幼兒園教研工作計劃（ 3 篇） 幼兒園教研工作計劃 (范文一 ) 一、指導思想： 本學期我園以素質(zhì)教育為宗旨，繼續(xù)學習，貫徹綱要精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業(yè)化進程，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高。 二、主要工作及具體措施： (一 )堅持理論學習，樹立先進的教育理念。 1、繼續(xù)組織教師學習新綱要，深刻領(lǐng)會并認真貫徹其精神。 2、繼續(xù)組織教師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學習 3、結(jié)合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動， 結(jié)合本園實際，利用典型的教學案例，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進一步討論、反思、提升。 4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。 (二 )改善教學管理，抓好各項常規(guī)工作。 1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。 2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。 3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè)，打造團隊精神，促進共同發(fā)展。 4、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。 5、加強班級“六必”的管理，并進行定期、不 定期地進行抽查、互評。 6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。 7、繼續(xù)完善幼兒成長檔案的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等具體內(nèi)容。 8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。 (1) 早操時間：小班： 8： 45 分，中班： 8： 00 分，大班： 7： 45 分。 (2) 要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設(shè)施活動。 (3)本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速 30 米跑項目，小班抓好單足立， 單、雙跳項目，學期末進行檢查。 9、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發(fā)展作準備的理念。 (三 )深入幼教 改革 ，做好教科研工作。 1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。 2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。 3、嘗試生成課程，強調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合， 依據(jù)實際情況，調(diào)整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。 4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。 5、在省課題組的指導下，開展幼兒科學創(chuàng)造力培養(yǎng)的實驗和研究。 每月工作安排 二月 1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。 2、區(qū)域游戲研討活動及各班預(yù)設(shè)計劃。 3、開展幼兒午間操活動 (2： 4050)。 4、做好新老生的入園接待工作 ,穩(wěn)定教師和幼兒的情緒 ,使教學工作盡快展開。 5、各教師制定教學、班務(wù)、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。 6、加強幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。 三月 1、區(qū)域活動材料投放及開展 (每天上午 10： 4020)。 2、幼兒早操比賽。 3、組織召開家長會。 4、組織中、大班幼兒春游活動 (參觀飛機場 )。 5、以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發(fā)展進步，開展以游戲為主的教學活動。 6、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)。 7、組織家長開放日活動。 四月 1、學帶、優(yōu)青教師上示范研討 課。 2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。 3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié)。 4、迎接“六一”活動排練 (中旬 )。 五月 1、迎“六一”活動排練。 2、迎“六一”幼兒繪畫比賽。 3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結(jié) 六月 1、舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。 2、開展幼兒園親子活動，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度。 3、教師師德演講比賽。 4、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。 5、“創(chuàng)設(shè)杯”觀察記錄評比。 6、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。 7、組織期末幼兒教學質(zhì)量測查。 8、完成各項考核 ;總結(jié)學期工作。 幼兒園教研工作思路 (范文二 ) 一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路 ;以幼兒園指導綱要精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工 作管理，提高教師隊伍素質(zhì) ,提高幼兒園教育質(zhì)量。 二、現(xiàn)狀分析 1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。 2、在隊伍建設(shè)方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟 ;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。 3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。 4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略和幼兒一日常規(guī) ;研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。 三、本學期教研工作重點 1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結(jié)合幼兒園課程和學前兒童發(fā)展心理學在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法 ,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。 2、深入學習領(lǐng)會新綱要精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面 提高保教質(zhì)量。 3、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進每位教師和幼兒的發(fā)展。 4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。 5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究。 6、各領(lǐng)域教學活動圍繞有效教學的策略研究進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。 7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。 8、結(jié)合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。 幼兒園教研工作安排規(guī)劃 (范文三 ) 一、指導思想 3的兒童學習與發(fā)展指南的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在于教師和家長。本學年我園將繼續(xù)學習指南，緊密聯(lián)系新幼兒園教育指 導綱要精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研、一體”的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下： 二、加強學習，樹立先進的教育理念 依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。 續(xù)組織教師學習 3兒童學習與發(fā)展指南，領(lǐng)會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質(zhì)教育，科學實施教育教學工作 。 分發(fā)揮現(xiàn)代教育 信息技術(shù) 的作用，鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。 織全園教師學習師道：為師亦有道一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學幼兒博覽、早期教育等教育雜志，提高教學能力。 極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高 教師的教育教學能力。 月師、徒互聽對方的教學活動 1 2 節(jié)，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結(jié)，學期末師徒要有總結(jié)。 周四開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關(guān)鍵問題，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。 三、加強科研，提升專業(yè)化教研水平 領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 (一 )園區(qū)教研 展 以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針對區(qū)域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。 取開展一課多上、一課多研的“磨課活動”方式，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓教師們在“教學實踐 研討 反思 再實踐 再研討 再反思”的過程中專業(yè)得到成長。 思型的教師隊伍， 促進教師在實踐中學習，在反思中提高。 實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。 實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。 實踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。 學期末每人上交 2質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。 (二 )年段教研 續(xù)以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學習相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。 分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學過程中體現(xiàn)幼兒園教育指導綱要理念，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意