幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃 區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí) 自我探索 自我發(fā)現(xiàn) 自我完 善的活動(dòng) 有相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氣氛 靈活多樣的活動(dòng)形式 下 面是有幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃 歡迎參閱 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃范文幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃范文 1 區(qū)域活動(dòng) 是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平 有目的 的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境 投放活動(dòng)材料 讓幼兒按照自己的意愿和能 力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng) 它可 以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域 開(kāi)展游戲活動(dòng) 它有著相對(duì)寬松 的活動(dòng)氣氛 靈活多樣的活動(dòng)形式 能滿足幼兒發(fā)展的不同需 要 促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 一 區(qū)域總目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)與人友好相處 相互合作 懂得體諒別人 關(guān)心別 人 不爭(zhēng) 不搶玩具 愛(ài)護(hù)玩具 2 能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng) 在活動(dòng)中感到快 樂(lè) 知道各種材料的特征和作用 并能較充分 合理地運(yùn)用各 種材料 3 活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往 和同伴共同協(xié)商解決 活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題 敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求 4 在活動(dòng)中 能自覺(jué)地遵守活動(dòng)規(guī)則 從而培養(yǎng)幼兒的控 制能力和責(zé)任心 學(xué)習(xí)獨(dú)立地 較有秩序地收拾 擺放玩具及 活動(dòng)材料 5 使幼兒喜愛(ài)印染活動(dòng) 在活動(dòng)中鍛煉幼兒手 眼 腦的 協(xié)調(diào)能力及各種印染技能 進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成 一件事情 二 月目標(biāo) 2 3 月份 1 角色區(qū) 正常開(kāi)展區(qū)域活動(dòng) 明確活動(dòng)規(guī)則 2 探索區(qū) 對(duì)探索活動(dòng)感興趣 對(duì)自己探索出的物品有成 功感 3 語(yǔ)言區(qū) 有序的閱讀圖書(shū) 有良好的閱讀習(xí)慣 會(huì)采用 問(wèn)答的方式進(jìn)行故事講述 4 美工區(qū) 結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵 小紅花 培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力 5 剪紙 印染區(qū) 對(duì)印染作品感興趣 有動(dòng)手操作的欲望 4 月份 1 角色區(qū) 對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣 會(huì)正確操作和擺 弄 樂(lè)意開(kāi)展角色游戲 2 探索區(qū) 會(huì)沿著路線擺一擺回型針 數(shù)數(shù)各用了幾個(gè) 量量路有多遠(yuǎn) 3 語(yǔ)言區(qū) 能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己 想表達(dá)的事情 并且愿意閱讀圖書(shū) 4 美工區(qū) 和幼兒一起用點(diǎn) 蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng) 發(fā) 展幼兒的動(dòng)手能力 5 剪紙 印染區(qū) 在原有印染的基礎(chǔ)上 提醒幼兒在染色 時(shí)注意手的力度要均勻 5 月份 1 角色區(qū) 了解和掌握游戲角色間的關(guān)系 能正確扮演角 色 且能安靜地游戲 愛(ài)護(hù)材料 2 探索區(qū) 給豆豆搬家 會(huì)按從小到大 或從大到小 的數(shù)序給彈珠搬家 體驗(yàn)合作的樂(lè)趣 3 語(yǔ)言區(qū) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人 不隨便插話和打斷別人的交談 掌握正確閱讀的方法 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣 4 美工區(qū) 分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子 如 折扇 畫(huà)扇 剪扇子等 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣 5 剪紙 印染區(qū) 繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù) 并學(xué)著自己勾畫(huà) 圖案 剪出圖案 6 月份 1 角色區(qū) 在活動(dòng)中感到快樂(lè) 能熱情主動(dòng)地和同伴交往 知道各種材料的特征和作用 并能較充分 合理地運(yùn)用各種材 料 2 探索區(qū) 不爭(zhēng)不搶游戲材料 學(xué)會(huì)獨(dú)立地 較有秩序地 收拾 擺放玩具及活動(dòng)材料 3 語(yǔ)言區(qū) 在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣 的圖書(shū) 體驗(yàn)成功的喜悅 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃范文幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃范文 2 適合年齡 4 5 執(zhí)教者 mm 一 活動(dòng)名稱 開(kāi)鎖 二 材料準(zhǔn)備 不同形狀 大小的鎖 鑰匙 小盒子 可上 鎖 密碼箱 小禮物 糖 圖卡 玩具等 三 層次目標(biāo) 預(yù)計(jì) 第一層次 用匹配好的鑰匙打開(kāi)小盒子上的鎖 學(xué)習(xí)開(kāi)鎖 的方法 并學(xué)習(xí)上鎖 第二層次 打亂匹配好的鑰匙與鎖 讓幼兒嘗試用相應(yīng)的 鑰匙開(kāi)鎖 然后上鎖 第三層次 喜歡進(jìn)行開(kāi)鎖比賽 比比誰(shuí)開(kāi)鎖速度最快 誰(shuí) 開(kāi)的鎖最多 拿到的禮物最多 第四層次 愿意了解密碼鎖的使用方法 學(xué)習(xí)自設(shè)密碼 并根據(jù)密碼開(kāi)鎖 四 活動(dòng)介紹 語(yǔ)言提示 小朋友 現(xiàn)在老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開(kāi)鎖 請(qǐng)注意看 操作示范 1 從操作區(qū)取盤(pán) 放桌上 2 起鑰匙去開(kāi)一把鎖 若不對(duì)再換一把鑰匙 3 將開(kāi)好的鎖一一排好 然后逐一上鎖 4 將鎖 鑰匙歸位 托盤(pán)送回操作區(qū)櫥柜中 五 觀察指導(dǎo) 1 觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙 如不能 則引導(dǎo)幼 兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致 讓幼兒知道 一把鑰匙只 開(kāi)一把鎖 的道理 2 當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后 可讓幼兒幾人一同比賽 因?yàn)?