1 2016年 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教案 年義務(wù)教育全日制小學(xué)（數(shù)學(xué)）教學(xué) 大綱六年制小學(xué)第五冊(cè)具體教學(xué)要求 1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，能夠比較熟練筆算乘除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。（包括有余數(shù)的乘法）養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 2、能夠比較熟練的口算用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿 10），以及相應(yīng)的除法 。 3、使學(xué)生初步掌握四則混合運(yùn)算的順序，比較熟練的計(jì)算比較容易的三步試題，會(huì)使用小括號(hào)。 4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立 1毫米、 1分米、 1千米（公 里）的長(zhǎng)度觀念，知道1千米 =1000米， 1厘米 =10毫米。 認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道 1噸 =1000千克， 1千克 =1000克。會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度和重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。 5、初步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步認(rèn)識(shí)平行四邊行。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。 6、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題。 提高教學(xué)措施 1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量 . 2.、改進(jìn)課堂教學(xué)， 加大課堂密度 高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 . 3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 4、注意落后生的輔導(dǎo)工作 ,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來 . 5、 加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性 . 6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研教改活動(dòng)。 7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己，開拓思路。 8、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。 9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 加強(qiáng)引導(dǎo)。 10、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。 11、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。 12、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 教材分析： 本冊(cè)教材中乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法和表內(nèi)出發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它們分別是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除的基礎(chǔ)。 2 這冊(cè)中的混合運(yùn)算是在鞏固兩步式題的運(yùn)算順序基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步式題的運(yùn)算順序。 兩步應(yīng)用題在第四冊(cè)的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)解答含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題。 在量的計(jì)量方面，在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，著重給學(xué)生建立長(zhǎng)度單位千米和重量單位噸的觀念。 幾何初步知識(shí)在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，并會(huì)計(jì)算它們的周長(zhǎng)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)目的要求： 一、教學(xué)訓(xùn)練 1、 使學(xué)生能夠比較熟練地口算簡(jiǎn)單的一位數(shù)乘除兩位數(shù)，一位數(shù)乘、除整十、整百數(shù)（積在100以內(nèi)），一位數(shù)乘除幾百、幾十?dāng)?shù)。 2、 使學(xué)生能夠掌握一 位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算法則，能夠熟練地計(jì)算一位數(shù)乘、除多位數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）。 3、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米，知道 1千米 =1000米， 1厘米 =10毫米、 1米 =10分米、 1分米 =10厘米，認(rèn)識(shí)重量單位噸、克，知道 1噸 =1000千克、 1千克 =1000克，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度和重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。 