第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)自查報(bào)告教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)自查報(bào)告 我是一名普通教師 自從 1993 年走上教師工作崗位 后 我肩負(fù)教師的職責(zé) 深感責(zé)任重大 不僅要教好 書還要在各方面以身作則 為人師表 在開展師德師 風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中 我更深深的感到 一個(gè)具有良好師 德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲 式的影響 甚至可以使他們終身都感到受益匪淺 長(zhǎng) 期以來(lái) 我所形成的座右銘是 作為一名人類靈魂的 工程師 必須要自覺堅(jiān)持用 為人師表 和 教書育 人 這兩條作為自己的行為規(guī)范 要出自內(nèi)心 的愛學(xué)生 以平等的身份待學(xué)生 以盡可能多的時(shí)間 與學(xué)生打成一片 并盡己所能授業(yè)于學(xué)生 有一首歌 最為動(dòng)人 那就是師德 有一種人生最為美麗 那就 是教師 有一道風(fēng)景線最為綺麗 那就是師魂 學(xué)高 為師 身正為范 教師是學(xué)生心目中的楷模 關(guān)系到 學(xué)生的成長(zhǎng) 關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展 所以對(duì)于每個(gè)教 師來(lái)說(shuō) 德就顯得至關(guān)重要 因此 借助于師德師風(fēng) 學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)的良機(jī) 我對(duì)自己做了自查自糾 并對(duì) 出現(xiàn)的問題作了整改 其具體自我查擺總結(jié)如下 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 工作中 和同志們相處都是一直以 和諧 為貴 以 尊重 為首 從不與同志鬧矛盾 和他們一起鉆 研 一起討論 廉潔從教 我一直都不以教謀私 強(qiáng)烈抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 不 從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng) 不亂收費(fèi) 不亂調(diào)課 不 借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事 不索取或接受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng) 為人師表 我一直在 為人師表 這方面特別注重 尊重社會(huì) 公德 不參與有損形象的娛樂活動(dòng) 做到工作期間 衣著規(guī)范 課上不接打電話 以免影響上課 言行不 粗暴 對(duì)學(xué)生親切 溫和 愛崗敬業(yè) 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 我熱愛教育 所以我選擇了它 從教二十年來(lái) 我 一直把教育當(dāng)成是重要的事業(yè)來(lái)干 把教育學(xué)生看成 是職責(zé)來(lái)做 認(rèn)真?zhèn)湔n 精心授課 細(xì)致批改作業(yè) 盡量讓自己不出現(xiàn)知識(shí)性的差錯(cuò) 真正做到了以校為 家 工作第一 熱愛學(xué)生 因?yàn)樽哌M(jìn)教育行業(yè) 就注定和孩子打交道 要始終 領(lǐng)著一群不完美 不成熟的孩子 讓他們漸漸長(zhǎng)大 所以 我喜愛學(xué)生 時(shí)時(shí)處處愛護(hù)他們 把他們看成 是一棵棵幼苗 花朵 有時(shí)和他們打成一片 談心 說(shuō)笑 話人生 真的是感覺不亦樂乎 我從不打罵 體罰學(xué)生 我深深地記得陶行知先生說(shuō)過 你的教鞭 下有瓦特 你的冷眼里有牛頓 你的譏笑中有愛迪生 你如果把他們看成是鐵心的朋友 你就會(huì)真正的去付 出 一 存在的主要問題 教學(xué)理論知識(shí)水平不夠 學(xué)習(xí)起來(lái)不深入 平常時(shí) 間沒充分利用 有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少 總愛 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 看一些休閑雜志 有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后 就把它放在一 邊兒 不做深入內(nèi)化 不加強(qiáng)實(shí)踐 鍛煉 以至于記 得快 忘得也快 水過地皮干 對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠 本人也一直愛護(hù)學(xué)生 但對(duì)學(xué)生 的關(guān)愛投入還不夠 有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn) 不能及時(shí)走 進(jìn)學(xué)生的心靈 一有事 工作忙就會(huì)耽擱 以至于拖 沓 對(duì)學(xué)生談心 指導(dǎo)一次 兩次 學(xué)生有沒有改變 有時(shí)清楚 有時(shí)不清楚 不能及時(shí)發(fā)現(xiàn) 總對(duì)自己信 心十足 覺得這樣就萬(wàn)事大吉了 以至于有些時(shí)候 會(huì)在學(xué)生心中留下陰影 教學(xué)中 本人能夠詳細(xì) 準(zhǔn)確的把握教材 一般不 出現(xiàn)太大的知識(shí)性錯(cuò)誤 但對(duì)于教材深處的挖掘不到 位 力度不夠 沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延 課本淺 顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些 自己鉆研的勁頭兒還不 夠 付出的精力還不多 二 下一步整改措施 理論學(xué)習(xí)是頭戲 提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵 堅(jiān)強(qiáng)教育 教學(xué)理論學(xué)習(xí) 不玩空架子 沒有理論 那來(lái)的實(shí)踐 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 何談自己的課堂教育 何謂有所發(fā)展 那簡(jiǎn)直是一句 空話 堅(jiān)持一邊理論 一邊實(shí)踐 一邊鉆研 堅(jiān)持記 教育教學(xué)筆記 以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn) 作為一個(gè)教 育者 要不斷的學(xué)習(xí) 不斷充電 千萬(wàn)不能讓自己停 滯不前 否則 會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求 讓我徹底 明白了 在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天 在新課程教改的背 景下 我們的老師不再是一個(gè)有一杯水 一桶水 常 流水的人 而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜?的人 關(guān)愛學(xué)生 以學(xué)生發(fā)展為重 努力做到關(guān)愛每一位 學(xué)生 不歧視后進(jìn)生 讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā) 展 做到及時(shí)調(diào)查 發(fā)現(xiàn) 及時(shí)溝通 反饋 尊重學(xué) 生 不打罵 體罰學(xué)生 以 循循善誘 為主要策略 要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近 的教師 是值得敬重 佩服的教師 是一位合格的教 師 要讓學(xué)生因你而幸運(yùn) 努力做到向課堂要質(zhì)量 要效率 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的 教師請(qǐng)教 學(xué)習(xí) 放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué) 做到共同進(jìn)步 協(xié)作互助 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教學(xué)中要刻苦 積極鉆研 以教材為中心 學(xué)會(huì)思 考大綱 思考學(xué)情 也不僅限于死扣教材 要把知識(shí) 延伸化 靈活化 盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮 鉆研中 讓自己的課堂充滿活力 學(xué)生真正學(xué)到東西 通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 得到了不少做人 尤其 是身為教師應(yīng)掌握的東西 課改的今天 我校的教師 個(gè)個(gè)干勁兒十足 都不甘示弱 我更不例外 一直都