北師大一年級語文下冊教案全冊6教 學(xué) 理 念 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn) “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文，通過動作表演理解動詞。“撫摸、掠、拂、拍、拉”。 4、學(xué)邊閱讀邊想象的學(xué)習(xí)方法。 同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？那么你們聽過這道歌嗎？ 放歌曲春天在哪里。 二、交流觀察春天，引入單元主題 1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 板書：春天。 你能說說春天是什么樣的嗎？ 2、你們喜歡春天嗎？為什么？ 3、春天的變化真大呀！是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。板書補(bǔ)充課題。 4、春天的手是什么？ 三、初讀、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （1）咱們聽聽春天的手是什么樣子的。 （2）自讀課文，運(yùn)用所學(xué)的識字方法自主認(rèn)識不認(rèn)識的字。 （3）同桌相互讀讀你圈出來的字，互相正音，幫助。 （4）聽錄音或范讀，檢查自己才認(rèn)識的字讀對了嗎？聽老師是怎么讀的？ （5）自讀，標(biāo)出小節(jié)并訂正。 聽歌曲，感受春天的美麗。 學(xué)生自由談一談。 學(xué)生看老師寫“春”，讀 詞：春天，注意讀準(zhǔn)“春”的 讀音。 春天來了，你的身邊發(fā) 生了什么變化？ 學(xué)生自由想像說。 學(xué)生聽范讀，聽后說說你知道了什么？ 2、熟讀課文，讀通課文。 （1）分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，難讀的多讀幾次。 （2）指名分小節(jié)讀，學(xué)生互評。 （3）分組分小節(jié)比賽讀。 四、采用多種形式讀準(zhǔn)字音，讀通句子 1、自讀生字表，把你認(rèn)為難讀的字做上記號。 2、匯報(bào)難記的字，說說你是怎么記的？ 3、選擇幾個(gè)難記的字，合作想辦法識記。 五、教學(xué)效果測評 1、認(rèn)一認(rèn)下面的字，并組詞，看誰組得又多又好。 2、把課文讀給你的同學(xué)聽一聽，讓他們評一評，你是否讀的正確、流利。 六、全文小結(jié)。 交流記字的好方法。 引導(dǎo)學(xué)生說出生字中提手旁的字較多。 同學(xué)們試著做出各種動作。 學(xué)生自由讀、齊讀。 交流：春天的手是什么樣的？為什么？ 春天的手會干什么？找出動詞。 請用自己的手表演春天的手的動作來理解詞義。 邊讀邊想象表演動作。 讀文后自由匯報(bào)。 有感情地朗讀課文。 討論后交流匯報(bào)。 1、找個(gè)朋友一起玩抽字游戲。 2、你能寫出多少帶提手旁的字？能用手演一演你寫出來的這些動詞嗎？ 3、春天來了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請仔細(xì)觀察，也可以查資料，了解春天的相關(guān)知識。 板書設(shè)計(jì)： 春天的手 拉住撫摸 掠過拂過 拍著 溫暖輕柔 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn) “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。 2、背誦課文。 3、進(jìn)行說話訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。 4、寫生字7個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。 1、昨天我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，咱。 們趕快跟他們打聲招呼，注意叫準(zhǔn)他們的名字。出示生字。 2、進(jìn)行個(gè)別幫助。學(xué)生齊讀生字。 二、理解學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文 1、自讀質(zhì)疑。 （1）過渡：這些字寶寶都藏在哪篇課文 里？讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）自讀課文，看你有沒有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號。 2、討論交流，運(yùn)用學(xué)法自主解疑。 （1）有不清楚的孩子舉手。孩子們能邊讀邊思考，并能提出問題，才是會學(xué)習(xí)的好孩子。把這種好習(xí)慣堅(jiān)持下去，就會形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 （1）運(yùn)用“金鑰匙”的方法，選擇課文 開火車讀生字， 并口頭組詞。 自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么不明白的地方嗎？ 討論交流：遇到問題怎么辦？（多讀課文，聯(lián)系上下文理解；看圖；聯(lián)系生活；與同學(xué)合作探究等） 匯報(bào)：用什么方法解決了哪些問題。 朗讀，理解詞句。 （3）啟發(fā)學(xué)生想像。 春天的手撫摸著大地、掠過小河、拂過樹梢，還會有什么變化？ 三、鞏固認(rèn)識帶提手旁的，字，學(xué)習(xí)提手旁 1、看板書認(rèn)識帶提手旁的字，做動作。 2、交流自己知道的帶提手旁的字。 3、說說提手旁的意思，填寫偏旁表。 四、學(xué)生字 4、小組成員輪教生字。 5、請小老師上臺教生字。 指導(dǎo)觀察“春”。教師范寫。 6、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字。 