4、 掌握混合運(yùn)算的順序，能夠比較熟練地計(jì)算三步試題。 5、 初步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫平行四邊形，使學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。 6、 使 學(xué)生學(xué)會(huì)解答已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)的一步應(yīng)用題。 7、 使學(xué)生掌握兩步應(yīng)用題的分析方法，會(huì)分步列式解答含有三個(gè)已知條件和含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題。 二、思想教育 1、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神。 三、一般發(fā)展 1、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、解答應(yīng)用題的能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、判斷、綜合、遷移類推能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自 學(xué)能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)一絲不茍，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 3 重點(diǎn)： 1、 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法。特別是商中間有零的除法； 2、 比較容易的三步式題的運(yùn)算順序。 3、 兩步應(yīng)用題。 難點(diǎn)： 1、含有兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算的應(yīng)用題； 2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力和計(jì)算能力。 課時(shí)安排： 一、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法 17課時(shí) 1、口算乘法 3課時(shí) 2、筆 算乘法 12課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 二、除數(shù)是一位數(shù)的除法 19課時(shí) 1、口算除法 3課時(shí) 2、筆算除法 14課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 三、千米和噸的認(rèn)識(shí) 6課時(shí) 1、毫米、分米的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 2、千米的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 3、噸的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：有多遠(yuǎn) 1課時(shí) 四、混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題 13課時(shí) 1、混合運(yùn)算 2課時(shí) 2、應(yīng)用題 9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 五、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形 5課時(shí) 1、平行四邊形的初步認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 2、正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算 3課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)萬花筒 1課時(shí) 七、總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 教學(xué)（具）準(zhǔn)備 多媒體、投影儀、口算卡片、小黑板、小棒、 4 第一單元 乘數(shù)是一位數(shù)的乘法 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠比較熟練地口算簡(jiǎn)單的一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)，一位數(shù)乘兩位數(shù)（每位積不滿十），一位數(shù)乘幾百幾十、整千的數(shù)。 使學(xué)生掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，能夠比較熟練地筆算一位數(shù)乘多位數(shù)。 2、能力目標(biāo)： 使學(xué)生在掌握口算、筆算方法的基礎(chǔ)上，熟練的進(jìn)行口算、筆算。 3、思教目標(biāo)： 結(jié)合有意義的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，滲透認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的教育。 教材分析： 1、教學(xué)內(nèi)容： 本單元教材包括口算乘法和筆算乘法兩部分。一位數(shù)乘整十、整百、的數(shù)和每位乘積不滿十的一位數(shù)乘兩位數(shù)、一位數(shù)乘幾百幾十、整千的數(shù)。教材先出口算，學(xué)生在表內(nèi)的乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)很容易接受，再出筆算乘法。因此，在教學(xué)筆算乘法時(shí)需要有口算乘法的基礎(chǔ)；此外，一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算已經(jīng)接觸到乘法的算理。