個(gè)人教科研工作總結(jié)個(gè)人教科研工作總結(jié) 3 3 篇篇 目錄目錄 個(gè)人教科研工作總結(jié) 個(gè)人教科研工作總結(jié) 個(gè)人教科研工作總結(jié) 回顧本學(xué)期的工作 本人能踏實(shí)工作 根據(jù)期初制定的教 科研工作計(jì)劃 以新課程改革為契機(jī) 以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理 念為指導(dǎo) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 從規(guī)范入手 有目的 有計(jì)劃 有 步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn) 加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究 以提升自 身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 1 用敏銳的眼光審視自身教學(xué) 用敏銳的眼光審視自身教學(xué) 任何偉大的研究都源于實(shí)踐 都基于對大量事實(shí)的研究 教科研也不例外 對教育教學(xué)實(shí)際 進(jìn)行多角度 多層面的研 究 這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ) 往往很多人缺少的是發(fā) 現(xiàn) 在實(shí)際的教學(xué)過程中 我們都遇到各種各樣的問題 如學(xué) 校與家庭社會(huì) 學(xué)校管理 教與學(xué) 新課程改革 現(xiàn)代教育技 術(shù)應(yīng)用等等 這些都是教科研的對象 我們不可視而不見 聽 而不聞 因此 我時(shí)刻用研究的眼光去觀察 發(fā)現(xiàn) 解決問題 用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考 分析問題 這樣就避免了 想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬 2 樂做有心人 隨時(shí)收集豐富的素材 樂做有心人 隨時(shí)收集豐富的素材 在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí) 面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬 息萬變的教育信息 靈感會(huì)不斷閃現(xiàn) 這些都可能是教科研的 閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處 我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間 來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫 使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒 有翔實(shí)的事例而煩惱 而更具說服力 針對性和實(shí)效性 3 確定個(gè)人專題 加強(qiáng)個(gè)案研究 確定個(gè)人專題 加強(qiáng)個(gè)案研究 在進(jìn)行專題研究時(shí) 要充分發(fā)揮自己的特長和愛好 平時(shí) 我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 因此 我總是從教育理論和 教學(xué)理念的高度著眼 從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手 選定適當(dāng) 的研究范圍或方向 本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí) 加強(qiáng)閱 讀能力的培養(yǎng) 我進(jìn)行有目的地教育 注重解題方法 步驟的 具體指導(dǎo) 在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí) 強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫 認(rèn)真讀題 認(rèn)真 列豎式 認(rèn)真檢查 確保正確率 加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析 進(jìn) 而提高教科研成果的深度 廣度和理論層次 結(jié)合愛生行動(dòng) 悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作 另外 嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性 化和科學(xué)化的表達(dá) 科研成果主要通過論文 教育故事 課后 反思等形式來呈現(xiàn) 這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理 收集 相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解 同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作 相信發(fā) 現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 為了形成高質(zhì)量 個(gè)性化的成果 我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍 了解所研究內(nèi)容的 前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果 同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié) 構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng) 在與別人交流 和討論的過程中更新觀念 撞擊思維 將自己發(fā)現(xiàn)的新 奇 特 效果好的做法和想法科學(xué)地 準(zhǔn)確地表達(dá)出來 本學(xué)期 認(rèn)真寫好每周的教學(xué)隨筆 能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任 務(wù) 積極做好 六個(gè)一 工作 在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中 許多嶄新的教育思想 在閃爍 全新的教育理念在涌現(xiàn) 多元的教育模式在碰撞 在 的教育改革大潮中 我作為一名小學(xué)教師 必須朝著專業(yè)化方 向發(fā)展 在專業(yè)精神 專業(yè)知識(shí) 專業(yè)能力 專業(yè)理論及自我 專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善 用自己的熱情 毅力和智慧全身心 地投入教育科研 因?yàn)橐磺?為了學(xué)生的發(fā)展 為了教師的發(fā)展 為了學(xué)校的發(fā)展 為了社會(huì)的發(fā)展 個(gè)人教科研工作總結(jié)個(gè)人教科研工作總結(jié) 個(gè)人教科研工作總結(jié) 2 自參加工作以來 能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職 業(yè)道德提升 以人為本 關(guān)愛全體學(xué)生 注重學(xué)生的全面發(fā)展 做一個(gè)科研型 學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求 由于自己 孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘 在讀書 思考 研究中 不斷地豐富自己 提高自己 教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績 不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升 更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工 作的有序開展 xx 年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師 xx 年被評(píng)為章丘 市優(yōu)秀校長 一 以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒 我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù) 就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長 關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考 剖析得失務(wù)求實(shí)效 于是常年以讀書為樂 堅(jiān)持記筆記寫反思 近年來自己先后學(xué)習(xí)了 素質(zhì)教育理論綱 要 做一個(gè)有思想的教師 走進(jìn)學(xué)生思考的世界 魏書生的民主與科學(xué)的管理思想 劉京海的成功教育理論等 自己開通了教育博客 每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所 感所悟 在讀書中學(xué)有收獲 在反思中日有提高 幾年下來 自己養(yǎng)成了做事踏實(shí) 善于學(xué)習(xí) 勤于思考的習(xí)慣 不僅提高 了業(yè)務(wù)理論水平 