7、小組內(nèi)互評. 5、選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。 五、回歸課文，背誦課文 1、有感情地齊讀課文。 2、小組中試著背誦課文。 3、學(xué)生匯報(bào)背誦課文。 學(xué)生試讀這一小節(jié)。 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由回答問題。 鞏固識記生字，積累語言，擴(kuò)大識字量。學(xué)會從偏旁來認(rèn)識生字，理解字義。 提醒學(xué)生注意： “樂”的第二筆是豎折。 “樹”字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細(xì)長才好看。 學(xué)生仿寫。 學(xué)生有感情的齊讀課文。 在小組中背育課文。 同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，你們有什么收獲嗎？現(xiàn)在我們就來考一考自己，看一看誰學(xué)的最好。 （）大地（）樹梢 （）小河（）肩膀 （）歌 （）手 板書設(shè)計(jì)： 春天的手 撫摸 大地新綠 掠小河唱歌 拂樹梢小鳥歡叫 拉春天在心頭 教 學(xué) 理 念 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn) “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。 1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 2、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對大自然、對勞動者及勞動的熱愛。 3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友，前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫南方景色的課文水鄉(xiāng)歌，誰來說說我國的南方是什么樣的？說說你是怎么知道的？ 2、今天老師帶來了一幅南方風(fēng)景圖。出示：水田圖。 板書課題：插秧 你知道什么是插秧嗎？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 1、用所學(xué)的識字方法自主識字，讀文。 2、看你們讀得那么認(rèn)真，老師也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí)，同意嗎？ 范讀課文。 3、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。 4、正音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平翹舌。 學(xué)生發(fā)揮自己的情感世界自由回答。 說說圖上畫了什么？美在哪里？ 學(xué)生齊讀課題。 你是怎么記住“插秧”這兩個(gè)字的？你了解插秧的意思嗎？ 用你的好辦法記住生字字形。 聽老師范讀課文，如果有不認(rèn)識的字，聽老師是怎么讀的。 自讀課文，標(biāo)出小節(jié)。 三、精讀課文，感悟課文意境，獲利情感體驗(yàn) 1、自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。 （1） 孩子們要學(xué)會學(xué)習(xí)。讀了課文后有什么問題嗎？ （2） 交流解疑，生生互動。 2、讀中感悟，情感朗讀 （1） 邊讀邊想，會更有趣，咱們再試試，看能想到什么？ （2） 引導(dǎo)，補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。 四、拓展延伸 說說：水田是鏡子，還可以映照著什么？農(nóng)民把秧插在哪里？ 水田還可以是什么？ 指名說，小組交流。 五、教學(xué)效果測評 1、填一填： 水田是鏡子， 映照著_。 映照著_。 學(xué)生自由讀課文。 學(xué)生齊讀課文。 學(xué)生提出質(zhì)疑，全班交流反饋。 根據(jù)自己的理解來回答。 學(xué)生自由讀。 小組同學(xué)一起有感情地朗讀。 采用個(gè)別讀，師生評價(jià)讀，小組比賽讀等方式讀好課文。 學(xué)生結(jié)合生活，積極想象。進(jìn)行書面語言的訓(xùn)練和積累。 說說：學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？ 水田鏡子 （映照 ） 藍(lán)天 白云 青山綠樹 （插在） 綠樹青山白云 藍(lán)天 教 學(xué) 理 念 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn) “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。 3、小組討論：怎么記住這些字寶寶呢？ 4、小組代表交流識記方法，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。 5、小組長帶領(lǐng)大家做識字游戲，采用小組同學(xué)喜歡的游戲。 三、寫字練習(xí) 1、出示生字，復(fù)習(xí)生字。 2、說說：你有什么好辦法記住他們？ 指生有感情背誦課文。 學(xué)生開火車讀，指名讀。 小組討論，全班交流 識字方法比較好的學(xué)生， 在小組中帶領(lǐng)識字比較差的學(xué)生開展識字游戲。 指名讀，齊讀生字，口頭組詞。 學(xué)生描紅并臨摹。 3、指名提醒小朋友：寫兩個(gè)字時(shí)，要特別注意寫好哪些筆畫筆順。 4、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字并書寫。 5、小組內(nèi)相互評評寫字情況。 6