小學特色學校創(chuàng)建方案 更多 0 分享本頁將有機會獲得最新 其它獎品 . 為了落實區(qū)中小學校特色創(chuàng)建工作實施方案，加快全區(qū)學校特色創(chuàng)建工作步伐，提升區(qū)域教育的水平，特制定本評估方案。 一、評估類別 培養(yǎng)學生特長類（以培養(yǎng)學生特長為主要特征的）。 教育改革特色類（以運用先進的教育思想、教育理論，深化學校內(nèi)部綜合改革，或者通過建立有效的運行機制以協(xié)調(diào)社會各方面力量形成社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，提高學校運行質(zhì)量和辦學效益為主要特征的）。 管理特色類（以運用先進的管理思想或管理手段，改革學校內(nèi)部管理體制，激發(fā)教職工積極性為主要特征的）。 教學改革特色類（以某科目教學改革或某些科目橫向綜合改革為主要特征的）。 二、評估等級 初級階段 學校在辦學的各項工作中表現(xiàn)出積極的與眾不同的方面，是一所學校積極進取的個性表現(xiàn)，具有特色雛形。 中級階段 學校形成 單項性特色，并經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格。 高級階段 學校形成鮮明辦學風格，在學生學有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體。 三、評估標準 評估工作依據(jù)區(qū)中小學校特色創(chuàng)建工作評估標準進行。 四、評估內(nèi)容與方式 評估內(nèi)容 區(qū)教育局組織評估專家組對被評估學校進行實地考察，對照評估方案的指標體系對學校的各項工作進行評估。重點檢驗：學校的定位和學生培養(yǎng)目標與社會要求、學生全面發(fā)展以及學校實際情況是否相符合，學校的實際教學工作狀態(tài)與 確定的目標是否相符合，學校所培養(yǎng)學生的質(zhì)量與學校的定位和目標是否相符合。 評估方式 專家組進?？疾煸u估時采用的是“聽、看、查、議”四種方式。 聽：認真聽取學校領(lǐng)導有關(guān)特色創(chuàng)建工作的匯報，深入課堂聽教師講課，召開校領(lǐng)導、教師、中層管理干部、學生、座談會，廣泛聽取教師和學生的意見。 看：審閱有關(guān)資料，考察校園環(huán)境和各種教學設(shè)施等。 查：查閱教學計劃等有關(guān)資料和教學管理文件檔案，進行個別訪談和專題調(diào)研等。 議：評議。 五、評估時間 區(qū)學校特色創(chuàng)建工作專家組每年進行兩次學校特色評估認定工作， 3 月份 進行特色項目的審核和確定工作， 12 月份按照評估等級進行驗收，并召開總結(jié)表獎會。 六、評估審核工作程序 學校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，擬定學校特色創(chuàng)建項目。 學校起草特色創(chuàng)建可行性分析報告、填寫學校特色創(chuàng)建項目申報表。 向區(qū)學校特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組提出評估申請。 區(qū)學校特色創(chuàng)建工作專家組對學?？尚行苑治鰣蟾婧蛯W校特色創(chuàng)建項目申報表進行審核，將初步評審意見反饋給學校。 學校按照區(qū)學校特色創(chuàng)建