所以先出現(xiàn)口算有利于學(xué)生掌握筆算，在學(xué)習(xí)筆算的過程中又可以鞏固口算，有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力。 本單元的編排順序：先出一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位和進(jìn)位），再出一個(gè)因數(shù)中間有零的乘法。在一位數(shù)乘二、三 位數(shù)的乘法中，先出不進(jìn)位的，再出不連續(xù)進(jìn)位的，最后出現(xiàn)連續(xù)進(jìn)位的。不需要進(jìn)位的和需要進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法都是把重點(diǎn)放在一位數(shù)乘兩位數(shù)上，再類推到乘三位數(shù)。這樣編排，分散了難點(diǎn)，便于學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，用類推的方法掌握新知識(shí)，從而既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又有利于學(xué)生掌握好乘法的計(jì)算法則。 2、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 掌握乘法的口算方法，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 難點(diǎn)： 掌握乘的順序，特別是一個(gè)因數(shù)中間或末尾有零的乘法，并能正確計(jì)算；連續(xù)進(jìn)位的乘法。 三、課時(shí)安排： 1、口算乘法 3課時(shí) 2、筆算乘法 12課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 四、教具準(zhǔn)備： 2、小棒、小黑板。 3、口算卡片。 第一課時(shí) 課題： 一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算 5 教學(xué)內(nèi)容： 教科書 、例 2及“做一做”，練習(xí)一第 1、 2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： （ 1）使學(xué)生會(huì)用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的口算。（ 2）使學(xué)生會(huì)用兩種方 法讀一個(gè)乘法算式。（ 3）使學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)便方法口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和歸納能力。 3思教目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 理解乘的算理。 2難點(diǎn)： 掌握口算的思考過程。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 學(xué)生： 6捆小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1 口算（表內(nèi)乘法題） 2 口答： (1)6個(gè)十是多少？ 10個(gè)十是多少？ （ 2） 12個(gè)十是多少？ 8個(gè)百是多少？ 10個(gè)百是多 少？ 12個(gè)百是多少？ 3先讀數(shù)，再回答。 （ 1） 40讀作什么？它是幾個(gè)十？ （ 2） 800讀作什么？它是幾個(gè)百？ （ 3） 1200讀作什么？它是幾個(gè)百？ 二、新授： 1 教學(xué)例 1： A:指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆 2捆，擺 3堆。教師演 示。 問：每堆多少根？有幾堆？要求一共有多少根可 以用什么方法計(jì)算？（加 法、乘法） 問：用加法怎樣算？板書： 20+20+20=60 問：用乘法怎樣算？板書： 20 3=60 提問：算式中的 20、 3各表示什么？ 20 3表示什 么意思？ B：教學(xué)兩種讀法： 20 3可以讀作： 20乘 3，還可以讀作： 3乘 20， 6 這兩種讀法表示同一個(gè)算式，也表示相同的意義，表示 3個(gè) 20是多少。 教師領(lǐng)讀，全班齊讀，指生讀。 C：講算理： 20乘以 3得多少呢？指黑板的小棒講： 1捆小棒是 一個(gè)十， 2捆就是 2個(gè)十，有 3個(gè) 2捆是 6捆，也就是 6個(gè)十，是 60根。在口算 20 3時(shí)，應(yīng)該怎樣想呢？ 20是 2個(gè)十， 20 3就可以看成 2個(gè)十乘以 3等于 6 個(gè)十，所以 20 3=60。 （ 2）口算各題，并說口算過程。 20 4 200 3 3000 2 （ 3）練習(xí)： 一做” 1、 2題。 2 教學(xué)例 2 教師出示第一組圖，問：這幅圖中有多少個(gè)小正方 體？ 出示第二組圖，問：這組里面有多少個(gè)小正方體？ 現(xiàn)在有幾個(gè) 300了？以類似的方法出示第三、四組圖 。 提問：要求一共有多少個(gè)小正方體，可以用什么方 法計(jì)算？怎樣列乘法算式？ 問：這個(gè)算式可以怎樣讀？ 你能夠根據(jù)前面學(xué)過的計(jì)算方法，想出這道題應(yīng) 該怎樣計(jì)算嗎？（ 3個(gè)百乘以 4等于 12個(gè)百是 1200） （ 2）練習(xí) 教科書 1、 2題。獨(dú)立做，集體訂正。 三、總結(jié)： 1 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該怎 樣想？有什么簡(jiǎn)便算法？在口算一位數(shù) 乘整十、整百、 整千數(shù)時(shí)，可以先把它看作表內(nèi)乘法計(jì)算，再看整十、整百、整千的數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè) 0。 四、 鞏固練習(xí)： 1。 一做” 3、 4題。 2練習(xí)一第 1題。 五、板書設(shè)計(jì)： 口算乘法 7 例 1： 用加法算： 20+20+20=60 用乘法算： 20 3=60 想： 2個(gè)十 3=6個(gè)十 =60 讀作： 20乘以 3或 3乘 20。 