高中語文第一課是什么 更多 0 分享本頁將有機會獲得最新 其它獎品 . 高一學生剛從初三上來，初三時很多學生因為“應試教育”已對語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感，因此上好高中第一課就顯得至關重要，既關系到新老師在同學們心中的形象，又直接影響他們今后的學習興趣和熱情。因此，一定要精心準備，爭取一炮打響，讓學生在很高的層面上重 新認識語文課的不可替代的價值，并且從此“死心塌地”的愛上語文。這便是高中語文教學成功的第一步 甚至是一多半了。 那么該如何上好這至關重要的第一課呢，今年又教高一，在這個方面做了一些嘗試，現(xiàn)將一些所得歸結出來以求教于大方之家。 一、自我介紹展風采 一個好的開端就是成功的一半，同樣，一個好的自我介紹至少可俘獲一半學生的心。在開課前我精心準備了自己的開場白，盡量做到貼近教材，貼近時代，貼近學生，我設計了這樣的自我介紹：“盡管我我只是一個教書匠，但我有幸與古典四大名著之一的紅樓夢里的第一家族同姓，并且我的名在 我們初中的語文課文里也能找到，白楊禮贊里有這樣一句話：讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！這樣學生很快就記住了我的名字，然后我說生活有多廣闊，語文就有多廣闊；畫卷有多美麗，語文就有多美麗；音樂有多么震撼人心，語文也有同樣的力量?？墒俏乙仓?，有很多同學不喜歡語文課，對嗎？不管有多少原因，我們還是要面對高中的語文學習。那么，我們現(xiàn)在就應該有了一個共同的愿望 在輕松愉悅快樂的語文課堂中，學好語文。我想 ，有了這樣的一個共同愿望作基礎，我們師生共同努力，就一定能輕松的學好語文。學生們聽了之后都笑了，并熱烈鼓掌，從他們閃亮的眼神中，我立馬就讀出了一種歡喜。 二、大話語文解真諦 高一學生這個時候很多都有了自己的一些成熟或不成熟的思想，再加上受周圍嚴重”輕文”環(huán)境的影響，對語文多半會抱有一種偏見，認為語文可學可不學，學好學壞一個樣，學多學少沒兩樣，這對語文教學是一種很不利的思想，很有必要在開課時就大力地實行糾偏教育，讓學生明白語文學習的重要性和真正意義。我用詩一般的語言描繪了語文世界的神奇瑰麗，引用了余光中、于是 之等人關于中文的溢美之詞，力圖以自己對語文的興趣與熱情感染學生。給他們一番醍醐灌頂： 語文是漢民族語言和文字的總匯，積淀著漢民族最古老的精神力量和智慧成果。語文是一輪噴薄而出的朝陽，霞光萬道，輝煌絢麗；語文是一顆綴在草葉上的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是一抹黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川；語文是一簇自由綻放的花朵，姹紫嫣紅，清香馥郁。這些美好的事物，口頭描述是語，傾注筆端成文，譜寫出語文的華美樂章。諸如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！”“對酒當歌，人 生幾何？”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青 !”“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝 !”等表現(xiàn)了語文的陽剛之美；還有“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”；“采菊東籬下 ,悠然見南山?！薄皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！薄敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風殘月?！薄奥浠ㄈ霜毩?，微雨燕雙飛”等體現(xiàn)了語文的陰柔之妙?？傊?，語文千變?nèi)f化、千奇百怪、千姿百態(tài)，奇極、神極、妙極。 走進語文，我們就走進了一個最真實的情感世界。語文教會我們愛，愛一切美好的事物，也教會我們恨，恨一切丑惡的事物。語 文是各科的基礎，只有學好語文，打好基礎，才能輕松愉快地學好其它學科。否則，處理用語文表述的數(shù)學、物理、化學等學科的應用題恐怕都會被弄得一頭霧水。即使學習英語，若沒有學好語文中的語法知識，英語中的主、謂、賓格也會把你繞得團團轉(zhuǎn)。 蘇東坡詩云“腹有詩書氣自華”，是說飽覽詩書的人的氣質(zhì)自然與眾不同，事實確是如此。一個小伙子，登上了北京八達嶺長城，不覺感慨道：“啊，長城！”旁邊的人以為他詩性大發(fā)了，都很興致地洗耳恭聽他的下文，誰知他卻說：“咋就這么長！”這就告訴我們，語文知識的淺薄，詞匯的貧乏，常常會影響思想情感的 抒發(fā)。