其間有合作的要求 3 提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼 也先可用筆記下 4 根據(jù)幼兒的層次提高情況 向幼兒介紹一些諸如 指紋 鎖 等高科技鎖 拓展他們的視野 六 分析反思 針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo) 鎖是每家每戶的必用品 這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué) 的幼兒學(xué)會(huì)使用鑰匙和鎖 并知道 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 的道理 幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣 會(huì)很有耐心地去開(kāi)鎖 幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃范文幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)教育計(jì)劃范文 3 區(qū)域活動(dòng) 是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目 的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境 投放活動(dòng)材料 讓幼兒按照自己的意愿和 能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng) 它 是教師從幼兒的興趣出發(fā) 為使幼兒行高效學(xué)習(xí) 獲最佳發(fā)展 而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境 它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域 開(kāi)展游 戲活動(dòng) 它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛 靈活多樣的活動(dòng)形式 能 滿足幼兒發(fā)展的不同需要 新 綱要 中指出 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康 豐富的生 活和活動(dòng)環(huán)境 滿足他們多方面發(fā)展的需要 使他們?cè)诳鞓?lè)的 童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) 尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律 和學(xué)習(xí)特點(diǎn) 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 保教并重 關(guān)注個(gè)別差異 促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求 在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中 我們發(fā)現(xiàn)幼兒 一窩蜂 現(xiàn)象和 在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情 況較為嚴(yán)重 而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成 度不夠高 因此 在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前 我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)仔細(xì)研 究 制定本學(xué)期游戲 計(jì)劃如下 本學(xué)期目標(biāo) 量販?zhǔn)?ktv 活動(dòng)區(qū)目標(biāo) 1 提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣 特別是男孩 吸引他們來(lái)活動(dòng) 2 提供音帶 樂(lè)器 節(jié)奏譜等 發(fā)展幼兒的節(jié)奏感 3 提供各種材料 如 飄帶 花等 讓幼兒自由舞蹈 提 高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力 表現(xiàn)力 4 發(fā)展幼兒的動(dòng)作 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 久隆建筑工地 活動(dòng)區(qū)目標(biāo) 1 發(fā)展幼兒的感知覺(jué) 增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展 2 引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作 提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決 問(wèn)題的能力 3 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力 鼓勵(lì)他們大膽建筑 動(dòng)動(dòng)手 美工區(qū)目標(biāo) 1 提供各種成品 半成品讓幼兒操作 發(fā)展幼兒的畫(huà) 剪 貼 折等的基本技能 2 教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣 3 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力 想象力 智力大沖浪 數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo) 1 提供各種材料 讓幼兒在操作 玩耍中獲得一些知識(shí) 發(fā)展幼兒的智力 提高動(dòng)腦 動(dòng)手的能力 2 培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣 引導(dǎo)幼兒多看 多思 多想 3 幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí) 超市 活 動(dòng)區(qū)目標(biāo) 1 理解角色的職責(zé) 按角色規(guī)定 要求進(jìn)行活動(dòng) 2 幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié) 發(fā)展情節(jié) 3 能較安靜游戲 并懂得愛(ài)護(hù)材料 4 提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力 并能推動(dòng)游戲的發(fā)展 5 培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度 6 在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力 7 培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣 新華書(shū)店 閱讀區(qū)目標(biāo) 1 在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜 2 能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ) 3 掌握正確閱讀的方法 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣 4 能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容 三 主要措施 1 教師通過(guò)設(shè)計(jì) 提供可供幼兒操作的區(qū)域 可發(fā)動(dòng)幼兒 與教師共同收集各種材料 制作各種成品 半成品 以便順利 的開(kāi)展各種游戲 2 在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品 具有全面性 層次性的特點(diǎn) 可供不同幼兒操作 3 每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料 提高幼兒活動(dòng)興趣 4 提醒幼兒遵守游戲規(guī)則 5 教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng) 1 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域 學(xué)習(xí)輪流著每天玩不 同的區(qū)域 2 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo) 3 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo) 鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行 活動(dòng) 能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性 4 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能 使個(gè)別能力差的幼兒在 原有水平上得到不同的提高 5 抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作 以便更好的搞好區(qū)域活 動(dòng) 6 觀察幼兒的游戲情況 引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