而且提高了分析問題 解決問題的實(shí)際工作 能力 二 發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作 高質(zhì)量地 解決教育教學(xué)中的問題 完成從實(shí)踐到理論 由理論指導(dǎo)實(shí)踐 的辯證循環(huán) 在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題 如新課程改革 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 教與學(xué) 學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn) 化 德育管理 教師隊(duì)伍建設(shè)等等 這些都是教科研的對象 這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題 用提高教育 教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題 招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn) 采取行 之有效的方法 對癥下藥 一般老師工作就停留在了問題解決 的層面上 而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn) 行總結(jié) 這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別 我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 為了形成高質(zhì)量 個(gè)性化的成果 我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍 了 解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果 同時(shí)還進(jìn)一步改 善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng) 在與別人交流和討論的過程中更新觀念 撞擊思維 將自己發(fā) 現(xiàn)的新 奇 特 效果好的做法和想法科學(xué)地 準(zhǔn)確地表達(dá)出 來 xx 年本人撰寫的 面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 在 山東教育科研 上發(fā)表 我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn) 識(shí)與做法 在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中 獲二等獎(jiǎng) 論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法 在 新世紀(jì) 中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽 中獲一等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 實(shí)踐 人本思想注重名師培養(yǎng) 在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表 xx 年撰 寫的 研究工作方法提高德育實(shí)效 在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā) 表 以愛育人為師之本 在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng) 選中獲二等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新 在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng) 尋找生活中的美 在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 評(píng)比中獲二等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù) 學(xué) 在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評(píng)選 中獲二等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探 在全國小 學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 班主 任要善養(yǎng) 三氣 在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表 本人承擔(dān)的章丘市 xx 規(guī)劃課題 小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究 順利通過專家組鑒定 結(jié)題 三 以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功 教科研是教師成長 自我發(fā)展的支撐 因此 作為校長我 同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件 采取多種措施努力營 造有利于研究的寬松氛圍 引導(dǎo)教師走上科研興教之路 教師 60 余人 從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大 教科研意識(shí)比較 淡薄 針對實(shí)際學(xué)校確定了 專家引領(lǐng) 科研先行 點(diǎn)上突破 面上輻射 整合強(qiáng)化 凸顯特色 的教科研思路 首先我們邀請 了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研 報(bào)告 使老師們明晰了教科研的意義 步驟與方法 打破了對 老師們來說教科研高深莫測的神話 使全校老師走向了問題型 教研課題研究 學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì) 全力支持 如 提供豐富的圖書資料 科研設(shè)備 廣開門路采集最新的科研信 息提供給教師以拓寬研究的視野 提高研究水平 學(xué)校還組織 全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論 更新觀念 進(jìn)一步提高教師 科研意識(shí)和水平 同時(shí) 還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái) 為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件 為教師提供展示個(gè)人 才華的機(jī)會(huì) 充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞 科研靈感的激發(fā) 我校的小學(xué)作文走向生活的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培 養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題 經(jīng)過課題組全體成 員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒 定順利結(jié)題 最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題 使老師們找到 了自信 激發(fā)了全體教師的教研熱情 課題引領(lǐng)潤無聲 校園 興起教研風(fēng) 已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照 目前我校正在研究的章丘市級(jí) xx 規(guī)劃課題有 1 信 息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn) 2 小學(xué)作文教學(xué)中如何培 養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 3 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究 4 小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究 5 小學(xué)生合唱教學(xué)指 導(dǎo) 6 小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究 從以上課題可以看出 教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起 到一種導(dǎo)向作用 教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中 適應(yīng)深 化教育教學(xué)改革的需要 并主動(dòng)參與教育科研 培養(yǎng)自身科研 能力 激發(fā)創(chuàng)造潛能 增強(qiáng)科研意識(shí) 逐步落實(shí)教育科研的實(shí) 效性 回顧近幾年的教科研工作 雖取得了一些成績 但還有很 多地方需要改進(jìn) 進(jìn)一步充實(shí) 在今后的工作中 我決心繼續(xù) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍 搭建更 多展示才華的舞臺(tái) 提供信息交流的場所 使自己的教科研水 