第 1 頁 共 16 頁 九年級(jí)語文寒假作業(yè)試題節(jié)選九年級(jí)語文寒假作業(yè)試題節(jié)選 很多同學(xué)因?yàn)榧倨谪澩娑⒄`了學(xué)習(xí) 以至于和 別的同學(xué)落下了差距 因此 xx 為大家準(zhǔn)備了這篇 希望可以幫助到您 一 積累與運(yùn)用 1 下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是 A 彷徨 枘鑿 綽刀 恪盡職守 B 風(fēng)騷 佝僂 秘訣 鍥而不舍 C 嬉戲 恐嚇 作揖 吹毛求疵 D 污蔑 嗔怒 襁褓 根深蒂固 2 下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 孟子 一書 相傳是孟子的弟子所作 孟子 是儒家思想的代表人物 地位僅次于孔子 后世常以 孔孟并稱 B 陳涉世家 選自 史記 作者司馬光是西 漢時(shí)的史學(xué)家 文學(xué)家 思想家 本篇文章記敘了陳 勝起義的原因 經(jīng)過和起義后的浩大聲勢(shì) C 水滸 中的英雄性格各不相同 但在義這一 點(diǎn)上卻是共同的 晁蓋劫取生辰綱是義 宋江私放晁 蓋是義 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是義 第 2 頁 共 16 頁 D 中國人失掉自信力了嗎 選自 且介亭雜文 作者魯迅 原名周樹人 字豫才 浙江紹興人 文 學(xué)家 思想家 革命家 3 下列各句中 加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 班會(huì)課上 他夸夸其談 出眾的口才使大家十 分佩服 B 目前 住房?jī)r(jià)格一漲再漲 令購房者嘆為觀止 C 聽到這個(gè)幽默的故事 他忍俊不禁地笑了起來 D 日本首相小泉肆無忌憚地參拜靖國神社 激起 了亞洲各國人民的極大憤慨 4 找出下面句子有語病的一項(xiàng) A 我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德 B 廣泛的課外閱讀是提高我們語文水平的重要方 法 C 進(jìn)入中學(xué)以后 他的成績(jī)始終一直在我們班名 列前茅 D 中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家 革命家魯迅 的家鄉(xiāng)是浙江紹興 5 結(jié)合具體語境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語 不正 確的一項(xiàng)是 第 3 頁 共 16 頁 A 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 B 那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流 都嘆氣吹噓 C 我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦 D 不言而喻 在創(chuàng)造的宇宙里 貝多芬 愛因斯坦 莎士比亞是光輝燦爛的明星 6 請(qǐng)選出下列句子與原文一致的一項(xiàng) A 塞下秋來風(fēng)景異 衡陽燕去無留意 B 風(fēng)住沉香花已盡 日晚倦梳頭 C 入則無法家拂士 出則無敵國外患者 國恒亡 D 莫道不銷魂 簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦 7 下面句中沒使用比喻的一項(xiàng)是 A 一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠 B 撲入你的視野的 是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子 C 海浪發(fā)出汨汨的聲音 像是誰在海底吐著氣 D 把一種思想用文章的形式表達(dá)出來 就好像一 塊生鐵經(jīng)過反復(fù)錘煉 結(jié)果成了熟鐵 8 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 我先看那后記 但是看完第一面就翻不開了 書沒有切邊 B 那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見他揮著手帕 喊著 喂 菲利普 第 4 頁 共 16 頁 C 我孩子時(shí)候 在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐 著一個(gè)楊二嫂 人都叫伊豆腐西施 D 他問我餓了沒有 這正中了我們的心事 二 閱讀 閱讀下列語段 回答 9 13 題 范進(jìn)不看便罷 看了一遍 又念了一遍 自己 把兩手拍了一下 笑了一聲 道 噫 好了 我中了 說著 往后一跤跌倒 牙關(guān)緊咬 不省人事 老太 太慌了 慌將幾口開水灌了過來 他爬將起來 又 拍著手大笑道 噫 好 我中了 笑著 不由分說 就 往門外飛跑 把報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳 走出 大門不多遠(yuǎn) 一腳 在塘里 起來 頭發(fā)都跌散了 兩手黃泥 一身的水 眾人拉他不住 拍著笑著 一直走到集上去了 眾人大眼望小眼 一齊道 原來 新貴人歡喜瘋了 老太太哭道 怎生這樣苦命的事 中了一個(gè)甚么舉人 