高校就業(yè)工作匯報材料 更多 0 分享本頁將有機會獲得最新 其它獎品 . 建筑職業(yè)技術(shù)學院，位于省徐州市泉山風景區(qū)，占地面積 1080 畝，建筑面積 36萬平米，現(xiàn)有全日制在校生 12900 人。學校創(chuàng)建于 1979 年，原為軍校，?？茖哟危◣熂壗ㄖ疲?1983 年全國裁軍 百萬之際，經(jīng)國務院、中央軍委批準，學校整建制劃轉(zhuǎn)到原煤炭工業(yè)部直屬； 1998 年國務院機構(gòu)改革，煤炭部撤銷，學校劃轉(zhuǎn)到省； 1999 年經(jīng)教育部專家組評審升格為高職學院，是全國首批升格的 41 所高職院校之一。學?，F(xiàn)為國家示范性高職院校，也是蘇北地區(qū)高校就業(yè)區(qū)域聯(lián)盟牽頭單位之一。 多年來，學校始終不渝地堅持以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為核心，把促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)作為各項工作的重中之重，形成了“全校統(tǒng)籌、學院推動、部門聯(lián)動、全員參與”的就業(yè)工作格局。畢業(yè)生專業(yè)對口率、薪酬、就業(yè)競爭力、對母校滿意度和推薦度等均位居同類院校 前列，已連續(xù) 5 屆被表彰為“省畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”， 201x 年被評為“省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范基地”、“全國職業(yè)院校就業(yè)競爭力示范校”。 下面，我僅從三個方面向媒體朋友們，簡要匯報學校就業(yè)工作及其特色： 一是著眼于“好就業(yè)”的民生之本，不斷提高大學生就業(yè)競爭力。深化教育教學改革，提高人才培 養(yǎng)質(zhì)量是“好就業(yè)”的根本。學校以國家示范校建設(shè)為平臺和抓手，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，不斷夯實畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)能力。學校以滿足學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學等多元需求為目標，推行“分類培養(yǎng)、分層教學”改革，并以此帶動專業(yè)課程建設(shè)、實訓條件建設(shè)、教學質(zhì)量管理、學生教育管理等，促進每名學生的個性化發(fā)展。學生按專業(yè)大類入學，依據(jù)不同學習能力、個人特長、發(fā)展意愿選擇專業(yè)及課程平臺內(nèi)不同層次的課程學習，引導學生選專業(yè)、選課程、選教師，班級實行動態(tài)管理，學分按照難度系數(shù)轉(zhuǎn)換。為此，學校整合形成了 15 個專業(yè)集群；依托 9 門國家級、 192 門校級資源共享課和 1656 門選學課程，構(gòu)建公共基礎(chǔ)、職業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向、專業(yè)拓展四大課程平臺；按照實驗、實訓、生產(chǎn)、研發(fā)共開發(fā)出 3700 多個實訓項目。該項目實施以來，學生對課程的滿意度提高了 12%。 在“分類培養(yǎng)、分層教學”基礎(chǔ)上，對于優(yōu)秀學生采用“金種子”計劃，鼓勵他們和規(guī)模大、起點高、前景好的企業(yè)建立雙選關(guān)系，以高質(zhì)量畢業(yè)生打開高水平企業(yè)的就業(yè)之門。對于家庭經(jīng)濟困難、有就業(yè)障礙、少數(shù)民族學生建立個人動態(tài)檔案庫，為特殊群體學生提供“開展一次全面排查、進行一次個體咨詢、提供一次就業(yè)信息、實施一次職業(yè)推介 、報銷一次求職費用”的“五個一”幫扶措施，確保每一名畢業(yè)生都能夠順利就業(yè)。僅 2013 年度學校就幫助 94 名就業(yè)困難學生實現(xiàn)順利就業(yè)。 二是著眼于“就好業(yè)”的質(zhì)量提升，完善就業(yè)管理與服務。學校從 2006 年起，連續(xù) 8 年開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位滿意度調(diào)查。對于每年的畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)，都要在學校年度“人才培養(yǎng)質(zhì)量分析會”上向全校教職工通報。通過“曬”數(shù)據(jù)、擺問題，分析癥結(jié)、亮出“底線”，提出有針對性的改進措施，增強全員質(zhì)量意識。同時以各專業(yè)就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)為重要參考，加強宏觀調(diào)控，調(diào)整招生計劃，對培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教 學環(huán)節(jié)進行有針對性的改革，完善各專業(yè)人才培養(yǎng)過程，確保人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提升，從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。學校規(guī)定對一志愿率低于 30%或連續(xù)三年就業(yè)質(zhì)量排列后 30%的專業(yè)暫停招生。近年來，學校根據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)分析，暫停了“計算機應用技術(shù)”、“連鎖經(jīng)營”、“國際商務”等 5 個專業(yè)的招生，并著眼于社會需求新增了“城市軌道交通工程技術(shù)”、“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計”、“影視動畫”等 7 個新專業(yè)。 學校開展校企合作“雙主體”育人，提升學生實踐能力、創(chuàng)新能力，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。學校瞄準建筑業(yè)發(fā)達地區(qū)，如：南通、蘇州等地，加強與中南 集團、龍信集團、金螳螂集團等特級建筑企業(yè)的合作，形成了學校建工學院與龍信集團、設(shè)計學院與金螳螂集團、經(jīng)管學院與京東商城、礦建學院與中煤建設(shè)集團等深度合作格局。 201x 年初，學校與中煤建設(shè)集團共建“中煤建設(shè)學院”，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)礦建類四年制專業(yè)人才。 201x 年，學校與龍信集團合作建設(shè)四年制“ ，推進住宅產(chǎn)業(yè)化，引領(lǐng)預制裝配化在建筑行業(yè)的發(fā)展。迄今為止，學校已成立中南學院、龍信學院、紫浪班、京東班等 17 個“企業(yè)學院（班）”，聯(lián)合培養(yǎng)出 2000 多名集“校園文化、建筑文化、企業(yè)文化”于一體的好品德、好技能、 好形象、好使用的“四好”人才，超過 60%的學生能接受企業(yè)學院的獨特文化影響。 2014 屆揚建班、紫浪班畢業(yè)生與合作企業(yè)簽約率高達 90%。 三是以“就業(yè)好”贏得社會聲譽。主要體現(xiàn)為“三高”，即：畢業(yè)生滿意度高、家長信賴社會認可度高、企業(yè)美譽度高。據(jù)麥可思公司調(diào)查顯示，近年來我校畢業(yè)生總體就業(yè)率始終保持在 98%以上。就業(yè)好帶動招生旺，每年都有 7專業(yè)錄取高于本三分數(shù)線；在近三年的單獨招生中，考生報名數(shù)與計劃數(shù)之比平均超過 4:1，位居全省高職院校前列。 201x、 20100%，其中非常滿意的 201x 年為 2