第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 雪地里的小畫家教案指導(dǎo)雪地里的小畫家教案指導(dǎo) 是今天語(yǔ)文極力給大家推薦的 之精彩 教學(xué)環(huán) 節(jié)之精致 教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng) 令人耳目一新 回味無(wú)窮 下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧 一 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 確立教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然 親近大自然的思想感 情 2 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣 知識(shí)目標(biāo) 識(shí)字 15 個(gè) 學(xué)習(xí)多音 哪 寫字 7 個(gè) 學(xué)習(xí) 筆畫 橫折彎 學(xué)習(xí)感嘆句 比喻句 背誦課文 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是識(shí)字 寫字和理解課文 教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句 學(xué)習(xí)感嘆句和比喻句是 本課教學(xué)的又一教學(xué)難點(diǎn) 二 確立教學(xué)方案 落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 本課教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的兒童趣味 深受孩子們 的喜愛(ài) 加上學(xué)習(xí)本課時(shí) 正是下雪的季節(jié) 我們可 充分利用自然環(huán)境 幫助我們的教學(xué) 為此 我設(shè)計(jì) 了如下教學(xué)環(huán)節(jié) 1 課前觀察 激發(fā)興趣 在學(xué)習(xí)本課之前 教師充分利用一切下雪的機(jī)會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生觀察 下雪后 小鳥(niǎo) 小狗 小貓 小鴨等 動(dòng)物的腳印 并組織學(xué)生 把觀察到的情況說(shuō)一說(shuō) 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊 2 談話導(dǎo)入 上課伊始 教師引導(dǎo)學(xué)生 同學(xué)們 你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎 說(shuō)一說(shuō)下雪的情景 下雪后 許多小動(dòng)物來(lái)到雪地上玩 說(shuō)一說(shuō)它們 的腳印是什么樣的 因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前 已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致 的觀察 所以 學(xué)生會(huì)興致勃勃的說(shuō)出許多動(dòng)物的腳 印 很自然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 3 學(xué)生自讀 感知課文 讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣激勵(lì)下 借助拼音自讀 課文 教師可以說(shuō) 同學(xué)們 有一位詩(shī)人看到了下雪 的美麗景象 非常高興 就寫下了一首詩(shī) 你們想不 想知道這首詩(shī)寫的是什么 請(qǐng)借助拼音 自讀課文 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 通過(guò)自讀課文 幫助學(xué)生掌握生字的讀音 初步 認(rèn)識(shí)字形 使識(shí)字與感知課文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái) 4 魔術(shù)激趣 識(shí)字寫字 識(shí)字寫字都較為枯燥 學(xué)生普遍不感興趣 但是 識(shí)字寫字又是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一 怎樣引發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣 高效率的完成教學(xué)任務(wù)呢 為此 我 結(jié)合本單元 語(yǔ)文天地 中的 學(xué)寫字 和 字形小 魔術(shù) 來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字寫字 效果不錯(cuò) 5 課文練習(xí)相結(jié)合 學(xué)習(xí)感嘆句 比喻句 學(xué)習(xí)感嘆句 比喻句是本課的又一教學(xué)難點(diǎn) 在 學(xué)習(xí)感嘆句時(shí) 課結(jié)合 語(yǔ)文天地 中的 照樣子說(shuō) 一說(shuō) 進(jìn)行教學(xué) 教學(xué)比喻句時(shí) 則結(jié)合 語(yǔ)文天地 中的 觀察雪景 或者收集報(bào)紙雜志上的雪景圖片 說(shuō)一說(shuō) 進(jìn)行教學(xué) 6 發(fā)散教學(xué) 突出重點(diǎn) 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn) 在教學(xué) 第三句和第四句后 可啟發(fā)學(xué)生 你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng) 物的腳印 它們像什么 青蛙為什么在洞里睡著啦 你 還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物 發(fā)散學(xué)生思維 把學(xué) 生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物 并且把認(rèn)識(shí)事 物與理解課文結(jié)合起來(lái) 學(xué)練結(jié)合 落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 1 認(rèn)字寫字 利用 字形小魔術(shù) 進(jìn)行識(shí)字寫 字教學(xué) 引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 從而提高學(xué)習(xí)效 率 如 加 字 為 字的學(xué)習(xí) 同學(xué)們 我們來(lái) 變個(gè)魔術(shù) 力 字加兩筆 變成什么字 加 口 字 變成什么字 再如 風(fēng) 每 加上 木 字旁 變成什么字 等 2 句子學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)感嘆句 比喻句時(shí) 可結(jié)合 語(yǔ)文天地 中的 照樣子說(shuō)一說(shuō) 和 觀察雪景 或者收集報(bào)紙雜志上的雪景圖片 說(shuō)一說(shuō) 3 理解課文 教師用簡(jiǎn)筆畫分別畫出小雞 小 狗 小鴨和小馬的腳印 再畫上竹葉 梅花 楓葉合 月牙圖案 請(qǐng)學(xué)生觀察 了解腳印與圖案的相似之處 連線理解為什么稱小動(dòng)物們?yōu)樾‘嫾?最終幫助學(xué)生 理解課文 4 朗讀練習(xí) 這是一篇幅有兒童情趣的詩(shī)歌 朗讀時(shí) 要激發(fā)學(xué)生的朗讀情趣 帶著童趣讀出趣味 可以運(yùn)用誦讀 領(lǐng)讀 輪讀 邊讀邊欣賞等多種方式 進(jìn)行朗讀練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生正確 流利 有感情的朗讀 課文 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 最終達(dá)到熟讀成誦 的目