平再上一個(gè)新臺(tái)階 使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越 個(gè)人教科研工作總結(jié)個(gè)人教科研工作總結(jié) 個(gè)人教科研工作總結(jié) 3 自參加工作以來 能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職 業(yè)道德提升 以人為本 關(guān)愛全體學(xué)生 注重學(xué)生的全面發(fā)展 做一個(gè)科研型 學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求 由于自己 孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘 在讀書 思考 研究中 不斷地豐富自己 提高自己 教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績 不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升 更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工 作的有序開展 xx 年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師 xx 年被評(píng)為章丘 市優(yōu)秀校長 一 以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒 我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù) 就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長 關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考 剖析得失務(wù)求實(shí)效 于是常年以讀書為樂 堅(jiān)持記筆記寫反思 近年來自己先后學(xué)習(xí)了 素質(zhì)教育理論綱 要 做一個(gè)有思想的教師 走進(jìn)學(xué)生思考的世界 魏書生的民主與科學(xué)的管理思想 劉京海的成功教育理論等 自己開通了教育博客 每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所 感所悟 在讀書中學(xué)有收獲 在反思中日有提高 幾年下來 自己養(yǎng)成了做事踏實(shí) 善于學(xué)習(xí) 勤于思考的習(xí)慣 不僅提高 了業(yè)務(wù)理論水平 而且提高了分析問題 解決問題的實(shí)際工作 能力 二 發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作 高質(zhì)量地 解決教育教學(xué)中的問題 完成從實(shí)踐到理論 由理論指導(dǎo)實(shí)踐 的辯證循環(huán) 在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題 如新課程改革 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 教與學(xué) 學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn) 化 德育管理 教師隊(duì)伍建設(shè)等等 這些都是教科研的對象 這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題 用提高教育 教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題 招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn) 采取行 之有效的方法 對癥下藥 一般老師工作就停留在了問題解決 的層面上 而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn) 行總結(jié) 這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別 我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 為了形成高質(zhì)量 個(gè)性化的成果 我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍 了 解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果 同時(shí)還進(jìn)一步改 善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu) 積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng) 在與別人交流和討論的過程中更新觀念 撞擊思維 將自己發(fā) 現(xiàn)的新 奇 特 效果好的做法和想法科學(xué)地 準(zhǔn)確地表達(dá)出 來 xx 年本人撰寫的 面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 在 山東教育科研 上發(fā)表 我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn) 識(shí)與做法 在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中 獲二等獎(jiǎng) 論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法 在 新世紀(jì) 中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽 中獲一等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 實(shí)踐 人本思想注重名師培養(yǎng) 在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表 xx 年撰 寫的 研究工作方法提高德育實(shí)效 在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā) 表 以愛育人為師之本 在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng) 選中獲二等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新 在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng) 尋找生活中的美 在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 評(píng)比中獲二等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù) 學(xué) 在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評(píng)選 中獲二等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探 在全國小 學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng) xx 年撰寫的 班主 任要善養(yǎng) 三氣 在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表 本人承擔(dān)的章丘市 xx 規(guī)劃課題 小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究 順利通過專家組鑒定 結(jié)題 三 以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功 教科研是教師成長 自我發(fā)展的支撐 因此 作為校長我 同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件 采取多種措施努力營 造有利于研究的寬松氛圍 引導(dǎo)教師走上科研興教之路 教師 60 余人 從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大 教科研意識(shí)比較 淡薄 針對實(shí)際學(xué)校確定了 專家引領(lǐng) 科研先行 點(diǎn)上突破 面上輻射 整合強(qiáng)化 凸顯特色 的教科研思路 首先我們邀請 了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研 報(bào)告 使老師們明晰了教科研的意義 步驟與方法 打破了對 老師們來說教科研高深莫測的神話 使全校老師走向了問題型 教研課題研究 學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì) 全力支持 如 提供豐富的圖書資料 科研設(shè)備 廣開門路采集最新的科研信 息提供給教師以拓寬研究的視野 提高研究水平 學(xué)校還組織 全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論 更新觀念 進(jìn)一步提高教師 科研意識(shí)和水平 同時(shí) 還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái) 為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件 為教