分數(shù)加減混合運算 分數(shù)的加法和減法 一 創(chuàng)設情境 引入新課 同學們 你們喜歡旅游嗎 今天 老師帶同學們一起去國家級景區(qū)云夢森林公園去參觀 一 創(chuàng)設情境 引入新課 老師了解到了有關云夢森林公園的一些資料 請看 云夢森林公園地貌情況對比 一 創(chuàng)設情境 引入新課 老師了解到了有關云夢森林公園的一些資料 請看 2 根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些兩步計算的數(shù)學問題 預設 喬木林和灌木林比草地多幾分之幾 灌木林和草地比喬木林多幾分之幾 3 引導 喬木林和灌木林統(tǒng)稱為森林 剛才的問題就可以修改成 森林比草地多幾分之幾 二 合作交流 探究新知 1 學生先獨立解答 再在小組內(nèi)交流算法 2 小組匯報算法 教師板書 一 森林部分比草地部分多幾分之幾 3 這兩種算法有什么不同 你喜歡哪種算法 預設 方法一是先把前兩個數(shù)通分 計算出結(jié)果后再和第三個數(shù)通分 也就是分步通分計算的 而方法二則是一次性把三個數(shù)都通分 然后再按照從左往右的順序計算 第二種方法相對要簡便一些 方法一 方法二 二 合作交流 探究新知 4 總結(jié) 分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的計算順序相同 三個分數(shù)是異分母分數(shù) 可以分步通分也可以一次通分進行計算 但先一次通分比較簡便 計算時 可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法 5 出示練習 第98頁 做一做 第1題第一行 一 森林部分比草地部分多幾分之幾 分步通分 一次通分 二 合作交流 探究新知 2 從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息 二 裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾 1 老師這里還有一些信息 請看 森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對比 二 合作交流 探究新知 4 板書展示學生不同的解答方法 5 這兩種方法有什么不同 預設 方法一是先求儲存為地下水和其他一共占幾分之幾 再求儲存為地下水占幾分之幾 方法二是先求地表水和其他一共占幾分之幾 再求儲存為地下水占幾分之幾 3 學生獨立列式解答 二 裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾 二 合作交流 探究新知 7 小結(jié) 加減混合運算中有小括號時 要先算小括號里的 8 出示練習 第98頁 做一做 第1題第二行 6 追問 在計算方法上有什么注意的地方呢 二 裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾 二 合作交流 探究新知 三 總結(jié)分數(shù)加減混合運算順序 1 你能說說分數(shù)加減混合運算的運算順序嗎 2 學生先在小組內(nèi)互相說一說 再在全班交流 3 根據(jù)學生交流情況歸納概括出 分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同 也是按照從左往右的順序計算 帶有小括號的先算小括號里面的 再算小括號外面的 三 鞏固運用 實踐創(chuàng)新 1 比一比 算一算 出示第100頁練習二十五第1題 比一比 看誰算得又對又快 集體交流計