17 地震中的父與子 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)本課生字 2 從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛 體會(huì)到這是 一位了不起的父親 3 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌 語言 動(dòng)作進(jìn)行描寫 反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方 法 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字 教學(xué)難點(diǎn) 從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛 體會(huì)到這是一位了不起的父親 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 揭示課題 1 今天這節(jié)課 我們就要學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題 2 地震中的父與子 這是什么樣的地震 在地震中的父與子發(fā)生了什么樣的故 事 請(qǐng)同學(xué)們翻開書 自由的讀讀課文 尋找這兩個(gè)問題的答案 注意讀準(zhǔn)字音 讀 通句子 生認(rèn)真傾聽老師的問題 二 初讀課文 1 學(xué)生自由讀課文 思考問題 教師巡視指導(dǎo) 2 檢查讀書情況 1 這是一場(chǎng)什么樣的地震 指名回答 請(qǐng)你再讀這句話 師 災(zāi)難的來臨就是這樣的突如其來 你從哪看出這是一場(chǎng)大地震 師 昔日歡聲笑語 如今變成一片廢墟 這就是大地震帶給我們慘烈的災(zāi)難 老 師這有一組洛杉磯大地震的圖片 請(qǐng)同學(xué)們來看 2 多媒體出示圖片 師邊出示圖片邊講解 幅 高高立架的立交橋 眨眼間變成了殘?jiān)珨啾?幅豪華的小轎車被倒塌的房屋硬生生攔腰砸斷 幅消防隊(duì)長(zhǎng)望著繁華的商業(yè)街變成一地瓦礫 束手無策 幅地震過后引發(fā)的大爆炸 吞噬著人們最后的希望 幅昔日美麗的家園如今變成這幅模樣 3 反饋詞語 廢墟廢墟 爆炸 瓦礫 砸著 指名讀 齊讀 寫詞 廢墟 3 在這樣一場(chǎng)大地震中 父親和兒子之間發(fā)生一件什么樣的事呢 指名回答 4 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 課文中告訴我們這是一對(duì)怎樣父與子 板書 了不起 父親 兒子 三 學(xué)習(xí)父親的了不起 1 請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀 1 12 自然段 這篇文章有很多有關(guān)這位父親的描寫 請(qǐng) 你認(rèn)真讀 找找相關(guān)的地方或句子并畫下來 也可寫上批注 生邊默讀課文邊畫句 子 2 全班交流 指名回答 重點(diǎn)交流 出示 有些人 你是不是來幫助我 1 指名說 觀察父親說的話 你發(fā)現(xiàn)了什么 2 這三句話的意思雖然一樣 但父親的心情會(huì)是一樣的嗎 讓我們把體會(huì)送進(jìn)課文來讀讀 這樣 我們來合作讀 你們讀父親說的話 3 指導(dǎo)朗讀 4 創(chuàng)設(shè)情景 練習(xí)說話 我想問問阿曼達(dá)的父親 人們這樣勸阻他 而震情 這樣嚴(yán)重 你為什么不離開 如果你是阿曼達(dá)的父親 你為什么不離開 指名讀 聯(lián)系上下文 我們知道父親對(duì)兒子有這樣的承諾 5 引讀 不論發(fā)生什么 我總會(huì)跟你在一起 生讀這句話 大家一起來讀 親愛的父親 你的心里有這么多的想法為什么不跟全說你的人們說呢 因?yàn)闀r(shí) 間緊迫 小結(jié) 通過這三句話 我們讀懂了這是一位 了不起 的父親 6 課文中還有哪些地方可以看出這位父親的了不起 生回答 相機(jī)出示 他挖了 8 小時(shí) 12 小時(shí) 24 小時(shí) 36 小時(shí) 沒有人再來阻擋他 指名讀 齊讀 邊讀邊思考 這句話中哪個(gè)詞深深地打動(dòng)了你 指導(dǎo)朗讀 帶著自己的體會(huì)讀 你還有不同的體會(huì)嗎 生交流 親愛的同學(xué)們 我們一起來看看這位父親挖了 8 小時(shí) 12 小時(shí) 24 小時(shí) 36 小時(shí) 在這個(gè)過程中 他一直都是 挖 這個(gè)動(dòng)作嗎 你認(rèn)為還有什么動(dòng)作 可是作者就寫這一個(gè) 挖 字 你從這個(gè) 挖 字體會(huì)到了什么 生交流 指導(dǎo)朗讀 就讓我們定格這挖字 讀好這個(gè)挖字 比較句子 他挖了 36 小時(shí) 沒人再來阻擋他 他挖了 8 小時(shí) 12 小時(shí) 24 小時(shí) 36 小時(shí) 沒有人再來阻擋他 問 王老師在想父親已經(jīng)挖了 36 小時(shí) 可作者為什么不這樣寫 而要羅列這些 時(shí)間呢 同桌互相討論 生交流 指導(dǎo)朗讀 那就把自己的體會(huì)送進(jìn)句子 你會(huì)怎樣讀好這些時(shí)間 自由練練 指名讀 邊讀邊指導(dǎo) 指導(dǎo)不同讀法 7 創(chuàng)設(shè)情景 綜合訓(xùn)練 那是怎樣情境下的 36 小時(shí) 也許會(huì) 生說生 地震中 可是父親依然堅(jiān)持挖了 引讀 8 小時(shí) 12 小時(shí) 24 小時(shí) 36 小時(shí) 沒有 人再來阻擋他 時(shí)間在推移 艱難的挖掘還在繼續(xù) 其實(shí)父親心里很明白堅(jiān)持著可 能會(huì)挖到其他遇難者的小時(shí) 12 小時(shí) 24 小時(shí) 36 小時(shí) 沒有人再來阻擋他 是 什么支撐著父親 36 小時(shí)的苦苦挖掘呢 生齊讀此話 生 對(duì)兒子的承諾 對(duì)兒子的愛 8 師小結(jié)后過渡 又一次通過 挖 我們讀懂了如山的父愛 而此時(shí)此刻 這 苦苦堅(jiān)持的挖掘又讓我們一次感嘆這是一位 了不起 的父親 36 小時(shí)過去了 讓我 們來看一看這位父親的模樣 相機(jī)出示 他滿臉灰塵 雙眼布滿血絲 衣服破爛不堪 到處都是血跡 齊 讀 指導(dǎo)朗讀 讓我們記住這位疲憊不堪 傷痕累累 卻始終堅(jiān)持著的父親的形象 請(qǐng)女生讀 就讓這位了不起的父親的形象 永遠(yuǎn)定格在我們心中 全班一起讀 四 升華主題 拓展延伸 1 此時(shí)此刻 讓我想到了 汶川 的大地震 始終定格在我的腦海里這樣的一 幅幅畫面 這樣一個(gè)動(dòng)作 這樣一段回憶 2 小練筆 2 此時(shí)此刻 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)父親的心 已經(jīng)挖掘了 36 個(gè)小時(shí) 可兒子還生死 未卜 這一刻 父親會(huì)對(duì)兒子說些什么呢 請(qǐng)你寫在書的空白處 3 交流 五 課堂小結(jié) 同學(xué)們動(dòng)情的話語為我們描繪出這樣一位深情的父親 這讓我想起這樣一首小詩(shī)