北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)&國(guó)際教師進(jìn)修與教育發(fā)展學(xué)會(huì)（爾夫音樂(lè)教師實(shí)踐教學(xué)研修班為了更好的普及、推廣奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，提高音樂(lè)教師師資水平，北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)聯(lián)合國(guó)際教師進(jìn)修與教育發(fā)展學(xué)會(huì)（攜手北京伊頓彩虹教育匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源精心打造奧爾夫音樂(lè)教師實(shí)踐教學(xué)研修班。 奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)代世界著名的音樂(lè)教育體系之一，因其教學(xué)形式活潑生動(dòng)、豐富多彩，旨在培養(yǎng)人格的全面發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)造能力的發(fā)揮，深得兒童的喜愛(ài)，得到世界各國(guó)的高度贊譽(yù)，因而在全世界廣泛流傳。為了更好地幫助 兒 、及各 教育 、 學(xué)、師范 展系 的奧爾夫音樂(lè) ， 更多 兒 樂(lè)的音樂(lè)教育， 為廣大一 教師 奧爾夫教育培 。 生 1師范 學(xué)教育、音樂(lè)教育 在 及大學(xué)生、 “ 生、 奧爾夫音樂(lè)教育 兒 及音樂(lè)教師。3 、 學(xué)音樂(lè)教師 教師高 音樂(lè)教學(xué)法教師及 奧爾夫?qū)W”。奧爾夫音樂(lè)教育 國(guó)著名 、音樂(lè)教育爾奧爾夫（18951982）創(chuàng)。與爾體 動(dòng)教學(xué)體系、伊音樂(lè)教學(xué)體系為 代世界著名大音樂(lè)教育。奧爾夫音樂(lè)教育合 、創(chuàng)造 、 人 、與、 兒童 發(fā)、 發(fā)的教育 ，得到各國(guó)教育界的廣泛 推廣。 國(guó)教育界 奧爾夫音樂(lè)教育的 了 實(shí)踐， 多的人 與到了奧爾夫音樂(lè)教育的學(xué)”與教學(xué) 。發(fā)展 ，奧爾夫音樂(lè)教育在 國(guó) 多地 的 兒 教學(xué) 音樂(lè)活動(dòng) 的 ，發(fā)展到在 兒 大 教學(xué) 的 。在 學(xué)、 學(xué)、大學(xué)的音樂(lè) 教學(xué) 多的奧爾夫音樂(lè)教育 及實(shí)踐活動(dòng)的 。實(shí)踐 ，奧爾夫音樂(lè)教育 與的音樂(lè) 大大發(fā)了兒童 音樂(lè)的學(xué)”發(fā)兒童的音樂(lè) 能，提高兒童的音樂(lè) 能力。 1. 2. 3. 奧爾夫生平 奧爾夫音樂(lè)教育原 及音樂(lè)體系產(chǎn)生、發(fā)展與景 6 奧爾夫教育體系教材教法實(shí)踐（操 ）與音樂(lè)教育活動(dòng) 例演示及分析7 語(yǔ)言節(jié)奏教學(xué)8 動(dòng) 教學(xué)9 奧爾夫打擊樂(lè)器教學(xué)10 聽(tīng)力教學(xué)11 歌教學(xué)12 聲勢(shì)教學(xué)13 奧爾夫音樂(lè)體系產(chǎn)生、發(fā)展與未 16. 創(chuàng)造 教學(xué)17. 1、探索式創(chuàng)造 教學(xué)的方法與手段18. 2、分組創(chuàng)編與展示19. 新聽(tīng)力 的教法20. 1、 熱身：音樂(lè)要素聽(tīng)辨與 動(dòng)的結(jié)合21. 2、 多種手段：動(dòng) 、樂(lè)器、游戲等22. 節(jié)奏教學(xué)與 23. 1、樂(lè) 知識(shí)的鞏固（如節(jié)拍，節(jié)奏，弱，音色，式分析等等）24. 2、學(xué)生跟 音樂(lè)打節(jié)奏25. 3、例舉活動(dòng) 例，如何 展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)26. 語(yǔ)言教學(xué)及 27. 動(dòng)教學(xué)與運(yùn) 奧爾夫音樂(lè)教育在 兒 各年齡段兒童 、 、大班音樂(lè)活動(dòng)組織與實(shí)踐 的 。