他不是不想抒發(fā)登臨長城的感情，而是他畢竟沒有最起碼的知識積累。一個五六歲的小姑娘，跟著父母去旅行，當他們乘坐的汽車行駛在南京長江大橋上的時候，小姑娘趴在車窗玻璃上，看著茫茫的江水，奶聲奶氣地吟出了兩句古詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！边@兩句詩盡管用錯了地方，但他畢竟還有些許古詩詞的積累，比那游覽長城的小伙子要高明多了。 如果學不好語文，不能正確使用祖國的語言文字，就無法表達自己的思想情感。學好語文對提升個人人格魅力具有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，名聞遐邇，李白非常欽佩：“生不羨 封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。李白是名流，對韓荊州景仰之至，其人格魅力可見一斑。再來看馮延巳的長命女是如何描繪美好愛情的：“春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見?！备挥性娗楫嬕獾拿枋鲈馃o數(shù)癡情男女對愛情的傾慕。春節(jié)時，很多門戶上都貼“招財進寶“四個字，固然能反映個人的愿望，但很一般。但有的門就貼上了：“門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆”。前后一比，語文水平的檔次就出來了。 此番“灌頂“下來，一定要讓學生產(chǎn)生一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感覺 ，產(chǎn)生一種“同行十二年，不知木蘭是女郎”的審美驚訝：覺得語文原來是這樣，原來還可這樣！這可是他們原來那雙急功近利的眼睛所沒能看出的，也無法看出的一些奧妙呀！意識到這點，他們又如何能不“死心塌地”地愛上語文，“勞心勞力”地學起語文呢？ 三、閱讀說明觀全局 課本上的說明是對一學期乃至高中三年所有學習內(nèi)容和學習要求的一個簡明扼要地說明，起著高屋建瓴，統(tǒng)攬全局的作用。利用得好，可以起到意想不到的效果。在今年高一新生的第一課上，我認認真真地指導他們學習說明，不清楚的地方還跟他們耐心地講解。開始他們很驚訝， 但學過之后他們都覺得很有幫助，因為這讓他們不僅知道了高中語文三年在閱讀、寫作、口語交際，綜合性學習等方面的一些內(nèi)容和要求，知道了自己在整個學習過程中的有為處和無為處，從而樹立了全局觀念，增強了能動意識，而且明白了整個高中的語文學習是一個體系一個網(wǎng)絡，每一個步驟乃至每一個環(huán)節(jié)都不是一種簡單的重復，而是一種螺旋式的上升，量變到質(zhì)變的行進，任何一個環(huán)節(jié)以至細微到任何一節(jié)課都是不容忽視的。讓學生強烈地意識到：如果不認真而持之以恒地學習，語文學習就會不一樣，就會有兩樣！ 四、講述故事傳真經(jīng) 高一學生剛從初中上來，還帶有一些孩子氣，如果跟他們正兒八經(jīng)的講學習的道理，他們未必愛聽，弄不好還會給他們留下了一個嚴肅古板的印象，不利于師生間的情感的交流。這個時候最好收集一些富有哲理帶有情趣的小故事，向他們娓娓道來，讓他們在享受故事之趣的同時也不知不覺的受到了思想的啟迪，得到了學習的真經(jīng)，而且在這聽故事的過程中也會真切地感受到老師的親和與隨意，自然就會對老師產(chǎn)生好感，最終產(chǎn)生“親其師而信其道”的效果，也就在情理之中了。如此做法，可以一箭而多雕，何樂而不為？我在多年的語文教學中，收集了如下幾個故事，經(jīng)實踐證 明效果不錯，現(xiàn)整理如下，以饗讀者。 故事一：習慣演繹人生 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應聲而動。 很多同學聽了哈哈大笑。等笑聲停止，稍稍靜了一會，我說（為了節(jié)省時間，省掉了提 問的環(huán)節(jié)）：“牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。要培養(yǎng)好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。所以我們應該利用高一這個新起點，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取攀登更高的山峰。有句話說得好，思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。命運之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己?！