七律七律 長(zhǎng)征長(zhǎng)征 公開(kāi)課公開(kāi)課教案教案 埔上中心小學(xué) 陳連嬌 教學(xué)要求 1 學(xué)會(huì) 崖 丸 岷 四個(gè)生字 理解 遠(yuǎn)征 等閑 逶迤 磅礴 騰 細(xì)浪 走泥丸 云崖暖 鐵索寒 盡開(kāi)顏 萬(wàn)水千山 等詞語(yǔ)的意思 2 了解詩(shī)歌大意 感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻 體會(huì)紅軍戰(zhàn) 士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁的氣慨 3 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 教學(xué)重點(diǎn) 了解詩(shī)歌大意 感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻 體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大 無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 長(zhǎng)征 朗誦錄音 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 了解歷史 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 在距今 75 年前的 1933 年 國(guó)民黨反動(dòng)派 50 萬(wàn)大軍對(duì)中央革命 根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿 出示長(zhǎng)征路線示意圖 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍 為粉碎敵人的進(jìn)攻 于 1934 年 10 月 從江西瑞金出發(fā) 開(kāi)始了舉世聞名的二 萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征 他們一路上跋山涉水 沖過(guò)四道封鎖線 翻過(guò)逶迤的五嶺 突破烏江天險(xiǎn) 四渡赤水 越過(guò)烏蒙 巧渡金沙江 強(qiáng)渡大渡河 爬雪山 過(guò) 草地 最后翻越岷山 完成了這一史無(wú)前例的壯舉 毛澤東主席在回首這段驚 心動(dòng)魄的歷史時(shí) 不禁心潮澎湃 滿(mǎn)懷豪情地寫(xiě)下了這樣一首詩(shī) 出示幻燈 片 播放詩(shī)歌朗誦錄音 二 初讀詩(shī)歌 感知詩(shī)意 1 指名讀詩(shī)歌 糾正字音 師 但是詩(shī)歌有其自身的特點(diǎn) 只有讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏 才能把詩(shī)讀的更 好 2 齊讀詩(shī)歌 讀出詩(shī)歌的味道 生齊讀 3 質(zhì)疑問(wèn)難 感知詩(shī)歌的大意 師 課前大家都預(yù)習(xí)了課文 那么通過(guò)自學(xué) 你還有哪些詞語(yǔ)不能理解 1 學(xué)生質(zhì)疑 2 教師質(zhì)疑 三軍 3 學(xué)生試說(shuō)詩(shī)歌大意 4 總結(jié)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法 三 品詞析句 感悟詩(shī)情 1 學(xué)生暢談初讀感受 體會(huì)長(zhǎng)征的艱難 師 那么讀了這首詩(shī)之后 如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括對(duì)長(zhǎng)征的感受 你覺(jué) 得是什么 難 長(zhǎng) 險(xiǎn) 在那二萬(wàn)五千里的漫漫征途上 肯定會(huì)遇到許許多多的困難 其實(shí)詩(shī)中也 有一句話概括的寫(xiě)出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度 誰(shuí)找到了 學(xué)習(xí) 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 2 細(xì)讀詩(shī)句 品味紅軍的不怕與等閑 A 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 1 體會(huì)長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn) 抓 遠(yuǎn)征 一詞 學(xué)生體會(huì) 教師補(bǔ)充 2 體會(huì)長(zhǎng)征的艱難 抓 萬(wàn)水千山 一詞 3 情境引讀 感受紅軍的精神 師 那么紅軍知不知道長(zhǎng)征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻 知道 明知困難重重 仍然義無(wú)反顧 明知山有虎 偏向虎山行 這是何等的胸襟和勇氣呀 來(lái)把這 種感受讀出來(lái) 生讀 縱然是千山萬(wàn)水 哪怕是千難萬(wàn)險(xiǎn) 紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之 勇往直前 這是何等的樂(lè)觀呀 讓我們一起讀 師 從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神 教師板書(shū) 不怕困難 無(wú)所畏懼 無(wú)比樂(lè)觀 其實(shí)這種精神我們從下面這句也能感受到 學(xué)習(xí) 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 1 通過(guò) 逶迤 和 磅礴 體會(huì) 千山 的險(xiǎn)峻 2 補(bǔ)充資料體會(huì)體會(huì) 千山 的險(xiǎn)峻 學(xué)生補(bǔ)充資料 教師補(bǔ)充資料 3 假如你就是紅軍隊(duì)伍中的一員 請(qǐng)你想象一下 要想翻越這樣的山嶺 可能會(huì)遇到哪些困難 4 通過(guò) 騰細(xì)浪 和 走泥丸 體會(huì)紅軍的不怕與等閑 師 長(zhǎng)征難 難于上青天呀 可是在紅軍戰(zhàn)士的眼里 逶迤的五嶺就像 生 騰起的細(xì)小波浪 氣勢(shì)磅礴的烏蒙山就像 生 腳下滾過(guò)的泥 丸 多么強(qiáng)烈的對(duì)比呀 讓我們把這種感受讀出來(lái) 從中你感受到了什么 對(duì)困難的藐視 紅軍戰(zhàn)士很樂(lè)觀 5 情境引讀 深化感受 a 出示長(zhǎng)征圖片 翻越了一座有一座高山 克服了一個(gè)又一個(gè)困難 疲 憊的身軀被劃出了帶血的傷痕 可是紅軍戰(zhàn)士一直這樣認(rèn)為 生讀 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 b 面對(duì)著饑餓和死亡的威脅 承受著心理和生理地折磨 紅軍戰(zhàn)士仍然沒(méi) 有放慢自己前進(jìn)的腳步 