第 1 頁 共 7 頁 語文教案 寓言兩則語文教案 寓言兩則 守株待兔 守株待兔 掩耳盜掩耳盜 鈴 鈴 語文教案 寓言兩則 教案示例 教學目標 1 學會本課的 13 個生字 能正確讀寫 掩耳盜 鈴 鈴鐺 守株待兔 樹樁 樂滋滋 鋤頭 2 朗讀和背誦課文 抄寫 守株待兔 最后一 個自然段 3 理解寓言故事的內容 懂得對意外的收獲不 要存僥幸的心理 做事要老老實實 成功要靠誠實的 勞動 教學過程 第一課時 一 揭示課題 解題 1 以前我們學過哪些寓言 2 寓言二則 的 則 是什么意思 寓言有 什么特點 3 這節(jié)課我們來學習 掩耳盜鈴 這則寓言 教師板書 掩耳盜鈴 4 通過預習 誰知道 掩耳盜鈴 中的 掩 第 2 頁 共 7 頁 盜 是什么意思 掩耳盜鈴 是什么意思 二 明確學習目標 投影出示學習目標 1 通過自學 掌握 掩耳盜鈴 這則寓言中的 生字 新詞 2 結合插圖 動畫片理解故事內容 懂得這則 寓言的寓意 3 能用自己的話說出成語 掩耳盜鈴 的意思 4 有感情地朗讀背誦這則寓言 三 課堂自學 整體感知課文 1 投影出示自學要求 借助拼音把課文讀通順 把本課的生字 新詞在課文中勾出來讀幾遍 再讀課文 勾出不明白的詞語 句子 熟練地讀課文 2 學生自學 3 檢查自學情況 讀帶生字的詞語卡片 糾正讀音 指名試讀課文 4 思考 課文主要講了一件什么事 四 理解課文內容 第 3 頁 共 7 頁 1 自由讀課文 2 分小組討論 故事的起因是什么 經(jīng)過怎樣 結果又怎樣 指名說一說討論結果 3 重點理解第二自然段 明明知道 是什么意思 偷鈴人明明知道什么 學生回答后 教師板書 明明知道 只要 就 在書上勾出含有 只要 就 的句子齊讀 指名用 只要 就 口頭造句 那個人明明知道用手碰鈴鐺的后果 他不但沒有 就此打消偷鈴的念頭 而是想出了一個辦法 投影出示課后思考練習第一題第小題 掩住自 己的耳朵 伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的 他的想法 對嗎 為什么 學生在書上勾出寫偷鈴人怎么想的句 子讀一讀 這句話里用了一個關聯(lián)詞語 是哪個關聯(lián)詞語 掩住 是什么意思 這句話還可以怎么說 那個人用手捂住自己的耳朵 他就聽不見鈴聲 了 但是他能捂住別人的耳朵嗎 別人還能聽見鈴聲 嗎 他認為自己的想法很好 自己很聰明 于是就按 這個想法去做了 結果怎樣 第 4 頁 共 7 頁 那個人一開始就 明明知道 盜鈴的后果 為了 達到目的 他想出了一個自己認為很好的辦法 可事 實證明 他只是 自作聰明 他的做法在別人看來 是 十分愚蠢 的 指導朗讀 指名讀第二自然段 注意讀出自作聰明的語氣 齊讀全文 注意朗讀時要把盜鈴人自作聰明的 愚蠢表現(xiàn)出來 五 揭示寓意 總結擴展 1 投影出示思考題 掩耳盜鈴的人愚蠢可笑在什么地方 你應該從他身上吸取什么教訓 這則寓言告訴人們一個什么道理 學生分組討論后 指名回答 2 同桌總結 用自己的話說說成語 掩耳盜鈴 的意思 3 總結擴展 想一想 在我們的現(xiàn)實生活中有沒有類似 掩耳 盜鈴 的事 聯(lián)系學習 生活實際 談談感想 學生 討論后自由發(fā)言 六 布置作業(yè) 第 5 頁 共 7 頁 1 抄寫 熟記本課生字所組成的新詞 2 用 只要 就 造句 3 把 掩耳盜鈴 這則寓言講給家長聽 4 背誦 掩耳盜鈴 這則寓言 第二課時 揭示課題 上節(jié)課 我們學習了 掩耳盜鈴 這則寓言 同 學們很喜歡 誰能說一說這則寓言告訴我們一個什么 道理 能把課文背下來嗎 這節(jié)課我們學習第二則寓言 守株待兔 株 指什么 待 又指什么 這則寓言又告 訴我們什么道理 老師相信同學們通過自己的學習能 解決這些問題 二 根據(jù)上節(jié)課的學習 確立學習目標 三 課堂自學 整體感知全文 1 提出自學要求 布置自學 借助拼音 把課文讀通順 勾出生字詞 多讀幾遍 在不懂的字詞或句子后面做上記號 思考題目 守株待兔 的意思 完成學習任務后同小組交流 2 檢查自學情況 第 6 頁 共 7 頁 出示字詞投影片檢查字詞的讀音及詞語理解 指讀課文 指名說出題目的意思 3 激發(fā)學生情趣 讓學生看 守株待兔 動畫 片 思考 課文主要講了一件什么事 四 理解課文內容 1 第一二自然段 過渡 那只兔子是怎樣死的 能讀出這個意思來嗎 他為什么這樣樂滋滋的 他還會想什么 能讀出這個種田人此時的心情嗎 2 第三自然段 如果你碰到這種事該怎樣想 怎樣做 這個人是怎么做的 當時他會怎么想 學生想象 如果你看見了 會 怎樣勸他 3 事情的結果是怎樣的呢 對事情的這個結果 你感到怎樣 能讀出這個意思來嗎 五 揭示寓意 總結擴展 1 討論 守株待兔 這個故事告訴了我們一 個什么道理 2 守株待兔 是一個成語 就是從我們所學 的這個寓言故事中來的 誰能用自己的話說說這個成 第 7 頁 共 7 頁 語的意思 3 在日常生活中有沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生過 你 是怎么做的 以后應怎么做 六 布置作業(yè) 1 熟記生字詞 2 熟讀課文 背誦課文 附 板書設計 教案點評 教學分四個步驟 談話導入 揭示課題 指導 理解題意 組織學生自學 小組討論 集體交流 借 助媒體 生動形象地描繪 指導學生朗讀