边@時候，學生的臉上，沒有笑容，但是顯然都在深思。 故事二：自信才可自強 說的是有一天，穆罕默德帶著他的 40 個門徒，在山谷里講道，他說“信心”是成就任何事物的關鍵，也就是說“人有信心 ，便沒有不能成功的計劃?！币晃婚T徒對他說：“你有信心，你能讓這座山過來，讓我們站到山頂嗎 ?” 穆罕默德對他的門徒充滿了信心地把頭一點，對山大喊了一聲：“山，你過來 !”山谷里響起了他的回音，回聲終于消失，山谷又回歸寧靜。大家聚精會神地望著那山，穆罕默德說：“山不過來，我們過去吧 !”他們開始爬山，經(jīng)過一番努力，到達山頂，他們因信心促使希望實現(xiàn)而歡呼。 學生聽后很茫然，于是我問道：大家知道我為什么要講這個故事嗎？這個故事給了你什么啟示呢？學生的回答五花八門。我把我的期望告訴了學生：這個故事告訴我們做事要有信心，可 是我想說，這個故事對大家的啟示應該是這樣的。新的學習生活，每位同學是一座座山，每個老師更是一座座高峰。聰明人會抬起腳步，自己走到山上，而不是戰(zhàn)在那里，等山過來。所以每個同學都應該以最短的時間來完成從初中到高中的過渡，你最早適應了新的環(huán)境，你就是最大的勝利者。 說完這段話，很多同學都默默的點頭。我知道，他們聽進去了，我的意圖也領會了。趁熱打鐵，我又講了第三個故事： 故事三：迎難才可向上。 一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說： “假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f完便飄然而去。 點撥：只有勇敢面對挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它，才能不斷向上，學習亦如此。 故事四：自己才可救己 某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被 淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。” 點撥：遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。壕茸约旱挠肋h只可能是自己！ 故事五：堅持才可成功 開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“ 今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做 300 下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手 300 下，哪些同學堅持了？”有 90的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后 來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。 點撥：語文需要積累，積累需要恒心和耐心，語文的桂冠只戴在堅持者的頭上。 學生的聽課興趣大增，眼睛異常地發(fā)亮，似乎感受到了語文世界的靈動之美。 四、如數(shù)家珍授方法 最后還可跟學生介紹一下本學科的學習方法。可以結合自己的經(jīng)驗和別人的教訓，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。 根據(jù)自己多年教學經(jīng)驗，我把高中語文學習的方法歸結成一組數(shù)字傳授給學生，不僅明白好記，而且操作性強，那就是：一書、兩典、三本、四習慣。 “一書”就是每人準備一本好書，或者是古今中外的名著，或者是美文集，比如時文選粹、智慧背囊等，或者是訂一份雜志，比如讀者、意林、哲思、美文等等。這樣既可供自己平時精讀，又可互相交換做到資源共享。 “兩典”就是一本現(xiàn)代漢語詞典，一本古漢語常用字字典。這是高中語文學習的常備武器，要經(jīng)常利用。 “三本”就是準備好三個筆記本：周記本、摘抄本、改錯本。三本的用意都在積累。 “四習慣”具體說來就是： 每天用改錯本積累并記熟四個“兩”： 兩個容易讀錯的音，兩個容易寫錯的字，兩個容易用錯的熟語，兩個常見的名言名句； 每次課前兩分鐘賞析并記誦一首古詩詞 每周進行 800 字左右的隨筆，內(nèi)容不限，可以是生活隨感，可以是思想火花，可以是讀書札記，也可以是課文仿寫。目的是讓學生保持一種觀察生活，思考生活的狀態(tài)，保持一種提筆即可為文的狀態(tài) . 每周要有一定量的閱讀，并做好讀書筆記，寫出讀后感，班級交流并點評。 之后還編了一首詩送給他們： 報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