例 2： 300 4 = 1200 想： 3個(gè)百 4=12個(gè)百 =1200 “ 20 3”可以讀做“ 20乘 3”也可以讀作“ 3乘 20” 課后小記： 第二課時(shí) 課題： 一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘幾百幾十的 口算 教學(xué)內(nèi)容： 書 、例 4和“做一做”，練習(xí)一第 3 5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)用一位數(shù)乘兩 位數(shù)、乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 3思教目標(biāo)： 使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算、計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 用一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘幾百幾十的數(shù)的口算。 2難點(diǎn)： 正確掌握口算方法。 “ 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、指名回答問題： （ 1） 12里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ （ 2） 35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ （ 3） 120里面有幾個(gè)百和幾個(gè)十？ （ 4） 120里面有幾個(gè)十？ （ 5） 240里面有幾個(gè)十？ 2、口算下面各題： 10 5 + 6 20 3 + 9 300 2 + 60 40 2 + 7 二、新授： 1、 教學(xué)例 3 教師出示 12個(gè)正方體，把其中 10個(gè)連在一起，剩 下的 2個(gè)與 10個(gè)正方體中間空開，讓學(xué)生看清有多少 8 個(gè)。按照同樣的方法擺出 3行。問：每行有多少個(gè)正方 體？一共 擺了幾行？要求一共有幾個(gè)正方體怎樣列式？ 教師板書： 12 3， 問學(xué)生是怎樣想的，并用一、兩種讀法讀一讀算式。 問：你們會(huì)計(jì)算 12 3嗎？ 說明：這就是今天我們要學(xué)的新內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生用 乘法來解答。引導(dǎo)學(xué)生看左邊有 3個(gè) 10，右邊有 3個(gè) 2，就是 6； 30加 6得 36。對(duì)照?qǐng)D，使學(xué)生看到： 12是 由 1個(gè)十和 2個(gè)一組成，所以 3個(gè) 12就是 3個(gè) 10和 3 個(gè) 2的和。 3個(gè) 10就是 10 3=30， 3個(gè) 2就是 2 3=6， 它們的和是 30+6=36。教師邊講解邊在圖上注釋，幫學(xué) 生理解。 2、做例 3后的“做一做”。 教師帶著做 12 4。 問：這個(gè)算是的意思是什么？ 要求 4個(gè) 12是多少，該怎樣想？ 12是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 4個(gè) 12可以看作幾個(gè)十和幾個(gè) 2的和？在這個(gè)題 中要先算什么，再算什么？ 12 4的多少？ 讓學(xué)生獨(dú)立解答 23*2和 32*3。教師巡視，提醒學(xué) 生按照新學(xué)的方法進(jìn)行思考，指生說思考過程。 3、教學(xué)例 4 出示例 4學(xué)生獨(dú)立解答，說出是怎樣想的。 根據(jù)學(xué)生的回答教師概括。 使學(xué) 生明確： 120是由 1個(gè)百和 2個(gè)十組成的，所 以 3個(gè) 120就是 3個(gè)百和 3個(gè) 20的和；計(jì)算上 20的和； 計(jì)算時(shí)要先用 3分別乘 100和 20，再把乘得的積相加。 4、做例 4后面的“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正，說出是怎樣想的。 教師啟發(fā)：還有別的想法嗎？ 三、鞏固練習(xí)： 1、 練習(xí)一的第 3題 讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，集體訂正并指生說出思 考過程。 9 2、練習(xí)一的第 4題。 學(xué)生獨(dú)立 做，集體訂正指生說為什么用乘法算。 四、總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容： 今天我們學(xué)習(xí)的上一什么樣的乘法？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該 怎樣想？ 今天學(xué)的與上節(jié)課學(xué)的有什么不同？ 五、作業(yè)： 練習(xí)一的第 5題。 六、板書設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘兩位數(shù)、乘幾百幾十?dāng)?shù) 例 3：口算 12 3 =36 想： 10 3=30 2 3=6 30+6=36 例 4：口算 120 3=360 想： 100 3=300 20 3=60 300+60=360 課后小記： 第三課時(shí) 課題： 口算乘法的鞏固練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 書練習(xí)一的第 6 11題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生比較熟練正確地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)；一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百、幾十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3思教目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 正確地計(jì)算、口算的能力。 2難點(diǎn)： 口述思路。