創(chuàng)創(chuàng)新家教模式提升家教水平的新家教模式提升家教水平的論論文文 家庭教育 是大教育的重要組成部分之一 是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ) 又是學(xué)校 教育的補(bǔ)充和延伸 是終身教育 在人的一生中起著奠基的作用 為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì) 對(duì)家庭教育的需要 創(chuàng)新家庭教育模式 提高家庭教育水平是新時(shí)期家教工作的當(dāng)務(wù) 之急 我區(qū)進(jìn)行了大膽的嘗試和探索 取得了扎實(shí)的成效 一 領(lǐng)導(dǎo)重視齊抓共管 我區(qū)的家庭教育工作起步于2000年 快速發(fā)展于2004年 為了進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體 探索家教工作的新思路 2004年4月份我們根據(jù) 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和 改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 在原18所校級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上 創(chuàng)辦了 東昌區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校 2008年9月根據(jù)通化市教育局關(guān)工委的統(tǒng)一部署 在原 東昌區(qū)家長(zhǎng) 學(xué)校 辦學(xué)的基礎(chǔ)上 創(chuàng)辦了 通化市家長(zhǎng)函授學(xué)校東昌分校 2009年調(diào)整了家長(zhǎng)學(xué)校 組織機(jī)構(gòu) 由主管教育的副區(qū)長(zhǎng)任名譽(yù)校長(zhǎng) 教育局黨委書記兼局長(zhǎng)任校長(zhǎng) 黨辦主 任任副校長(zhǎng) 各校黨支部書記為班主任 優(yōu)秀家長(zhǎng)代表為校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 為家長(zhǎng) 學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展提供了組織保證 二 加強(qiáng)管理特色辦學(xué) 為了使家長(zhǎng)函授學(xué)校有序發(fā)展 保證教學(xué)質(zhì)量 優(yōu)化教學(xué)輔導(dǎo) 在教材上 關(guān)工委自 編 選擇和規(guī)定教材協(xié)同使用 同時(shí)下發(fā)了市教育局關(guān)工委創(chuàng)編的小學(xué)版 家教天地 報(bào)和家教輔導(dǎo)教材 為家長(zhǎng)傳授和交流家教知識(shí)搭建了平臺(tái) 在學(xué)習(xí)方法上采取集 中與分散 自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法 在任課教師授課上要求做到 五認(rèn)真 即認(rèn)真 備課 上課 聽取意見 考核 評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng) 家長(zhǎng)學(xué)校做到了 五有 即有家長(zhǎng)學(xué) 習(xí)計(jì)劃 有自學(xué)提綱和思考題 有學(xué)習(xí)記錄 有教材 有學(xué)習(xí)體會(huì) 在學(xué)習(xí)中 每校為一個(gè)大班 分初級(jí)班 1 3年級(jí) 和高級(jí)班 4 6年級(jí) 50人為一個(gè)小班 按初 高級(jí)班分別授課 由各校黨支部副書記具體負(fù)責(zé) 并擔(dān)任班主任 為了使家長(zhǎng)函授學(xué)校的教學(xué)上水平 上層次 我們聘請(qǐng)了有一定威望 的省 市 區(qū)級(jí)骨干名師 優(yōu)秀教師 名校長(zhǎng)及離退休老領(lǐng)導(dǎo) 老教授做兼職教師 我們還聘請(qǐng)了全國(guó)家庭教育講師團(tuán)李曉繁同志和吉林大學(xué)教授 國(guó)家級(jí)家教專家董進(jìn) 宇博士親自為家長(zhǎng)講課深受好評(píng) 2010年又聘請(qǐng)了中央教科所教授 博士后 國(guó)家級(jí) 著名教育專家 資深家庭教育專家王慶祝教授和北京師范大學(xué) 中央教科所德育課題 研究所成員潘衛(wèi)東教授為全區(qū)家長(zhǎng)做了 與孩子一起健康成長(zhǎng) 和 關(guān)心孩子的心靈 成長(zhǎng) 的專題家庭教育報(bào)告 兩位教授的報(bào)告通俗易懂 內(nèi)容豐富 貼近生活 深入 淺出 用質(zhì)樸的語(yǔ)言和大量生動(dòng)的案例 啟迪了家長(zhǎng)朋友在家庭教育方面許多新的理 念 新的方法 深受家長(zhǎng)的一致好評(píng) 在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中 根據(jù)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 我們總結(jié)并形成了 六種課型 即講述 啟發(fā)型 互動(dòng)配合型 咨詢討論型 現(xiàn)身說法型 中外家教借鑒型 調(diào)查分析型 同 時(shí)做到接待咨詢 個(gè)案輔導(dǎo) 努力做到 七個(gè)及時(shí) 發(fā)現(xiàn)問題 及時(shí)輔導(dǎo) 提前預(yù)見 及時(shí)輔導(dǎo) 抓住問題 及時(shí)輔導(dǎo) 急待解決的問題 及時(shí)輔導(dǎo) 普遍共性的問題 及時(shí)輔導(dǎo) 群體性 代表性的問題 及時(shí)輔導(dǎo) 個(gè)案 個(gè)例 及時(shí)輔導(dǎo) 課后由校長(zhǎng) 主任 教師負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)的咨詢 進(jìn)一步解疑釋惑 不斷提升育人本領(lǐng) 三 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)注重實(shí)效 多年來的家教工作實(shí)踐 使我們對(duì)做好家庭教育 辦好家長(zhǎng)學(xué)校提升家教水平有三點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 一是通過家長(zhǎng)學(xué)校提高了家長(zhǎng)家教水平 在過去較長(zhǎng)一段時(shí)間 家教知識(shí)并不為人們 所重視 學(xué)校 教師 家長(zhǎng) 社會(huì)常常習(xí)慣于通過傳統(tǒng)的方式來 改變 學(xué)生 長(zhǎng)期的 教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育 需要教師與家長(zhǎng)共同針對(duì)孩子的心 理特點(diǎn) 年齡特征 進(jìn)行曉之以理 動(dòng)之以情的悉心教育 多年來 通過家長(zhǎng)學(xué)校授 課 切實(shí)提升了家長(zhǎng)的品德修養(yǎng) 豐富了家長(zhǎng)家教知識(shí) 提高了家長(zhǎng)家教能力和水平 二是健全組織機(jī)構(gòu)是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證 家長(zhǎng)學(xué)校成立伊始 我們就健全了組織機(jī) 構(gòu) 由區(qū)教育局局長(zhǎng)任校長(zhǎng) 并配備了一名專職副校長(zhǎng) 負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)管理工作 由全區(qū)各學(xué)校選出的家長(zhǎng)代表 成立了家長(zhǎng)委員會(huì) 并確定了家長(zhǎng)委員會(huì)的三大職 責(zé) 即參與家長(zhǎng)學(xué)校 章程 的制定 參與家長(zhǎng)學(xué)校的管理 反映家長(zhǎng)的心聲和要求 社會(huì)的反響和需求等 從而促使家長(zhǎng)學(xué)校及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間 真正做到 了家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)創(chuàng)辦 為家長(zhǎng)服務(wù) 達(dá)到讓家長(zhǎng)受益 家長(zhǎng)滿意的辦學(xué)效果 三是 三全 是家庭教育必須努力達(dá)成的模式 開展家教工作必須堅(jiān)持 全員參與 全程