保衛(wèi)先進個人事跡材料 于 20服從學校工作需要，認定“選擇了教育，就選擇了未來”的信念，從定海公安局調入海洋學院保衛(wèi)處工作。他在學校保衛(wèi)處治安科長崗位上，認真貫徹綜合治理的方針，狠抓安全防范，認真落實創(chuàng)建“平安校園”的各項措施，千方百計做好后進學生的轉化工作，妥善處理各類矛盾糾紛，及時調查學生違紀事件，深入細致地做好師生的安全法制教育，努力為學校和師生服務，在平凡的工作中做出了許多不平凡的事跡。 一、積極開展安全法制教育 做好后進學生的轉化工作 十分重視做好學生的安全法制教育，針對青年 大學生的特點，編寫了學生安全法制教育講義，每年新生報到后的始業(yè)教育中，他連續(xù)多次舉辦安全法制講座，不計報酬，分批給新生做安全法制報告。當他知道還有部分新生因為參加其他活動沒有聽到講座時，主動提出要為這些同學補講一次。他堅持安全法制教育是頭等大事，一個也不能缺。他以深入淺出的理論和大量生動的事例對學生講演，從安全工作和遵紀守法的重要性、學校周邊的治安環(huán)境、如何避免安全事故和不法侵害等方面啟發(fā)引導學生，不僅使學生從理論上進一步明確了道德、紀律、法律的關系，而且從現實性上明確了遵紀守法與個人成長進步的關系，自覺地 從學會生存，學會做人的高度做好安全防范和遵紀守法。他對同學們說，在家靠父母，出門靠朋友，自己就是同學們的朋友，讓大家把手機號記下來，他的手機 24 小時開著，同學們不論有什么困難和問題，隨時都可以跟他聯系。一席真摯親情的話，拉近了他和新生的距離，使同學們增強了安全感。他平時十分注重自學，經常在業(yè)余時間到圖書館看書，及時總結工作經驗，他的講演邏輯性強，風趣生動，場上場下互動，十分活躍。有的同學聽了他的講座后興奮地說，開始聽說參加安全法制講座以為老生常談，結果被生動的講演吸引了，這樣的講座我們以后還要聽。 還根 據學校不同時期的安全工作特點，做好階段性的宣傳教育。他針對學生寒暑假、春秋游活動、畢業(yè)找工作、畢業(yè)離校、外出實習等各個時期不同學生的安全要求和社會治安形勢，適時提出宣傳教育的措施，編寫安全防范的宣傳資料，下發(fā)到各個班級，通過班主任、班干部和學校網絡、廣播等途徑廣泛宣傳，對廣大同學進行教育。他還受校學生會聘請，擔任了校學生會工作的指導老師，通過指導學生會活動加強安全防范工作。學生會活動一般在周六周日、午休和夜間空余時間，只要學生會活動需要，無論什么時間他都按時參加，犧牲自己的休息時間，深受學生干部歡迎。學生干 部經常向他咨詢工作、請他修改工作計劃總結等，邀請他參加會議談一些學生教育、管理的方法，他從不推辭，認真幫學生修改文稿，講解學生自我教育、自我服務、自我管理的任務和方法。他還結合普法工作，經常給學校老師宣講法律知識和安全防范知識，依靠教師、學生干部和廣大學生加強安全防范。 他特別重視面對面地做學生思想工作，幾乎每天晚上都到學生寢室去走訪，直到熄燈以后才回家。在走訪中與同學們觸膝談心，廣交朋友，建立起自己的信息網絡。他閱歷豐富，經驗多，同學們很喜歡與他交談。有的寢室去得較多，同學們都把他當朋友，他一到那里就會有同學圍攏來向他咨詢，他總是循循善誘，幫助同學們提高思想認識，處處注意安全防范。如果看到寢室里亂拉亂接電線，使用大功率電器，他就當場予以糾正；發(fā)現有“小賭賭”行為的學生，當場予以阻止，并進行思想教育。對那些有問題學生的寢室，他每星期要去一次，做后進生的轉化工作。 