大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查報(bào)告 (2 篇 ) 范文 (一 ) 法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，是指人們對(duì)于法律和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和情感、態(tài)度的總稱。法律意識(shí)作為國(guó)家上層建筑的組成部分對(duì)國(guó)家的法制建設(shè)起著舉足輕重的作用。大學(xué)生是一個(gè)特殊群體 , 大學(xué)生法律意識(shí)如何直接關(guān)系到未來國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。為此我們對(duì)在校大學(xué)生法律意識(shí)的狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括法律知識(shí)的來源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力、守法與護(hù)法意識(shí)、法制觀及對(duì)法律的信任度、基本法律知識(shí)的了解與掌握。計(jì) 25 道題。該次調(diào)查共發(fā)放問卷 30 份，回收 30 份。 (一 ) 法律知識(shí)來源及法律知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生的法律知識(shí)主要來源于課堂， 學(xué)生法律知識(shí)來源于電視、電臺(tái)和報(bào)紙，受家庭影響及其他來源的占 說明學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的來源廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當(dāng)問及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有 20%的同學(xué)認(rèn)為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，同學(xué)認(rèn)為“法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試使用法律保護(hù)自己的權(quán)益”，另外 同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒作用。約 1/2 的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱受學(xué)校的影響最大，約 1/3 的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)是影響大學(xué)生法律意識(shí)的最大因素，家庭及個(gè)人因素只占 20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學(xué)對(duì)法律的認(rèn)識(shí)僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。學(xué)校組織的一些宣傳活動(dòng)或講座只有 同學(xué)覺得能學(xué)到一些東西，同學(xué)覺得太形式化，不愿去浪費(fèi)時(shí)間，或者沒有參加過。 (二 ) 主動(dòng)應(yīng)用法律知識(shí)的能力。在實(shí)際生活中，有意識(shí)的應(yīng)用法律知識(shí)的學(xué)生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%， 90%的同學(xué)選擇暫時(shí)沒試過。參加勤工儉學(xué)或兼職時(shí)，有意向與用人單位簽訂合同的只占 70%，仍有 30%的學(xué)生完全沒有這個(gè)意識(shí)。買了某種價(jià)值不菲的商品但后來現(xiàn)被騙后只有 同學(xué)會(huì)利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，40%的同學(xué)選擇直接到商店找負(fù)責(zé)人賠償， 同學(xué)選擇把商品扔了，當(dāng)買個(gè)教訓(xùn)， 同學(xué)選擇“到處跟別人說這個(gè)商品是假的，叫人不要買?！边@說明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。但可喜的是，當(dāng)問到“當(dāng)你真正處于一件法律案件中”有 同學(xué)認(rèn)為自身法律意識(shí)不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士， 同學(xué) 則認(rèn)為自身的法律知識(shí)足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學(xué)理性極強(qiáng)的學(xué)科，不掌握一定的法律基礎(chǔ)理論，就難以用理論解決現(xiàn)實(shí)存在的法律問題。 (三 ) 守法、護(hù)法意識(shí)。由于傳統(tǒng)法律意識(shí)的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學(xué)生的法律意識(shí)處于一種被動(dòng)的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識(shí)，但自覺性仍有待提高。對(duì)于一些輕微的違法違規(guī)行為，有 40%的同學(xué)堅(jiān)決不做， 同學(xué)選擇會(huì)視情況而定，還有 同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。對(duì)于一些來路不明的自行車 同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)去買， 同 學(xué)則會(huì)買，因?yàn)楹芟矚g。 (四 ) 法制觀及對(duì)法律的信任度。當(dāng)問及“一次你的一個(gè)親密無間的朋友，向你借 600 元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他 (她 )寫借條給你嗎 ?”時(shí)，同學(xué)認(rèn)為不用寫， 30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無所謂，只有 同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。大多數(shù)同學(xué)的法律意識(shí)還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對(duì)法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)沒有形成高水平的法律思想體系?！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人與普通人一樣犯了罪，應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待。該選項(xiàng)得到了 支持率，說明“法 律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務(wù)，任何人犯了罪都應(yīng)該受到應(yīng)有的懲罰。另外，結(jié)果顯示，所有被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)。這說明同學(xué)對(duì)法律意識(shí)在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認(rèn)識(shí)，希望提高自己的法律意識(shí)。 (五 ) 基本法律知識(shí)的了解與掌握。在調(diào)查問卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了 10 道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律知識(shí)的了解程度。