教材分析：通分也是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用，它在分?jǐn)?shù)加減計(jì)算中常常要用到。教材首先通過例3，提出地球上陸地多還是海洋多的問題，討論同分母大小的比較，并引入同分子分?jǐn)?shù)大小的比較。然后通過例4，提出分子、分母都不同的分?jǐn)?shù)怎樣比較大小的問題，引出通分的方法。可見，這段教材是以分?jǐn)?shù)的大小比較為線索，在由特殊到一般地解決分?jǐn)?shù)大小比較問題的同時(shí)，教學(xué)通分。教學(xué)目標(biāo)1、理解通分的意義，掌握通分的方法，能比較熟練地進(jìn)行通分。 2經(jīng)歷探索合作交流、自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能正確的進(jìn)行計(jì)算。 3培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及比較、推理的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握通分的方法教學(xué)難點(diǎn)：確定公分母教學(xué)活動(dòng)：一，檢查復(fù)習(xí)思考 口答問題提問：完成黑板上的三道題，看哪組完成的又快又好。（激活基礎(chǔ)起點(diǎn)能力 會(huì)找公倍數(shù)，知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）找公倍數(shù) 12和8 8和9 9和45二，導(dǎo)入新課提問1：地球上，陸地面積約占地球總面積的 ，而海洋的面積占地球總面積的 ，那么，你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？提問2：比較下面幾組分?jǐn)?shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，分子大的分?jǐn)?shù)較大。比較同分子分?jǐn)?shù)的大小，分母小的分?jǐn)?shù)較大。三，教學(xué)新知 （課本例4）黃豆和蠶豆哪個(gè)的蛋白質(zhì)含量比較高？你能直接比較2/5 和1/4 的大小嗎？你能說說你是怎么比較的嗎？1、把它們變成分子相同的分?jǐn)?shù)比大小，或者把它們變成分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小。 2、學(xué)生自己探索3、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫通分。4、 組織學(xué)生討論：怎樣通分呢？在交流中明確 確定公分母（一般用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母） 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化為同分母分?jǐn)?shù)。5、 找準(zhǔn)公倍數(shù) 提問1：你能用自己的話說說什么是通分嗎？（通分并沒有改變分?jǐn)?shù)的大小 把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù) 就是通分。使它們的分?jǐn)?shù)單位相同了 這樣就可以比較它們的大小了）提問2：把 和 通分。四，鞏固新知 1、解決問題，完成課本練習(xí)“做一做” 2、小組交流心得，提問：你能用我們剛才學(xué)習(xí)的方法解決下面問題嗎？五，課堂小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生