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 口算卡片、 教學(xué)過程： 10 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 5 5 6 4 9 3 8 2 9 4 7 6 9 7 3 8 4 7 7 3 7 8 5 9 2、口算卡片： 3、口算并說計(jì)算過程： 20 3 2000 4 70 6 800 5 400 8 60 5 430 2 40 5 220 4 4、指生回答問題： 80是幾個(gè)十？ 400是幾個(gè)百？ 7個(gè)十是多少？ 14個(gè)十呢？ 24個(gè)百呢？ 42里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？ 320里面有幾個(gè)十？ 二、鞏固練習(xí)： 1、練習(xí)一的第 6題，教師強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真計(jì)算，不要 圖快。 2、練習(xí)一第 8題， 教師將準(zhǔn)備好的每組題目發(fā)給學(xué)生，說明：每人做 一題，做完后向前傳給另一名同學(xué)。哪個(gè)組做的又對(duì)又 快，得一面小紅旗。 可以把題目分兩組抄在黑板上，選 10個(gè)同學(xué)分成 兩組，每人做一題進(jìn)行比賽，集體 訂正。 3、開火車練習(xí)口算： 20 3+4 40 2+7 8 +5 300 2+100 200 4+10 7 6+7 21 3+7 320 2+20 9 6+6 三、綜合練習(xí)： 1、練習(xí)一第 7、 11題。 2、同位互相做第 10題。 四、作業(yè)： 1、練習(xí)一第 6、 9題。 2、有能力的同學(xué)可以做練習(xí)一的第 12、 13題。 五、板書設(shè)計(jì)： 11 口算乘法 200 3 =600 想： 2個(gè)百 3=6個(gè)百 =600 430 2 = 860 想： 400 2=800 30 2=60 800+60=860 課后小記： 第一課時(shí) 課題： 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位的） 教學(xué)內(nèi)容： 書 、例 2，“做一做”及練習(xí)二的 1 3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義；掌握用一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算的算理和乘的順序，以及乘的寫法；能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 2能力目標(biāo)： 通過筆算算理的 探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。 3思教目標(biāo)： 通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 掌握計(jì)算方法，能夠理解算理。 2難點(diǎn)： 正確的進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、教師出示口算卡片： 13 2 2 4 20+4 13 3 300 2 20 4 6+30 23 2 2、計(jì)算： 4 3 7 2 5 6 二、導(dǎo)入新課： 出示例 1： 計(jì)算 12 3 問： 12 3的積是多少？口算時(shí)怎樣想？ 12 師板書： 10 3=30 2 3=6 30+6=36 講：求 3個(gè) 12是多少，口算的算理和方法同學(xué)們 都已掌握。著道題還可以列豎式筆算。筆算的算理和口 算一樣。但筆算時(shí)該怎樣乘，積該怎樣寫呢？我們現(xiàn)在 來學(xué)習(xí)筆算乘法。 板書課題：筆算乘 法 二、新授 1、 教學(xué)例 1。 （ 1）筆算豎式的寫法和表內(nèi)乘法一樣，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，乘數(shù)的個(gè)位要和被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。 （板書：豎式） （ 2）講：筆算時(shí)用第二種讀法比較簡(jiǎn)便。 （ 3）結(jié)合豎式講計(jì)算過程。 A：筆算時(shí)要從被乘數(shù)的個(gè)位乘起，師先遮住被乘 數(shù)十位上的數(shù)。問：豎式中是幾乘幾？（ 3乘 2） 講： 3乘 2得 6，表示 6個(gè)一，所以 6要寫在積的個(gè) 位上。 B：漏出遮住部分，講： 3乘完被乘數(shù)個(gè)位上的 2以 后，再去乘被乘數(shù)十 位上的數(shù)。問：豎式中現(xiàn)在該算 3 乘幾？ 3乘 10得 30，這里的 3表示 3個(gè)十，所以 3要寫 在積的十位上（同時(shí)要對(duì)齊個(gè)位用虛線寫一個(gè) 0）。 C：求乘得的積一共是多少，也就是秋個(gè) 12是多少， 還要怎樣算？（把兩次乘得的積和在一起）。 問：誰能夠說說筆算 12 3的計(jì)算過程，先算什么？ 再算什么？最后算什么？ D：簡(jiǎn)化豎式 問：用 3乘十位上的得 30，這個(gè) 30的 0為什么寫 成虛線的？（因?yàn)榉e的十位上的 3就表示是 3個(gè)十，所 以這個(gè) 0可以省去不寫，可以把 3直接寫在積的十位上。） E：?jiǎn)枺合胍幌朐鯓訖z驗(yàn)算得對(duì)不對(duì)？ 2、 練習(xí)： 一做” 1、 2題。讓學(xué)生說一說每個(gè)算式是怎 樣列式的。 13 三、小結(jié)： 一位數(shù)乘法的筆算的算理同口算的算理一樣，只是 乘的順序不同，要從被乘數(shù)的個(gè)位乘起，先算幾個(gè)一， 再算幾個(gè)十，幾個(gè)百。和被乘數(shù)哪一位上的數(shù)相乘，所 得的積就寫在橫線下的哪一位上，算完后，可再乘一遍 進(jìn)行檢驗(yàn)。 五、作業(yè)： 練習(xí)二 1、 3題 六、板書設(shè)計(jì)： 筆算乘法 例 1：計(jì)算 12 3 12 1 2 用口算： 10 3=30 3 3 2 3=6 36 6 .3 30+6=36 3 0 .3 3 6 例 2： 234 2=468 2 3 4 2 4 6 8 課后小記： 第 二 課時(shí)： 課題 : 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的） 教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 9 10頁上的例 3、例 4， “ 做一做 ” 中的題目， 練習(xí) 3中的第 1 2題。 