孩子們現(xiàn)在我們再去解決一些生活中的實際問題，好嗎？1、出示課件，珊瑚的體積？解決問題1全班齊做，寫在答題卡上。抽學(xué)生上黑板作答；887-886 88（76）老師講評，并追問：88求出了什么？強化水上升部分的體積=不規(guī)則物體體積。2、出示課件。解決問題25010（108）學(xué)生做在答題卡上。抽學(xué)生回答后，看看課件里的答案。五、思考。（2分鐘） 能用排水法測量乒乓球，冰塊的體積嗎？ 老師給出答案：不能，因為乒乓球在水里沉不下去，冰塊在水里要融化