槐鄉(xiāng)五月（第二課時）教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、采用合作探究的學習方式感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點，使各項能力得到發(fā)展。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導入1、課文是圍繞哪句話寫的？2、出示句子“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”學生齊讀。 二、重點探究 1、過渡：你們想不想到槐鄉(xiāng)去看一看呢？欣賞槐花圖片，并配以優(yōu)美的音樂。2、欣賞完槐花，你最想說什么？3、作者把槐花寫得更美，請大家翻開課本，自由地讀讀第1小節(jié)，看看能不能把課文讀美了。4、在這一小節(jié)中，你最喜歡哪句話，就把它畫下來，然后讀給同座位聽聽，并說說你喜歡它的理由。5、指名交流。（1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！?體會花多色白，指導感情朗讀。（2）“有的槐花小辮兒。”指導學生感受槐花的形態(tài)美。想不想看看這兩種槐花？出示圖片，學生欣賞，指導朗讀。這是作者眼中的兩種槐花，其實槐花的形態(tài)很多，請看（出示多幅槐花圖片，配上音樂），我們能不能也像作者那樣來說上幾個比喻句贊美槐花呢？出示訓練填空：“我眼中的槐花像 ” （3）這么美的槐花把誰給吸引來了？出示：“嗡嗡嗡滿足。”如果我們就是前來采蜜的蜜蜂，我們會說些什么？做些什么呢？如果我們就是槐鄉(xiāng)的孩子，我們又會說什么？做什么呢？請一二兩組的同學表演蜜蜂，三四兩組的同學表演孩子，先自己試試，再同座位互相說說，表演表演，可以加一些動作。指名表演蜜蜂和孩子，師生評價。采到了這么多的槐花，你們心里高興嗎？誰來讀讀這段話，讀出高興的語氣。（4）真是花美人歡，還有誰來說說你喜歡的句子，出示：“中午香海中?！蹦男┰~寫出了槐花的香？指名讀，感受槐花的香。（5）這小節(jié)寫得真是太美了。誰來讀讀這1小節(jié)，把我們帶進香而美的槐鄉(xiāng)中，指名讀。（6）我們一起來讀讀這1小節(jié)，感受一下槐花的美和香，老師給你們配上音樂。6、在洋槐開花的季節(jié)，我們來到了槐鄉(xiāng)，受到了槐鄉(xiāng)孩子的熱情款待，請大家自由讀第2小節(jié)，看看槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么印象？7、交流：槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么印象？（熱情好客），從哪兒看出來？8、槐鄉(xiāng)的孩子真是好客呀，來作客的小朋友也真有口福呀！下面，我們同座位兩個人來演一演，一個演槐鄉(xiāng)的孩子，要演出熱情好客，一個演前來作客的小朋友，要演出陶醉的樣子，先自己試一試。9、指名表演，師生評價10、過渡：五月，洋槐開花了，給槐鄉(xiāng)的孩子們帶來了無窮的樂趣，你們看，槐鄉(xiāng)的孩子來了，（出示圖片）他們笑得多開心哪！請大家自由讀讀第3小節(jié)。11、你們愿意做槐鄉(xiāng)的小姑娘和小小子嗎？老師來采訪一下槐鄉(xiāng)的小姑娘：你高興嗎？為什么？出示：“槐鄉(xiāng)的小姑娘清香。”（1）指名讀。（2）讀了這段話，你們有疑問嗎？（槐鄉(xiāng)的小姑娘，怎么會“飄”呢？）（3）學生自主解疑（香味飄；心情“飄”。）（4）我們也來學學槐鄉(xiāng)小姑娘，用槐花打扮自己，加動作指名讀。（5）女生齊讀。12、槐鄉(xiāng)的小小子已經(jīng)等不及了，老師也來采訪一下小小子：你吃著槐花，心理感覺怎么樣？出示：“小小子呢口福呢。”指名讀，讀出小小子吃槐花的幸福感覺；再指名讀，其他同學為他配上動作；男生齊讀。13、師生合作讀第3小節(jié)，老師讀第一句話，女生讀描寫小姑娘的話，男生讀描寫小小子的話，可以一邊讀一邊加上動作。14、孩子們真是太開心了，出示“五月季節(jié)。”，齊讀。三、總結延伸今天我們來到槐鄉(xiāng)，看到了阿娜多姿的槐花，品嘗了香甜可口的槐花飯，還用槐花把自己打扮得漂漂亮亮的，我們覺得自己就是槐鄉(xiāng)人。一年一度的槐花節(jié)來了，讓我們來為槐花節(jié)策劃一下。出示作業(yè)：1、