各題答對(duì)率如下： 9、你知道勞動(dòng)法里面規(guī)定試用期最長(zhǎng)是多久嗎 ?30% 11、父?jìng)舆€，是否正確 14、你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天嗎 ?16、王某有三個(gè)兒子，王某在病死之前當(dāng)某個(gè)兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效 ?17、劉某現(xiàn)在 17 周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計(jì)，則劉某屬于 ?18、 10 周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為 ?19、刑法規(guī)定應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任最低法定年齡是 10% 20、甲某和其 12 歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構(gòu)成犯罪 ?40% 21、投毒殺人，當(dāng)被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進(jìn)行搶救，但搶救措 施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。 60% 放任這種結(jié)果發(fā)生是。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的法律知識(shí)是明顯欠缺的。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的壓力下，大多數(shù)同學(xué)會(huì)把更多的時(shí)間放在專業(yè)科目的學(xué)習(xí)上，從而忽略了對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。有研究表明， 改革 開放以來，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪 的比例持續(xù)上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，那么，即使是當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益被侵害時(shí)，也不懂如何通過法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 問卷調(diào)查的基本結(jié)論是：大學(xué)生的法律意識(shí)仍亟待增強(qiáng)。 提高大學(xué)生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長(zhǎng)的需要，也是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要。我們不僅要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，參與法律實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識(shí)，敢于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，自覺維護(hù)社會(huì)主義的法律權(quán)威。 另外，在 學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，我們要注意培養(yǎng)： 法律至上意識(shí)。美國(guó)法學(xué)家伯爾曼說過“在法治社會(huì)中，法律必須被信仰，否則他形同虛設(shè)。“信仰法律，崇尚法律是人們對(duì)法律的一種尊重。法律的權(quán)威不僅來源于其強(qiáng)制性，更源于人們對(duì)法律的尊重、信賴和崇尚。 公民意識(shí)。培養(yǎng)公民意識(shí)就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認(rèn)識(shí)自己與國(guó)家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待國(guó)家利益與人民利益。 主體意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟(jì)，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng) 營(yíng)者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會(huì)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)立的主體地位，要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值。 守法意識(shí)。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護(hù)法。 法律保護(hù)意識(shí)。既要學(xué)會(huì)將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的發(fā)明申請(qǐng)專利保護(hù)等，又要認(rèn)識(shí)法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護(hù)自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要敢于并善于通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。 范文 (二 ) 秉承學(xué)院團(tuán)委“實(shí)踐真知 ,提升自我 ,服務(wù)社會(huì) ,共建和諧”的宗旨 ,今年我選擇了社會(huì)調(diào)研活動(dòng)作為我的實(shí)踐內(nèi)容。眾所周知 ,法律是我們維護(hù)正當(dāng)權(quán)益的武器 ,只有充分運(yùn)用法律 ,才能很好地保護(hù)我們的合法權(quán)益 ,而擁有法律意識(shí)和法律知識(shí)是運(yùn)用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識(shí)的 21 世紀(jì)高級(jí)人才 ,其法律意識(shí)是否健全呢 ?于是我對(duì)汕頭大學(xué)留校過年的 50名外地大學(xué) (非本科法學(xué)專業(yè) )進(jìn)行了調(diào)查。 一、 研究方法 ,問卷調(diào)查 調(diào)查時(shí)間為 年 2 月 10 日 ,在我的高中同學(xué)的幫助下 ,對(duì)汕大未返鄉(xiāng)過年的 50 名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查 ,調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷 ,人工進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析 ,從而得出調(diào)查結(jié)論。 二、 調(diào)查結(jié)果 通過問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)有了基本了解，調(diào)查情況如下： 1、 大學(xué)生認(rèn)為法律與他們的生活密切相關(guān)，但還有少數(shù) 為無關(guān) ; 2、 大學(xué)生秉信法律能為他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題糾紛，維護(hù)切身的利益， 認(rèn)為不能，還有 為目前不能，但相信以后會(huì)逐漸完善 ; 3、 大學(xué)生對(duì)法律所規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)的了 解不是很清楚，學(xué)生了解一般，只有 解很透徹 ; 4、通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道獲得法律知識(shí)的學(xué)生比例居多， 自己通過看有關(guān)法律方面的書籍了解，通過國(guó)家普通法宣傳這一途徑的占最少數(shù)，為 5、問如果你在網(wǎng)上買到一件偽劣的電子產(chǎn)品， 人采取要求退貨的措施， 學(xué)生認(rèn)為多一事不如少一事，自好自認(rèn)倒霉， 示要拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 ; 6、問：某人經(jīng)過一棟樓，剛好被樓上掉下的花盆砸中，大腦受了傷， 導(dǎo)致下半身癱瘓。