第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第 1010 課課 信客信客 教案教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1 把握文章脈絡(luò) 理解思想內(nèi)容 2 了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格 過(guò)程與方法 情境設(shè)置法 品讀法 討論法 以 多媒體課件為輔助教學(xué)手段 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì) 樹(shù) 立誠(chéng)信為本的做人理念 課時(shí)安排 1 課時(shí) 一 導(dǎo)入 隨著科技的發(fā)展 現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙 來(lái)寫(xiě)信了 改為發(fā)電子郵件 甚至實(shí)時(shí)地通過(guò) QQ 或 MSN 等進(jìn)行溝通和信息傳遞 你可能想像不到 在過(guò) 去 郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信件的 今天我們 就來(lái)感受一下余秋雨筆下的 信客 一方面 能夠 了解過(guò)去的信息溝通方式 另一方面 這是一篇以誠(chéng) 信為主題的文章 我們可以從中受到誠(chéng)信的教育 二 了解背景 拜訪作者 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 1 關(guān)于信客 本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比 較近 二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生 當(dāng)時(shí)郵政 業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村 沒(méi)有郵局 城鄉(xiāng)之間 通訊需 要專(zhuān)人擔(dān)當(dāng) 于是就有了信客這種特殊職業(yè) 2 關(guān)于余秋雨 1946 年生 浙江余姚人 是我 國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家 文化史學(xué)者 散文家 主 要作品 行者無(wú)疆 從書(shū)房 出走十五年 進(jìn)行了一次漫長(zhǎng)的 文化苦旅 在渡 霜冷長(zhǎng)河 時(shí) 無(wú)意撿拾到一些 文明的碎片 不禁發(fā)出 千 年一嘆 后來(lái)他把自己的經(jīng)歷和感受 寫(xiě)進(jìn)了 山 居筆記 三 自學(xué)生疑 字詞注音 現(xiàn)在先請(qǐng)大家快速瀏覽課文并找出文章中需要掌 握的 字詞 多音字 然后回答有關(guān)問(wèn)題 1 字詞注音 嫉妒 耗 猝然 j 昏厥 連聲 nu nu 文縐縐 顛 p i 吊唁 焦 zhu 詰問(wèn) 時(shí) m o 唏噓 2 詞義 吊唁 祭奠死者并慰問(wèn)家屬 伎倆 不正當(dāng)?shù)氖侄?噩耗 指親近的人死亡的消息 文縐縐 形 容人的談吐 舉止文雅的樣子 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 四 讀信客 整體感知課文 1 默讀課文 填寫(xiě)表格 信客檔案 姓名 身體狀況 收入情況 工作內(nèi)容 最痛苦的事 最敬重的人 學(xué)生填寫(xiě)完成后集體訂正 2 再次明確 信客是怎樣一種職業(yè) 明確 信客 是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè) 五 悟信客 理解思想內(nèi)容 點(diǎn)難撥疑 合作討論 學(xué)生再次默讀課文 討論完成 1 作者在寫(xiě)信客之前 為什么先寫(xiě)一個(gè) 老信客 明確 更突出信客的辛苦 同時(shí)信客要講求 誠(chéng) 實(shí)守信 2 作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客哪兩個(gè)事跡 明確 一是概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng) 信客充 當(dāng)代理人的事跡 二是具體寫(xiě)一次遭人誣陷 3 通過(guò)事跡 你認(rèn)為信客是一個(gè)怎么樣的人 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 明確 誠(chéng)信無(wú)私 任勞任怨 待人寬容 潔身自 好 恪盡職守 善良厚道等 品讀語(yǔ)句 請(qǐng)說(shuō)出下邊句子的美感或它的特點(diǎn) 1 紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍 2 這些眼神 是千年故土對(duì)城市的探詢 3 在黑暗中睜著眼 迷迷亂亂地回想著一個(gè) 個(gè)碼頭 一條條船只 一個(gè)個(gè)身影 4 更會(huì)有一些農(nóng)婦聽(tīng)了死訊一時(shí)性起 咬牙 切齒地憎恨城市 憎恨外出 連帶也憎恨信客 把他 當(dāng)做了死神冤鬼 明確 多運(yùn)用比喻句和排比句 讀起來(lái)瑯瑯上口 文本延伸 進(jìn)行德育教育 在我們的生活中 有像信客一樣默默奉獻(xiàn)著的平 凡人嗎 請(qǐng)舉一兩例 并談一談我們應(yīng)該如何看待他 們的工作 學(xué)生各抒己見(jiàn) 特別注意引導(dǎo)學(xué)生從正面 評(píng)價(jià)這些平凡人的工作 六 課堂小結(jié) 如此優(yōu)秀的 受人愛(ài)戴的信客為什么臨 終留下 遺言 要與不夠誠(chéng)信 壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢 明確 因?yàn)樾?客理解老信客 同情他 敬重他 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 感激他 從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛(ài)戴 是 一名合格的 出色的信客 那么 我們從這位信客身 上著手 總結(jié)一下 當(dāng)一名合格的信客 將會(huì)經(jīng)歷什 么 需要什么精神 明確 任勞任怨 恪盡職守 誠(chéng)信無(wú)私 潔身自 好 待人寬容 善良厚道 小結(jié) 信客雖然終年奔波 收入?yún)s很微薄 生活也較貧 窮 胃病和風(fēng)濕病成了他們的職業(yè)病 而蒙受懷疑 欺凌和憎恨又讓信客感到極其痛苦 但信客任勞任怨 待人寬容 誠(chéng)信無(wú)私 以自己 的品行和無(wú)私的工作贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù) 七 延伸練習(xí) 信客死后 有很多人來(lái)吊唁 請(qǐng)你寫(xiě)一段話 作 為信客的墓志銘 提示 墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概述 語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔 通暢 學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流 最后教師出示兩三個(gè) 例子 例 1 好人終有好報(bào) 愿你的靈魂在地下安息 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 2 我尊敬的人吶 你辛苦啦 歇一歇吧 我 會(huì) 日日為你祈禱 3 三十年信客生涯 風(fēng)塵苦旅 奔波于家鄉(xiāng)與 上海之間 艱辛備嘗 傳遞兩地親人信物 為人兢兢 業(yè)業(yè) 任勞任怨 恪盡職守 誠(chéng)信無(wú)私 寬