30. 奧爾夫音樂(lè)教育在 兒 大 活動(dòng)的組織與實(shí)施 的 。31. 奧爾夫音樂(lè)教育在新 標(biāo)修訂版背景下 學(xué)、 學(xué)音樂(lè) 教學(xué) 的 。32. 奧爾夫音樂(lè)教育在高 音樂(lè)教育 教學(xué)、學(xué)教育 教學(xué) 的 。33. 奧爾夫音樂(lè)教育在 的運(yùn) 34. 奧爾夫音樂(lè)教育在庭 的運(yùn) 如何將奧爾夫教學(xué)法融入 階段的 兒音樂(lè) 37. 年齡段舞蹈（ 動(dòng)）教學(xué)的變化方法。1、熱身、功能 的舞蹈 身體 音樂(lè)結(jié) 的舞蹈2、故事情境下的舞蹈 動(dòng)分析音樂(lè)結(jié) ，啟發(fā)創(chuàng)編思路。3、 年齡段舞蹈（ 動(dòng)）教學(xué)的變化方法及備 依據(jù)。38. 樂(lè)器 聲勢(shì)聲勢(shì) 樂(lè)器為手段的音樂(lè)欣賞活動(dòng)的可能 ，各年齡段 兒 范例。39. 奧爾夫樂(lè)器的 方法： 年齡班 的樂(lè)器選擇 為什么要學(xué)”音樂(lè)及 兒學(xué)”音樂(lè)的原 42. 1音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)、備 、 例完整演示與講43. 2音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)、備 、 例完整演示與講44. 3音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)、備 、 例完整演示與講45. 4音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)、備 、 例完整演示與講46. 5音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)、備 、 例完整演示與講47. 如何設(shè)計(jì)、編排、組織 音樂(lè)會(huì)48. 實(shí)操+試卷考核49. 培 模式次音樂(lè)教師培 打破傳 的授 教學(xué)模式，設(shè)計(jì)實(shí) 、注重高效的師資培 體系，輕 論講 重實(shí)操互動(dòng) 例全景呈 分組演 場(chǎng)創(chuàng)編實(shí)操考核認(rèn) 資質(zhì)，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)運(yùn) ，推動(dòng) 國(guó) 兒音樂(lè)教育師資培 的化， 范化 化。為 教學(xué)質(zhì) 班高人 40人;50. 學(xué) 修完 ， 國(guó)際教師進(jìn)修與教育發(fā)展學(xué)會(huì)（ 考試，考試 試 實(shí)操演，考試 ，將 得國(guó)際教師進(jìn)修與教育發(fā)展學(xué)會(huì)（發(fā)的 的 國(guó)際注 奧爾夫音樂(lè)教師 ， 得北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì) 發(fā)的 奧爾夫音樂(lè)教師培 結(jié) ， 可 為音樂(lè)教師 資格 ， “ ， 是 人的知識(shí)水平、 能的 ，可 為 的“ 是 能力的力的 ，全國(guó) ，。學(xué)” 51. 1、學(xué)”到 實(shí) 的奧爾夫音樂(lè) 2、提“ 師資力 水平、 特色、大 生、 標(biāo) 1880人/人54. ：資 、培 、北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)認(rèn) 、國(guó)際教師進(jìn)修與教育發(fā)展學(xué)會(huì)（ 55. 注： 5年“音樂(lè)教學(xué) ，可”高認(rèn) ， 核 ， 1000人/人的認(rèn) 。56. 名流 57. 1、學(xué) 提名（ ） 58. 2、到名（ ） 進(jìn)資格 核， 核 發(fā)“ 知 （ 版） 59. 3、學(xué) 認(rèn)“ 排事 （協(xié)助 排 ） 60. 到 知61. 1、到 攜 材：身 一 、學(xué) 一 、2 （ ）彩色 ，4 。62. 2、 方式： 、 、匯方式 可。63. 1、學(xué) 學(xué)”完 動(dòng)為老學(xué) 2、優(yōu)可” 入國(guó)際教師進(jìn)