他的家人去了那棟樓挨家挨戶地問是誰家掉下來的花盆，但大家都不承認(rèn)。那他該怎么辦 ? 其中 為找不到肇事者，只能自認(rèn)倒霉， 成報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查此事的方案， 大學(xué)生主張把整棟樓的居民全告到法院 ; 7、 生認(rèn)同“違法行為一定是犯罪行為，犯罪行為一定是違法行為”的說法，其余 反對(duì) ; 8、只有少數(shù) 學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷 ; 9、 學(xué)生認(rèn)為在不被告知的情況下，自己的照片被他人用于商業(yè)宣傳屬侵權(quán) 行為， 學(xué)生持相反觀點(diǎn)，另有 示不清楚侵權(quán)與否 ; 10、如果被侵權(quán)， 學(xué)生認(rèn)為“無所謂，反正對(duì)自己也沒多大的影響”，示要私下和平解決，甚至有 持私了不行，要用武力解決，學(xué)生則希望通過老師了解相關(guān)法律知識(shí)，拿起法律武器保護(hù)自己 ; 11、對(duì)于大學(xué)生闖紅燈或騎自行車載人的行為， 為不必大驚小怪，為要嚴(yán)格禁止，甚至 大學(xué)生主張應(yīng)加以處罰， 為應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育 ; 12、 學(xué)生認(rèn)為法 律的執(zhí)行在新聞、報(bào)刊、電視、廣播等輿論的監(jiān)督下最有效， 為在黨委政府， 人大 ，政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的監(jiān)督下行之有效， 為群眾監(jiān)督更有力， 為這取決于執(zhí)行機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，最后有 示說不清 ; 13、 學(xué)生同意“欠債還錢，天經(jīng)地義”的說法， 不認(rèn)同， 得得看錢數(shù)目大小，如數(shù) 額較大則同意，數(shù)額小就無所謂 ; 14、 80%大學(xué)生認(rèn)為任意毀壞公共垃圾桶的行為屬違法行為， 認(rèn)為不違法，還有 示不清楚此種行為是否違法 ; 15、 學(xué)生表示從來不會(huì)關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件， 認(rèn)很少有這種自覺性，只有 學(xué)生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識(shí)的熱情。 備注：本次調(diào)查問卷共 200 份，有效填寫人次為 195。 三、原因分析 (一 )、學(xué)生方面的因素。 (1)重視程度不夠 ，缺乏主動(dòng)性。根據(jù)調(diào)查了解到，仍有 學(xué)生認(rèn)為法律知識(shí)與他們的生活無關(guān)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生普遍認(rèn)為專業(yè)知識(shí)才是他們應(yīng)該努力與花放精力的方向，不是法律專業(yè)的學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)在學(xué)法律知識(shí)上并不能獲得什么實(shí)質(zhì)性利益，是極愚蠢的行為。據(jù)我切實(shí)了解，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為法律枯燥乏味，法律課上基本臥倒一大片，更談不上會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分輕實(shí)效，也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一 ; (2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學(xué)生在自己合法權(quán)益受 到侵害時(shí)，堅(jiān)持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點(diǎn)，得過且過，不采取任何法律措施 ;(這將助長(zhǎng)了違法分子的氣焰 ) (3)缺乏實(shí)踐性。關(guān)注日常生活中社會(huì)發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識(shí)并嘗試從法律角度來分析這一案件的學(xué)生僅占調(diào)差人數(shù)的 微乎其微。且只有少數(shù) 學(xué)生有過用法律武器維護(hù)自己的經(jīng)歷。大學(xué)生極少參加法律實(shí)踐，是對(duì)現(xiàn)實(shí)法制缺乏感性認(rèn)識(shí)的主要原因之一。 (二 )、教師、學(xué)校方面的因素 (1)重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在課堂 看其他與課程無關(guān)的讀物或睡覺或聽音樂等一切做與法律無關(guān)的事的現(xiàn)象，也司空見慣，這似乎也是近年各高校的“教學(xué)傳統(tǒng)”了，這師生“默契”潛滋暗長(zhǎng)，發(fā)展得順乎自然。由此，學(xué)生得到的法律知識(shí)更加貧乏了 ; (2)課堂氣氛沉悶。法律知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，確實(shí)比較枯燥，老師授課方式又缺乏生動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氣氛呆板，學(xué)生昏昏欲睡，鮮有積極性 ; (3)學(xué)校宣傳力度不夠，學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到法律的重要性以及其與生活的密切性。 四、調(diào)查總結(jié)及應(yīng)對(duì)措施 調(diào)查顯示大學(xué)生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須采取多種 途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學(xué)?？捎嗅槍?duì)性地從三方面入手。 (一 )進(jìn)行普法教育 1、教學(xué)內(nèi)容的選擇： 應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)與需要，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)，應(yīng)講授與學(xué)生有一定聯(lián)系的法律，容易提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)普法效果，從而也使學(xué)生通過普法教育獲得值得運(yùn)用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)益的觀念 ; 2、，教學(xué)方法的改革： 原本枯燥的法律課加上教師死板的教學(xué)方式更使學(xué)生上課提不起精神。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學(xué)中應(yīng)采用多種方式方法，比如課堂討論，多進(jìn)行社會(huì) 著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能使普法達(dá)到我們所要達(dá)到的效果。 (二 )實(shí)踐性的增強(qiáng)： 多組織學(xué)生進(jìn)行與法律有關(guān)的活動(dòng)普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對(duì)大學(xué)生年齡及性格特點(diǎn)，把法律意識(shí)的培養(yǎng)同組織活動(dòng)相結(jié)合、達(dá)到事半功倍的效果。 1、組織學(xué)生開展“模擬法庭”活動(dòng)。學(xué)生通