就得了這個(gè)拙病 這一瘋了 幾 時(shí)才得好 娘子胡氏道 早上好好出去 怎的就得了 這樣的病 卻是如何是好 眾鄰居勸道 老太太不要心 慌 我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺 這里眾人家 里拿些雞蛋酒米 且管待了報(bào)子上的老爹們 再為商 酌 9 文中空缺處 依次應(yīng)填的一組詞是 第 5 頁 共 16 頁 A 走 站 從頭到腳 B 踹 掙 淋淋漓漓 C 踏 跳 渾身上下 D 踩 爬 滴滴嗒嗒 10 噫 好 我中了 三個(gè)句子 皆用了三個(gè) 嘆號(hào) 其作用是 A 表現(xiàn)范進(jìn)對(duì)幾十年來朝思暮想的中舉美夢(mèng)突 然來臨時(shí)大喜過望的心情 B 表現(xiàn)范進(jìn)對(duì)中舉一事難以置信 C 表現(xiàn)范進(jìn)一旦中舉后過分激動(dòng)時(shí)一種無意識(shí)的 自言自語 D 表現(xiàn)范進(jìn)對(duì)中舉胸有成竹 所以才會(huì)很輕松的 說 噫 好 我中了 11 對(duì)文中加點(diǎn)詞句的分析不符合文意的一項(xiàng)是 A 看了一遍 又念一遍 B 把兩手拍了一下 笑了一聲 C 不由分說 就往門外飛跑 D 一腳踹在塘里 掙起來 頭發(fā)都跌散了 12 下面對(duì)文中刻畫人物的方法和表達(dá)效果的說 法 不正確的一項(xiàng)是 A 通過對(duì)范進(jìn)動(dòng)作 語言等描寫 嘲諷了那種 如癡如狂追求功名的 B 通過對(duì)眾人動(dòng)作 語言等描寫 反映了社會(huì) 上各色人等趨炎附勢(shì)的心態(tài) 第 6 頁 共 16 頁 C 用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法 表達(dá)了改 革不完善的科舉制度的愿望 D 用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法 揭露 了科舉制度對(duì) xx 心靈的摧殘乃至對(duì)社會(huì)的毒化 13 選段中畫線的詞語好了的深層含義是 A 對(duì)自己考試成績(jī)感到比較滿意 B 考試終于結(jié)束了 自己感到十分輕松 C 考試結(jié)果終于出來了 自己以后再也不必害怕 胡屠夫了 D 應(yīng)試成功 自己終于能過上榮華富貴的日子了 閱讀 事物的正確答案不止一個(gè) 中的幾段文字 完成 1417 題 不過 這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢 是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢 某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與 不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究 并得出 如下結(jié)論 富于創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 缺乏創(chuàng)造力的人 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 認(rèn)為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中 有的覺得創(chuàng)造力 僅僅是貝多芬 愛因斯坦以及莎士比亞他們的 從而 進(jìn)行自我壓制 不言而喻 在創(chuàng)造的宇宙里 貝多芬 第 7 頁 共 16 頁 愛因斯坦 莎士比亞是光輝燦爛的明星 然而在大多 數(shù)情況下 即便是他們 也并非輕而易舉就能獲得如 此非凡的靈感 相反 這種非凡的靈感 往往產(chǎn)生于 這樣的過程 關(guān)注極其普通 甚至一閃念的想法 并 對(duì)它反復(fù)推敲 逐漸充實(shí) 由此看來 區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力 主要根 據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 即 使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果 但他們很清楚 小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口 并堅(jiān)信自己一定能使之 變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 任何人都擁有創(chuàng)造力 首先要堅(jiān)信這一點(diǎn) 關(guān)鍵 是要經(jīng)常保持好奇心 不斷積累知識(shí) 不滿足于一個(gè) 答案 而去探求新思路 去運(yùn)用所得的知識(shí) 一旦產(chǎn) 生小的靈感 相信它的價(jià)值 并鍥而不舍地把它發(fā)展 下去 如果能做到這些 你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造 性的人 14 這幾段文字的論點(diǎn)是 A 富于創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 