課 題 春 酒 學 校 尚志市第三中學 授 課 教 師盧 平 蘭 教材 分析 春酒 是人教版語文八年級下冊第四單元的課文 本單元以民俗文化為主題 反映了我國多姿多彩的民俗文化 春酒 一文 文字淺顯但是意蘊深厚 作者用純 真細膩的筆觸 回顧了故鄉(xiāng)濃郁的風土人情 營造了一種溫馨雋永的節(jié)日氛圍 充滿 了對童年 對母親 對故鄉(xiāng)的真摯而深厚的懷念 知識與技能 積累 挑剔 家醅 等詞語 夯實基礎(chǔ) 學習文章富有情趣的細節(jié) 描寫 體會其作用 學習作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃 的思鄉(xiāng)情懷的方法 過程與方法 聯(lián)系學生的生活體驗 引導學生通過朗讀 探究和合作交流 品味 文中的細節(jié)描寫 領(lǐng)悟文章的意蘊 教 學 目 標 情感 態(tài)度與 價值觀 感受文中的風俗美 人情美 豐富精神世界 激發(fā)學生關(guān)注生活的 熱情 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感 教學 重點 品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫 教學 難點 領(lǐng)會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情 教學 方法 合作探究法 研讀賞析法 教學 準備 預習字詞 通讀課文并找出自己喜歡的語句 搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞 教學 課時 一課時 教 學 流 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容與過程設(shè)計意圖 導導 入入 同學們離家在外 是否有想家的時候 你們都是怎么排 解自己思鄉(xiāng)愁緒的呢 有一種很好的排解方式 就是把 你的思念傾訴于筆端 讓更多的人來分享你的愁思 今 天我們就一起來品臺灣女作家琦君筆下的那杯 春酒 聯(lián)系學生實際 醞釀情感 新新 課課 一 檢查預習一 檢查預習 1 檢查字詞 2 春酒是什么時候喝 怎樣喝 什么人喝 氣氛怎樣 課文主要寫了哪些事 哪些人 二 品春酒 悟細節(jié)二 品春酒 悟細節(jié) 1 分段朗讀課文 邊讀邊畫出你喜歡的句子 2 品春酒之樂 師 課文中有許多地方 寫得很有情趣很生動 你有沒 有喜歡的句子 找出來 讀一讀 和大家交流一下你喜 歡它的理由 賞析可以從修辭 抓關(guān)鍵字 詞等角度 去品析 師 如果把作者的每一種感情比喻為一杯酒的話 你能 不能根據(jù)寫作對象的不同 給這些酒起個名字 小結(jié) 細節(jié)是文章鮮活的花朵 文章寫出了我兒時純真的快樂 寫出了母性溫柔的光芒 寫出了鄉(xiāng)鄰間樸實的情意 課堂小練筆 運用細節(jié)描寫的方法 描寫家鄉(xiāng)春節(jié)的一 個場景 四 釀春酒 悟情感四 釀春酒 悟情感 多少年后身處異地的琦君如法炮制的八寶酒還是以前的 春酒嗎 少了什么呢 作者懷念的僅僅是春酒嗎 作 者把這種深深的思念之情 濃濃的懷念之意 集中地濃 縮在文章的一句話里 讀出這句話 學生齊讀 師 叫我到哪兒去找真正的家醅呢 琦君為什么會 發(fā)出這樣的感慨呢 大屏幕出示琦君生活經(jīng)歷 掃清字詞障礙 整體感知文意 培養(yǎng)學生對文本的整體把握 能力 品讀課文 鑒賞精彩的語言 鍛煉學生概括能力 培養(yǎng)發(fā) 散思維 學習運用細節(jié)描寫增強文章 的表現(xiàn)力 探究文章主旨 領(lǐng)會文章意 蘊 拓展拓展 延伸延伸 1 從古到今 因為漂泊 因為遠游 因為戰(zhàn)爭 因為 心中的理想而遠離故土的人 都會對故鄉(xiāng)懷有深深的思 戀之情 請同學們調(diào)動記憶庫 來吟誦幾句有關(guān) 思鄉(xiāng) 的詩句 豐富積累 升華學生情感 課堂課堂 小結(jié)小結(jié) 生談感受積累經(jīng)驗 總結(jié)收獲 布置布置 作業(yè)作業(yè) 1 必做題 請選擇你印象最深刻的節(jié)日 以 我家鄉(xiāng)的 節(jié) 為題 寫一個至少 200 字的片段 要求 寫出細 節(jié) 寫出情趣 2 選做題 多搜集閱讀一些有關(guān)思鄉(xiāng)題材的詩歌和表現(xiàn) 海外游子思鄉(xiāng)的文學作