教學(xué)目的 ：使學(xué)生初步掌握用一位數(shù)乘二、三位數(shù)的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備 ：小棒 6捆（每捆 10根）零 12根。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) （ 1） 口算：教科書第 9頁上的復(fù)習(xí)題。 （ 2） 學(xué)生板演（與口算同時(shí)進(jìn)行） 2 4 1 3 2 2 3 14 共同訂正，指名學(xué)生說說算式的意義及計(jì)算過程。 提問：筆算用一位數(shù)乘多位數(shù) ,乘的順序是怎樣的 ? 二、 新課 （ 1） 教學(xué)例 3。 出示例 3： 24乘 3該怎樣計(jì)算？先用小棒擺擺看。 師生一起擺小棒。第一行擺 24根（ 2捆又 4根）再擺同樣的兩行小棒，每行都是 24根。 提問：每行有多少根小棒？ 要求一共有多少根小棒怎樣列式？ 要求 3個(gè) 24根是多少根，怎樣求？ 讓學(xué)生說出不同的求法，再比較哪種求法好。然后教師邊演示邊說明：要算 3個(gè) 24根一共是多 少根，先算 3個(gè) 4根是 12根（把其中的 10根捆成 1捆，另外 2根放在一邊），再算三個(gè) 2捆是 6捆， 加上前面的 1捆合起來是 7捆，一共是 7捆零 2根，即 72根。所以 3乘 24等于 72。 教師列出豎式。 提問：根據(jù)擺小棒的過程，這道題應(yīng)該先算什么？再算什么？ 學(xué)生說計(jì)算過程，教師板書成如下形式： 2 4 說明：豎式的寫法可以簡(jiǎn)化。教師 3 邊寫出簡(jiǎn)化的豎式，邊引導(dǎo)學(xué)生口述計(jì)算 過程：先用 3乘 24個(gè)位上的 4得 12向十 1 243 位進(jìn) 1，在積的個(gè)位上寫 2，再用 3乘 24 6 0203 乘 24十位上的 2是 6個(gè)十，再加上進(jìn)來 的 1個(gè)十得 7個(gè)十，在積的十位上寫 7。 7 2 讓全班學(xué)生做例 3下面的 “ 做一做 ” 中的題目，同時(shí)指名四人板演。在集體訂正時(shí)，教師結(jié)合 試算題提問： 用一位數(shù)乘多位數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿十，向十位進(jìn) 1；積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)幾？積滿三十 呢？ 用一位數(shù)乘多位數(shù)十位上的數(shù)，積滿十，向哪一位進(jìn)？為什么 教師小結(jié)：計(jì)算乘法時(shí)，哪 一位上乘的積滿幾十 ，就向前一位進(jìn)幾。 （ 2） 教學(xué)例 4。 出示例 4： 1924 。 教師列出豎式，然后邊將 1遮住邊提問：這個(gè)題應(yīng)按怎樣的順序乘？先乘什么？（教師在積的 個(gè)位寫 8）再乘什么？教師板書。乘到第二步時(shí)提問： 4乘 90得多少？該怎樣寫？ 15 指出： 4乘 90得 360，在積的十位寫 6，向百位今。同時(shí)將遮住的露出來。因?yàn)?4還要 192百位上 的 1，所以進(jìn)到百位的 3應(yīng)記在橫線上。 下面的部分讓學(xué)生自己接著算完，并說出計(jì)算過程，教師板書。 讓學(xué)生做例 4下面的 “ 做一做 ” 中的題目。 指名四人板演，集體訂正。學(xué)生練習(xí)時(shí)教師要注意學(xué)生做的情況 ，可將有代表性的錯(cuò)誤寫在黑 板上，讓學(xué)生討論。 三、 課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的計(jì)算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。指導(dǎo)學(xué)生閱讀第 1 0頁上一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。 四、 鞏固練習(xí) （ 1） 練習(xí)三第 1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，指名說出乘的順序及過程。 （ 2） 練習(xí)三第 2題學(xué)生獨(dú)立做完后，指名說一說，哪道題的計(jì)算有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，怎樣改正 。 五、課堂作業(yè)。 課后小結(jié) : 第 三 課時(shí)： 課題 : 一位數(shù)乘二、三位數(shù)練習(xí)課（不連續(xù)進(jìn)位的） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 10頁下面的 “ 做一做 ” 練習(xí)三第 3 9題 教學(xué)目的 ：進(jìn)一步鞏固一位數(shù)乘法的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和仔細(xì)認(rèn)真的驗(yàn)算習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、 一位數(shù)乘法練習(xí) 第 6題、學(xué)生獨(dú)立填方框中的數(shù)，并指名把豎式寫在黑板上，集體訂正。 二、 混合練習(xí) 第 7題、是加、減、乘法豎式混合練習(xí)。做這一題時(shí)，限時(shí) 12分鐘?？凑l能在限定的時(shí)間內(nèi)都 能做完并且無錯(cuò)題。通過此題可以檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過的豎式計(jì)算掌握情況。對(duì)于錯(cuò)題較多的或計(jì) 算較慢的學(xué)生要了解原因，注意提高他們的計(jì)算能力。 三、思考題 第 10題、因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)兩位數(shù)除法，因此還不能一下子看出第一行的數(shù)與第 二行的數(shù)的關(guān) 系。這里要求學(xué)生通過試一試的辦法，先知道第一行的數(shù)乘 4就可以得到第二行的數(shù)，然后再 把表填完。 