B 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 C 任何人都擁有創(chuàng)造力 D 缺乏創(chuàng)造力的人 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 15 這幾段文字沒有運(yùn)用的論證方法是 第 8 頁 共 16 頁 A 舉例論證 B 對(duì)比論證 C 道理論證 D 比喻論 證 16 下列材料中 不屬于事實(shí)論證的一項(xiàng)是 A 他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬 幣打制器組合起來 開發(fā)了一種新機(jī)械 B 布歇爾發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型乒乓球游戲 C 某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造工作的人與 不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行的調(diào)查研究 D 在創(chuàng)造的宇宙里 貝多芬 愛因斯坦 莎士比 亞是光輝燦爛的明星 17 創(chuàng)造力有哪些必需的要素 下列說法正確的一 項(xiàng)是 A 經(jīng)常保持好奇心 探求新思路 產(chǎn)生小的靈感 B 經(jīng)常保持好奇心 不滿足于一個(gè)答案 產(chǎn)生小的 靈感 C 不斷積累知識(shí) 運(yùn)用所得的知識(shí) 鍥而不舍地把 它發(fā)展下去 D 不斷積累知識(shí) 不滿足于一個(gè)答案 鍥而不舍地 把它發(fā)展下去 閱讀下面的文字 回答 18 21 題 秦王謂唐雎曰 寡人以五百里之地易安陵 安陵 君不聽寡人 何也 且秦滅韓亡魏 而君以五十里之 第 9 頁 共 16 頁 地存者 以君為長者 故不錯(cuò)意也 今吾以十倍之地 請(qǐng)廣于君 而君逆寡人者 輕寡人與 唐雎對(duì)曰 否 非若是也 安陵君受地于先王而守之 雖千里不敢易 也 豈直五百里哉 秦王怫然怒 謂唐雎曰 公亦嘗聞天子之怒乎 唐雎對(duì)曰 臣未嘗聞也 秦王曰 天子之怒 伏尸百 萬 流血千里 唐雎曰 大王嘗聞布衣之怒乎 秦王 曰 布衣之怒 亦免冠徒跣 以頭搶地耳 唐雎曰 此庸夫之怒也 非士之怒也 夫?qū)ＶT之刺王僚也 彗 星襲月 聶政之刺韓傀也 白虹貫日 要離之刺慶忌也 倉鷹擊于殿上 此三子者 皆布衣之士也 懷怒未發(fā) 休祲降于天 與臣而將四矣 若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下縞素 今日是也 挺劍而起 秦王色撓 長跪而謝之曰 先生坐 何至于此 寡 人諭矣 夫韓 魏滅亡 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 18 下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng) 是 A 秦王使人謂安陵君日 太守謂誰 B 秦王不悅 俟其欣悅 則又請(qǐng)焉 C 安陵君其許寡人 潭中魚可百許頭 D 愿終守之 愿借子殺之 第 10 頁 共 16 頁 19 下列句子中表達(dá)反問語氣的一項(xiàng)是 A 公亦嘗聞天子之怒乎 B 布衣之怒 亦免冠徒跣 以頭搶地耳 C 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 D 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 20 給秦王色撓 長跪而謝之選擇恰當(dāng)譯文 A 秦王變了臉色 長跪著向唐雎表示感謝 B 秦王變了臉色 長跪著向唐雎道歉 C 秦王變了臉色 長時(shí)間跪著向唐雎道歉 D 秦王的臉色表現(xiàn)屈服 長跪著向唐雎表示感謝 21 下列下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是 A 選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的 過程 以及斗爭(zhēng)的結(jié)局 B 選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局 斷然拒絕易地 這是雙方斗爭(zhēng)的最高潮部分 C 選文主要通過繪聲繪色的對(duì)話來塑造唐雎和秦 王的形象 鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn) D 在這場(chǎng)矛盾沖突中 秦王驕橫狂暴 陰險(xiǎn)狡詐 而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然 閱讀 曹劌論戰(zhàn) 完成 22 25 題 十年春 齊師伐我 公將戰(zhàn) 曹劌請(qǐng)見 其鄉(xiāng) 第 11 頁 共 16 頁 人曰 肉食者謀之 又何間焉 劌曰 肉食者鄙 未 能遠(yuǎn)謀 乃入見 問 何以戰(zhàn) 公曰 衣食所安 弗 敢專也 必以分人 對(duì)曰 小惠未徧 民弗從也 公 曰 犧牲玉帛 弗敢加也 必以信 對(duì)曰 小信未孚 神弗福也 公曰 小大之獄 雖不能察 必以情 對(duì) 曰 忠之屬也 可以一戰(zhàn) 