他們總是這樣認(rèn)為 生讀 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 c 面對(duì)著敵人的圍追堵截 眼看著自己的戰(zhàn)友紛紛倒下 紅軍戰(zhàn)士擦干血淚 繼續(xù)前行 因?yàn)樗麄冏允贾两K都是這樣認(rèn)為 生讀 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 師 這正是 巍巍青山何所懼 崇山峻嶺任我游 呀 巍峨的高山已然翻 過(guò) 這白浪滔天的大河又豈在話下 誰(shuí)來(lái)讀這一句 C 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 1 你是怎么理解詩(shī)中的 暖 和 寒 的 提問(wèn) 紅軍渡過(guò)金沙江為什么會(huì)感到 暖 師 是呀 金沙江波濤洶涌 水流湍急 兩岸懸崖峭壁 直插云霄 渡過(guò) 這樣的一條江 紅軍戰(zhàn)士怎么還會(huì)感到溫暖呢 介紹橋渡金沙江的故事 沒(méi)有浪費(fèi)一顆子彈 沒(méi)有一個(gè)士兵受傷 心里 非常高興 所以感到溫暖 教師引導(dǎo)學(xué)生感受 暖 讀出 暖 師 是呀 不費(fèi)一槍一炮 不損一兵一卒 沒(méi)有想到困難重重的長(zhǎng)征路上 也會(huì)遇到如此大快人心之事 所以紅軍戰(zhàn)士感到 金沙水拍云崖暖 從這個(gè)暖字當(dāng)中你讀懂了什么 紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神 讓我們一起讀 讀出這種樂(lè)觀 出示大渡河圖片 體會(huì) 寒 師 很快紅軍戰(zhàn)士來(lái)到了天險(xiǎn)大渡河 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是 等待他們的將 是一場(chǎng)惡戰(zhàn) 補(bǔ)充飛奪瀘定橋資料 師 出示帶有畫(huà)面的詩(shī)句 大渡橋橫鐵索寒 現(xiàn)在 讓我們?cè)賮?lái)讀讀這 句詩(shī) 我想此刻你對(duì) 寒 字有了更深的理解 大渡河地勢(shì)險(xiǎn)要 河面寬 300 多米 瀘定橋的 13 根鐵鏈寒光閃閃 看了 讓人心寒 生讀 這場(chǎng)戰(zhàn)斗非常激烈 在戰(zhàn)斗中死傷了很多紅軍戰(zhàn)士 使紅軍戰(zhàn)士心里非常 難受 所以感到心寒 生讀 生 這場(chǎng)戰(zhàn)斗是紅軍和國(guó)民黨反動(dòng)派打仗 而國(guó)民黨也是中國(guó)人 卻對(duì)紅 軍戰(zhàn)士趕盡殺絕 令人心里感到非常寒冷 生齊讀 師 金沙江智取 大渡河惡戰(zhàn) 兩場(chǎng)戰(zhàn)斗 兩種心情 讓我們一起讀出這 兩種不同的感受 生齊讀 金沙水拍云崖暖 高興地 大渡橋橫鐵索寒 沉重地 E 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 1 體會(huì) 喜 的內(nèi)涵 雄關(guān)慢道真如鐵 而今邁步從頭越 經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn) 只要再翻過(guò)岷山 長(zhǎng)征就要?jiǎng)倮Y(jié)束了 戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅 個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi) 讓我們一 起讀出這份欣喜 生齊讀 師 紅軍戰(zhàn)士 喜 的是什么呢 2 讀出紅軍的欣喜 讓我們一起讀出這份喜悅 生齊讀 四 拓展延伸 寫(xiě)出感受 師 五嶺 烏蒙 金沙江 大渡河 岷山 難到紅軍僅僅是翻越了這樣幾 座山 這樣幾條河嗎 誰(shuí)能用查閱到的資料回答這個(gè)問(wèn)題 生 不是 紅軍在長(zhǎng)征的過(guò)程中共翻越了 18 座高山 24 條大河 師 這么多的高山和大河 用一個(gè)詞來(lái)概括那就是 萬(wàn)水千山 18 座高山 留下了紅軍的足跡 24 條大河記載了英雄的歷史 除了詩(shī)中所說(shuō)的自然界的困 難之外 紅軍在長(zhǎng)征的途中還遇到了哪些困難呢 五 總結(jié)全詩(shī) 升華主題 80 年過(guò)去了 遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平 但長(zhǎng)征的精神卻在世 代相傳 氣壯山河的長(zhǎng)征 永遠(yuǎn)是一本讀不完的書(shū) 功垂千秋的紅軍 永遠(yuǎn)是 我們心中最可愛(ài)的人 最后讓我們齊背這首詩(shī) 七律 長(zhǎng)征七律 長(zhǎng)征 課后反思課后反思 埔上中心小學(xué) 陳連嬌 七律長(zhǎng)征 是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī) 它是毛澤 東為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作 作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和 詩(shī)人豪放熱情的氣概 回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程 謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè) 觀精神 抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷 教學(xué)時(shí) 為了讓學(xué)生更好的了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景 我首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資 料 使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解 再通過(guò)課文中注釋 從字里行間大致了解課 文內(nèi)容 接著我引導(dǎo)學(xué)生朗讀了解詩(shī)句的內(nèi)容 體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情 感受毛澤 東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概 教學(xué)時(shí) 我讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)詩(shī)中的比喻句 例如 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅 礴走泥丸 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子把什么比作什么 為什么這樣比喻 通過(guò)討論 學(xué) 生均明白了這個(gè)詩(shī)句突出了五嶺 烏蒙山的高大險(xiǎn)峻 可