2005 年，他發(fā)現某學院有 31 名同學有 3 門以上課程重修，就主動與學院輔導員聯系，采取把那些同學召集起來開會討論和逐個談話相結合的方法，幫助他們分析原因，研究對策，克服厭學、打網絡游戲的缺點，要求他們每人寫一份思想匯報，訂出學習計劃，使這些同學的成績有明 顯提高。有位學生曾自以為自己年齡大，在同學中自稱“老大哥”，以幫助同學打抱不平為由，動輒威脅他人，在學生中產生不良影響。了解這一情況后，多次找他談話，使他轉變思想，后來他成了的信息員，經常反映學生中的動態(tài)，多次幫助把同學中的矛盾解決在萌芽狀態(tài)。這名學生也成了校風建設的積極分子。經常說，“對學生的管理一定要嚴密，但不要嚴厲，各班級要經常排查有這樣那樣問題的學生，對有問題的學生先由班主任、班委會做工作，班主任、班委會工作后無轉變的報給學院，我可以幫助學院一起做那些特別頑固學生的工作?！泵磕甓?有 10 來個問題學生作為他的重點幫教對象，建立登記表、定期談話、定期要他們寫思想匯報、給他們的家長寫信。通過幫教，絕大數學生都有明顯轉變；個別轉變不大、跟不上學習進程被學校退學的學生也心服口服。有的被退學的學生家長來學校，看了幫教他孩子的臺帳后，都十分肯定學校這樣的做法，認為學校的工作已經做到位了，對學校表示感謝，積極配合學校的工作。 二、認真查處違紀事件 維護學校穩(wěn)定 我校有 15000 多學生，難免發(fā)生這樣那樣的違紀事件。一接到相關信息總是第一時間趕到現場，妥善加以處理。 20業(yè)生離校期間，有 一個畢業(yè)班同學與非畢業(yè)班同學因一點瑣事發(fā)生糾紛，雙方要互相“評理”，矛盾也即將升級、擴大。聞訊后迅速趕到現場，憑借他在同學中的威信和靈活的處事方法，很快把雙方同學勸散。他經了解后，找到問題的癥結，把雙方的主要當事人叫到一起，互相說明情況，作了必要的賠禮道歉，平息了事態(tài)。雙方的同學和班主任老師對此都很滿意。對工作特別認真。有一次，他得知有同學在校門口發(fā)生了吵架，他馬上找到那兩個吵架的學生，但雙方都否認吵架的事情。把這兩個學生分開，分別進行談話，經過細致的思想工作，了解到這是一起因尋釁滋事性質的 吵架打架，吃虧的同學為了寧人息事不敢告發(fā)。查明情況以后，對挑起事端的那位同學作了嚴肅的紀律處分，教育了其他學生。 現在校園內不僅人多，而且學生的電腦手機等貴重財物也比較多，失竊事件常有發(fā)生。每次發(fā)案，不管現場條件怎樣，一旦有學生投訴，都到現場詳細了解情況，收集信息，配合公安部門展開調查。由于公安部門警力緊張，發(fā)生在學生宿舍的案件都是一些“小案”，一般都不做深入調查。從不馬虎，他經常對身邊的同志強調，我們經常接觸這些信息，習以為常，但對一個學生來說，他可能是人生中第一次遇到這樣的事情，學生向我們投 訴是對我們的信任，我們一定要像丟失自己的東西一樣認真幫助查找。雖然這些案件查破率比較低，但通過及時調查案件，可以提高防范工作水平，可以對作案人員產生震懾作用，可以挽回一些損失，即使查破不了，也可以對丟失財物的同學給予安慰。特別注意快速反應，快速到達現場，快速查證線索，提高查破率。 20 x 月 ，一位同學晚自修后回寢室發(fā)現一臺筆記本電腦不見了，立即報 110，民警察看現場后走了。從作案的時間、地點、手段、被竊物品等方面進行綜合分析，把作案對象范圍確定在同寢室同學，連夜查破案件。調入我校 8 年多來 ，被他查破的偷竊案件 50 余起，為學校挽回損失 6000 元，為學生挽回損失 12 萬余元。