第 11題、學(xué)生獨(dú)立完成后，讓他們說一說自己是怎樣想的。這樣可以互相啟發(fā)，提高分析問題 16 的能力。 第五課時(shí) 課題： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位的） 教學(xué)內(nèi)容： 書 和“做一做”，練習(xí)四的 1 3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能夠掌握需要連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算乘法。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行計(jì)算的能力。 3思教目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 筆算乘法過程中的連續(xù)進(jìn)位。 2難點(diǎn)： 筆算乘法過程中的連續(xù)進(jìn)位。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：（可以以開火車的形式進(jìn)行） 1、口算： 4 4+7 3 8+5 5 4+1 6 9+8 5 7+6 6 3+3 3 8+2 7 8+4 8 4+5 2、筆算： 5 1 2 6 3、指生說乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的計(jì)算法則。 二、新授： 1、 教學(xué)例 5 出示例 5：說明每桶奶粉重 454克。 問：一桶奶粉多少克？求 4桶奶粉一共重多少克？ 怎樣列式？ 指生板演，其他寫在本子上，集體訂正，說計(jì)算過 程。 比較例 5與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別。 4 5 4 5 1 2 4 6 1 8 1 6 3 0 7 2 兩道題相同點(diǎn)：乘數(shù)都是一位數(shù)。 17 不同點(diǎn)：每一位都有進(jìn)位數(shù)，是連續(xù)進(jìn)位的乘法， 以前學(xué)過的乘法不是每位都有進(jìn)位，是不連續(xù)進(jìn)位的。 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)連續(xù) 進(jìn)位的筆算 乘法。注意在用一位數(shù)乘多位數(shù)的十位時(shí)，要看看個(gè)位上 乘得的積有沒有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上 來的數(shù)；用一位數(shù)乘多位數(shù)的百位時(shí)，也要注意不要忘記 加上進(jìn)上來的數(shù)。 2、練習(xí)： “做一做” 1、 2題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí) 糾正，如：計(jì)算順序、連續(xù)進(jìn)位的方法和積的寫法等。 集體訂正。 三、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，在計(jì)算時(shí)要 認(rèn)真仔細(xì)，每次乘完后，都要加上原來的進(jìn)位數(shù)。做完 后，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 四、鞏固練習(xí)： 1、判斷： 249 6=1294 348 7=2336 2 4 9 3 4 8 6 7 1 2 9 4 2 3 3 6 2、練習(xí)四第 2題 指生讀題，獨(dú)立做，集體訂正。 3、閱讀書中“你知道嗎？”，教師可適當(dāng)解釋補(bǔ)充。 五、作業(yè)： 練習(xí)四第 1、 3題。 第 3題可以讓學(xué)生分析題目，再解答。 六、板書設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘二、三、四位數(shù) 4 5 4 4 =1 81 6（克） 4 5 4 4 1 8 1 6 18 課后小記： 第六課時(shí) 課題： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)的練習(xí)課（連續(xù)進(jìn)位的） 教學(xué)內(nèi)容： 書 習(xí)四的第 6 10題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三、位數(shù)的乘法法則。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3 思教目標(biāo)： 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法練習(xí)。 3 難點(diǎn)： 正確、熟練的進(jìn)行計(jì)算 教（學(xué) ）具準(zhǔn)備： 口算卡片、 教學(xué)過程： 一、聽算： 3 6 7 6 5 4 6 9 8 8 5 6 4 2 2 5 9 3 7 7 8 6 3 4 9 7 2 8 7 8 8 9 二、口算：（教師出示口算卡片，開火車） 7 4+3 5 7+3 90+160 40 5 6 9+8 9 3+6 24 2 64 5 8+7 7 8+4 130 3 80 5 4 2+6 2 6+5 56 7 三、筆算： 1、指生板演后集體訂正。 132 3 176 4 2、問：一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則是什么？筆算 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法時(shí)要注意什么？ 3、做練習(xí)： 練習(xí)四第 6題。獨(dú)立做，集體訂正。 19 練習(xí)四第 8題，可以以做游戲的形式進(jìn)行練習(xí)。教 師把準(zhǔn)備好的兩組題貼在黑板上，指兩組學(xué)生開始進(jìn)行 接力做題，看哪一組做得又對(duì)又快，對(duì)于較快的組要給 與表揚(yáng)。 四、總結(jié)： 今天我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，大家在做題時(shí)一定 要認(rèn)真、仔細(xì)。 五、作業(yè)： 練習(xí)四 7、 9題。 第 9提可以先讓學(xué)生讀題，分析題目的思路和解題 方法，再列式計(jì)算。 