戰(zhàn)則請(qǐng)從 公與之乘 戰(zhàn)于長勺 公將鼓之 劌曰 未可 齊人三鼓 劌曰 可矣 齊師敗績(jī) 公將馳之 劌曰 未可 下視其轍 登軾而望之 曰 可矣 遂逐齊師 既克 公問其故 對(duì)曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓 作氣 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大國 難測(cè)也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 22 第 段對(duì)曹劌語言 行動(dòng)的描寫 表現(xiàn)了曹 劌 A 忠君報(bào)國的思想 B 勇于犧牲的決心 C 急切取勝的心理 D 卓越的指揮才能 23 對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A 魯莊公在見曹劌之前對(duì)迎戰(zhàn)齊國已經(jīng)做好了充 分的準(zhǔn)備 B 曹劌主動(dòng)參戰(zhàn) 為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn) 第 12 頁 共 16 頁 C 魯國取勝的原因是 政治上取信于民 軍事上 運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) D 魯莊公聽取了曹劌的建議 并與他一起指揮戰(zhàn) 斗 24 選文詳寫戰(zhàn)前 戰(zhàn)后論戰(zhàn) 略寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程 這樣安排有什么作用 判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 突出戰(zhàn)爭(zhēng)前準(zhǔn)備的重要性 B 強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因 C 突出曹劌的深謀遠(yuǎn)慮 D 強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)過程很短 25 強(qiáng)大的齊國將攻打弱小的魯國 下面詩句可 表現(xiàn)魯國當(dāng)時(shí)岌岌可危形勢(shì)的一項(xiàng)是 A 黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 D 大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A 20XX20XX 學(xué)年度九年級(jí) 語 文 試 題 第 卷 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 題號(hào) 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 第 卷 第 13 頁 共 16 頁 三 文言文閱讀 靈公 好婦人而丈夫飾 者 國人盡服之 公使吏禁之曰 女子而男子飾者 裂其衣裳 斷其帶 裂衣斷帶 相望 而不止 晏子見 公問曰 寡 人使吏禁女子而男子飾者 裂斷其衣帶 相望而不止 者 何也 晏子對(duì)曰 君使服之于內(nèi) 而禁之于外 猶懸牛首于門 而賣馬肉于內(nèi)也 公何以不使內(nèi)勿服 則外莫敢為也 公曰 善 使內(nèi)勿服 逾月 而國人 莫之服 注釋 靈公 指衛(wèi)靈公 丈夫飾 穿男子 服裝 盡服之 都跟著穿戴男子服飾 相望 指紛紛埋怨責(zé)怪 見 求見 1 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 靈公好婦人而丈夫飾者 公使吏禁之曰 逾月 莫之服 2 翻譯下面的句子 公何以不使內(nèi)勿服 逾月 而國莫之服 3 結(jié)合文章內(nèi)容說說懸牛首于門而賣馬肉于內(nèi)也 在該國的具體表現(xiàn) 懸牛首于門指 賣馬肉于內(nèi)指 4 你從這則小故事中悟出了什么道理 第 14 頁 共 16 頁 四 閱讀下面的文字 回答 31 35 題 悠悠寸草心 日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司 社長審視著他的臉 出乎意外地問 你替父 母洗過澡擦過身嗎 從來沒有過 青年很老實(shí)地回答 那么 你替父母捶過背嗎 青年想了想 有過 那是我在讀小學(xué)的時(shí)候 那次母親還給了我 10 元錢 在諸如此類的交談中 社長只是安慰他別灰 心 會(huì)有希望的 青年臨走時(shí) 社長突然對(duì)他說 明天這個(gè)時(shí) 候 請(qǐng)你再來一次 不過有一個(gè)條件 剛才你說從來 沒有替父母擦過身 明天來這里之前 希望你一定要 為父母擦一次 能做到嗎 這是社長的吩咐 因此青年一口答應(yīng) 青年雖大學(xué)畢業(yè) 但家境貧寒 他剛出生不 久父親便去世了 從此 母親為人做傭拼命掙錢 孩 子漸漸長大 讀書成績(jī)優(yōu)異 考進(jìn)東京名牌大學(xué) 學(xué) 費(fèi)雖令人生畏 但母親毫無怨言 繼續(xù)幫傭供他上學(xué) 直至今日 母親還去做傭 青年到家時(shí)母親還沒有回 來 第 15 頁 共 16 頁 母親出門在外 腳一定很臟 他決定替母親 洗腳 母親回來