他十分注意做好作案當事人的幫教工作，不僅在查處案件過程中進行教育工作，而且在事后經常找他們談心，跟蹤幫教，到目前為止在被查處的違紀學生中沒有發(fā)現重復違紀的。有一位女生因經濟拮據偷了同學的 700 元錢，被查處以后覺得沒有面子見人，思想出現消沉抑郁。針對這位同學的特點，一方面與有關老師商量，關照其他同學不要歧視她，在她周圍組織活動能力較強的同學成立幫教小組，適當親近她關心她，掌握她的思想動態(tài)；另一方面自己經常找她談話，引導她正確 對待挫折，放下包袱，輕裝上陣，以實際行動贏得同學們的信任。經過一段時間的細致工作，這位同學精神活躍了，學習積極努力，各方面表現很好。 三、抓安全防范 一絲不茍 隨著學校規(guī)模的擴大，安全保衛(wèi)工作的任務越來越重。注意抓主要矛盾，把工作落實在具體細節(jié)上，在抓好安全法制教育、案件查破的同時，更注意安全防范事故工作。他經常到學校各個重點部位進行安全檢查，發(fā)現隱患及時提出整改意見，當場能整改的就協助有關部門立即改進，當場不能整改的，向學校寫出檢查報告，建議有關部門列入整改計劃，逐步解決。有一次，在學校金工實習 車間檢查到乙炔瓶與氧氣瓶混放在一起，當場向工人師傅提出整改意見。耐心地向工人師傅做思想工作，指出學校是培養(yǎng)人的地方，處處是課堂，實習車間如果不規(guī)范管理危害很大，他同時找來規(guī)范文件給工人師傅看，使工人師傅心服口服地整改了不安全隱患。有一次在校園安全大檢查中，對高壓變壓器房的安全不放心，要求開門檢查。有的同志提出變壓器房是電力公司管理的，我們不用檢查，但說，變壓器是電力公司管理的，但這個變壓器是學校使用的，如果變壓器出問題損壞，是要學校出錢維修的，所以一定要進行檢查。檢查人員打開全校 3 處變壓器房 后發(fā)現，其中有一臺變壓器的冷卻油已經少油，一次就加了 25 公斤，避免了一次重大事故。 四、為師生服務 不分內外 在學校工作仍保持著公安民警處處為人民服務的傳統，只要對學校、對師生有利的事情，他總是樂意去做。學校地處山邊，每年夏天經常有馬蜂做窩，野蜂亂飛，必須清除。起初，學校請消防隊來清除，但由于消防隊有其他任務，往往要拖上幾天甚至一周才能到校幫助清除。特別是開學后，在學生宿舍出現馬蜂窩，學生不敢去寢室，影響了學生的正常生活。見到這種情況很著急，就自告奮勇，利用他過去在消防隊捅過馬蜂窩的經驗，主動 去捅掉。從此，他一聽說校園內哪里有馬蜂窩，就立即過去捅掉。捅馬蜂窩是件很累且有風險的事。在炎熱的夏天，穿上雨衣雨靴，戴上橡皮手套，戴上頭盔，罩上紗窗布，一副土武裝上身，滿身是汗地攀爬到高空作業(yè)，每次捅掉一個馬蜂窩他就大汗淋漓，可他從無怨言。后來，在學校捅馬蜂窩成了他的專利，人們一發(fā)現有馬蜂窩就打電話給他，他總是第一時間過去捅掉?，F在，在他的帶領下，治安科的其他同志也學會了捅馬蜂窩。 很重視學校的學風建設，把學風建設放在大治安的角度來考慮，認為學生的學風好了，治安事件自然會減少。一般準備考研的學生學風 都很好，發(fā)動更多學生參加考研是推動學風建設的有效抓手，主動介入了鼓動和組織學生準備考研的工作。他平時經常到圖書館和自習室去看看，發(fā)現在自習室有講話聲音過重的，就輕聲提個醒，使自習室能保持安靜；有的學生把復習資料放在桌上占位子發(fā)生丟失，他就告知大家記得把重要資料帶走；冬天自習室人多卻不開窗，玻璃窗上全是水蒸氣，他就動員同學適當開窗通通風。他無微不至地關心考研學生，考生有困難也及時向他求助。 20以來，已經連續(xù) 7 年把每年考研錄取的