六、板書設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)練習(xí)課 249 6=1494 348 7=2436 249 348 6 7 1494 2436 課后小記： 第七課時(shí) 課題： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)的綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 書 1 15題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 通過綜合練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù)的熟練程度。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力。 3思教目標(biāo)： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)的練習(xí)。 2難點(diǎn)： 運(yùn)用乘法法則，正確、熟練的進(jìn)行計(jì)算。 教（學(xué)）具準(zhǔn)備： 20 口算卡片、 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、口算：（出示卡片） 2、以開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)： 800 7 50 9 12 4 4000 2 300 6 120 3 8 4+5 700 8 200 5 3 6+7 3000 3 420 2 9 4+4 90 7 6 9+5 210 4 300 3 13 0 8 6+5 900 9 3、筆算： 356 4 2630 指生板演，其他群練，集體訂正時(shí)指生說計(jì)算過程。 二、課堂練習(xí)： 1、練習(xí)四第 11題 限時(shí)在 5分鐘內(nèi)完成，看誰做得又對(duì)又快。然后集 體訂正。對(duì)于較好的學(xué)生要給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)，指生說一 說進(jìn)行混合練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么，提醒學(xué)生看清運(yùn)算符 號(hào)，注意檢查。 2、練習(xí)四第 12題 獨(dú)立做，集體訂正時(shí)教師提問：每組式題的得數(shù)有 什么規(guī)律？誰還能按每一組數(shù)的規(guī)律再接著寫出一、二 個(gè)式子？ 3、練習(xí)四第 13題 指生讀題，教師幫助學(xué)生分析題目的條件和問題， 指導(dǎo)學(xué)生解答。 三、總結(jié)： 今天我們把整個(gè)一位數(shù)乘二、三位數(shù)的進(jìn)位乘 法復(fù)習(xí)完了，大家注意這一部分都是計(jì)算題，那么在做 題時(shí)一定要認(rèn)真，做完后要注意檢查，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 四、作業(yè)： 1、練習(xí)四 的 13 15題。 2、做完的學(xué)生可以做 16*、 17*題，教師還可鼓勵(lì)學(xué) 21 生想出不同的方法來解答。 五、板書設(shè)計(jì)： 綜合練習(xí) 118 9+60 =118+60 =1122（個(gè)） 答：這列火車一共有 1122個(gè)座位。 課后小記： 第八課時(shí) 課題： 一個(gè)因數(shù)的中間有零的乘法 教學(xué)內(nèi)容： 書 、例 7、例 8，“做一做”，練習(xí)五 1、 4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握 0和任何數(shù)相乘都得 0；使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法的計(jì)算方法。 2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生 的計(jì)算能力。 3思教目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法的計(jì)算方法；理解 0和任何數(shù)相乘都得 0。 2難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法的計(jì)算方法 . 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、口算： 7 4+4 2 6+3 5 3+6 8 4+6 9 5+5 6+0 0+20 412、筆算： 板演后集體訂正。齊說乘法法則。 二、新授： 我們已經(jīng)知道 0和任何數(shù)相加、減還等于任何數(shù)， 22 那 0和一個(gè)數(shù)相乘積是多少呢？這節(jié)課我們就來研究這 個(gè)問題。 1、 教學(xué)例 6 （ 1）教師在桌子上放 3個(gè)盤子，每個(gè)盤子放 2個(gè)蘋 果。 提問：有幾個(gè)盤子？每個(gè)盤子放了幾個(gè)蘋果？求一 共幾個(gè)蘋果？ 用加法怎樣列式？ 板書： 2+2+2=6 用乘法怎樣列式？ 板書： 2 3=6 問： 2 3表示幾個(gè)幾相加？ （ 2）教師從每個(gè)盤子拿走一個(gè)蘋果。 提問：現(xiàn)在每盤放了幾個(gè)蘋果？求現(xiàn)在 3個(gè)盤子里 一共有幾個(gè)蘋果？ 用加法怎樣列式？板書： 1+1+1=3 用乘法呢？ 板書： 1 3=3 問： 1 3表示幾個(gè)幾相加？ （ 3）教師再?gòu)拿總€(gè)盤子里拿走 1個(gè)蘋果， 問：現(xiàn) 在每個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果？ 問：現(xiàn)在求 3個(gè)盤子了一共有幾個(gè)蘋果，用加法怎 樣列式？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 0+0+0=0 問：用乘法怎樣列式？ 板書： 0 3=0 問：“ 0 3”表示幾個(gè)幾相加？得多少？ 師講： 0乘以 3表示 3個(gè) 0相加得 0，再想一想 0 乘以 5得多少？你是怎樣想的？（因?yàn)?0乘以 5表示 5 個(gè) 0相加，結(jié)果得 0，所以 0乘以 5得 0。） 小結(jié)： 0乘以幾，就表示