乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能（1）初步理解乘法的含義，體會(huì)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式；2過(guò)程與方法（1）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；（2）經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；（2）觀察比較能力的培養(yǎng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便讀寫(xiě)乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？（課件出示情境圖）走咱們一起去游樂(lè)場(chǎng)看看，仔細(xì)觀察，你都看到些什么？你最愛(ài)玩什么項(xiàng)目？二、自主探究：1、摩天輪上有幾個(gè)吊箱？每個(gè)吊箱有幾個(gè)人？一共有幾個(gè)人？小組討論：如何列式？為什么？2、你還能提出什么問(wèn)題？小組合作，邊提問(wèn)題邊解決，組長(zhǎng)記錄。3、小組匯報(bào)：4、自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁(yè)的圖擺，算一算你用了幾根小棒？學(xué)生展示：我擺的是什么？用了幾根小棒？學(xué)生交流（生1：我擺了4把雨傘。生2：我擺了3顆星星。生3：我擺了6個(gè)三角形。5、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流交流三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探索，解決問(wèn)題師：小朋友們真了不起，用不起眼的小棒擺出了這么漂亮的作品。那么，請(qǐng)你觀察一下你擺的作品一共用了幾根小棒?你能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你把算式寫(xiě)在作業(yè)本上。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)算式：5+5+5+5=10+10+10=3+3+3+3+3+3=師：你們通過(guò)擺小棒列出了那么多加法算式，觀察這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：對(duì)，每個(gè)算式中的加數(shù)都相同。小朋友們，以前我們學(xué)的加法頂多只有三個(gè)數(shù)相加，而今天你們列的加法算式有這么多數(shù)加在一起，你們能列出這么長(zhǎng)的算式，真不錯(cuò)。如果老師給你足夠的小棒足夠的時(shí)間讓你們繼續(xù)擺，你打算擺出多少個(gè)？你還能列出算式嗎?如果你擺了100個(gè)作品，那你想像一下你列的算式會(huì)怎么樣啊?學(xué)生交流師：是啊，看來(lái)這樣的算式還真是麻煩。那你們能不能研究一種寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)便的方法，讓很長(zhǎng)的連加算式變得簡(jiǎn)便點(diǎn)呢?例如黑板上同學(xué)列的這個(gè)6個(gè)3相加算式，能不能想個(gè)辦法讓這個(gè)算式寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單些，想一種新的表示方法來(lái)代替這個(gè)加法算式呢?請(qǐng)你們先在小組里討論討論，我們比一比看哪個(gè)小組的想法最簡(jiǎn)便。(學(xué)生匯報(bào))師：剛才這些小朋友都是把幾個(gè)加數(shù)合并起來(lái)，列出了一個(gè)新的加法算式，這些新的加法算式都要比原來(lái)的簡(jiǎn)短。你們想的很好。生：這個(gè)加法有6個(gè)3加在一起，我就寫(xiě)“6個(gè)3相加”。生：可以用乘法，寫(xiě)3乘6。師：你說(shuō)的有道理，看來(lái)你已經(jīng)了解到了有關(guān)乘法的一些知識(shí)。師：現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)乘法，因?yàn)橛?個(gè)3相加，所以數(shù)學(xué)家們就在3和6的中間用這樣的符號(hào)連起來(lái)(指“”)。3就是加法算式中的相同加數(shù)6，6就是算式中3的個(gè)數(shù)。寫(xiě)的時(shí)候也可以先寫(xiě)6，再寫(xiě)3。這種表示方法我們把它叫做“乘法”(板書(shū)課題)，中間這個(gè)符號(hào)我們把它叫做乘號(hào)(板書(shū))，讀作“乘”。大家看，乘號(hào)的樣子像什么?(生：像叉號(hào))因?yàn)槌朔ㄊ怯杉臃ǖ脕?lái)的，乘法就表示幾個(gè)相同的數(shù)相加，所以數(shù)學(xué)家就把加號(hào)一歪，變成了乘號(hào)，人們一直在使用它。師：現(xiàn)在，用這樣的乘法算式來(lái)代替原來(lái)的加法，你們有什么感覺(jué)?生：比原來(lái)簡(jiǎn)單多了。要是100個(gè)3相加，就寫(xiě)100乘3就可以了。師：是啊，許多相同的數(shù)加在一起，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。教讀乘法算式（出示卡片學(xué)生練讀）師：現(xiàn)在你能把黑板上的其他連加算式寫(xiě)成乘法嗎?在你的作業(yè)本上寫(xiě)下幾個(gè)相同加數(shù)的連加算式，并請(qǐng)你把它們改成乘法。(學(xué)生練習(xí))三、應(yīng)用新知，自主練習(xí)，解決生活問(wèn)題看來(lái)小朋友們對(duì)乘法的知識(shí)掌握得還真不錯(cuò)，你們能完成46頁(yè)做一做嗎？同桌合作完成的。四、拓展運(yùn)用： 1、5乘6 寫(xiě)作：（ ）（），6乘5 寫(xiě)作：（ ）（ ） 2、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 6+6+6+6（ ）（ ） 5+5+5（）（ ） 2+2+2+2+2+2+2+2+2（ ）（ ） 3、5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？五、課堂總結(jié)，學(xué)生暢談收獲師：好了，我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)的游玩即將結(jié)束了。