第 1 頁 共 5 頁 文言文兩則文言文兩則 教學設計二教學設計二 1 讀準每個字的讀音 2 正確流利地朗讀課文 背誦課文 根據(jù)課后 注釋聯(lián)系上下文 了解故事內(nèi)容 3 能從課文中體會到學習必須專心致志 不可 三心二意的道理 學習孔子實事求是的科學態(tài)度 體 會學無止境的道理 1 布置學生了解孔子的生平資料 2 多媒體課件 2 課時 第一課時 一 讀通全文 感悟讀法 1 師 學習文言文最基本的方法是誦讀 最好 的方法也是誦讀 先聽老師范讀課文 再跟老師讀課 文 2 學生自由練讀 把不認識的字注上音 并在 練習本上寫兩遍 3 在學生掌握每一句的正確讀法后 練習熟讀 二 結(jié)合注釋 疏通文意 第 2 頁 共 5 頁 1 弈 是什么意思 學弈 呢 你怎么知 道的呢 2 學生自讀課文 結(jié)合文后的注釋理解每一話 然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容 3 同桌互講 相互糾正補充 不懂的記下來 4 小組合作 疏通文意 5 指名說全文大意 三 導悟相濟 突破難點 引導學生正確理解課文 1 把你和同學都讀不懂的句子提出來 討論 雖與之俱學 弗若之矣 的原因是什么 從中能得出一個什么道理 大家談談自己是否有這種 經(jīng)歷和體會 指名說說 思援弓繳而射之 的意思 你從哪個 詞知道射的是 天鵝 呢 指名說說 雖與之俱學 弗若之矣 意思 這句 話中的 之 是指哪個人 師 同學們 你們覺得奇怪嗎 兩個人一起學習 可是學習效果卻不相同 用書上的話說說原因 指名讀 其一人專心致志 惟弈秋之為聽 一人 雖聽之 一心以為有鴻鵠將至 思援弓繳而射之 師范讀 讓學生體會怎樣讀聽得更清楚 學生指 第 3 頁 共 5 頁 出老師停頓的地方然后試著讀讀 為是其智弗若與 這句意思是什么 師 哪個詞是第二個人 這句話該怎么讀呢 指 名讀 齊讀 四 流利朗讀 積累語言 課件出示全文及朗讀錄音 生邊看邊跟讀體會語 感 然后練習把全文朗讀好 最后師生合作背誦全文 四 遷移訓練 練讀古文 拓展讀 揠苗助長 守株待兔 掩耳盜 鈴 鷸蚌相爭 等淺顯易懂 故事性強又為學生 熟知的文言成語故事 激發(fā)學生學習的興趣 第二課時 一 激趣引入 揭示課題 師 同學們 你們知道孔子嗎 你能講講他的故 事嗎 孔子這么有學問 可是有一次 他在周游列國 時 卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了 你們 想知道孔子遇到什么難題了嗎 今天我們就學習 兩 小兒辯日 板書課題 齊讀課題 說說題目是什么意思 二 初讀課文 梳理學法 1 自由讀課文 憑自己的理解說說課文主要講 第 4 頁 共 5 頁 了一件什么事 2 想想我們是怎樣學習 對弈 的 一是要理解重點字詞 二要讀出詩文韻味 三要 感悟人文內(nèi)涵 二 讀熟課文 自學理解 1 自由讀課文 找出不認識的字 通過解決 2 同桌互相讀文 糾正字音 3 反復讀文 把課文讀熟 4 學生對照注釋 自己理解課文 記下不懂的 問題 5 按學習 學弈 的方法自學課文 小組內(nèi)交 流學習成果 三 激勵測試 交流感悟 出示測試題 各小組搶答積分 評出優(yōu)勝學習小 組 1 回答下列詞語在文中的意思 游 其 為 也 如 此 乎 始出 小兒 2 兩小兒在辯論什么 根據(jù)學生的回答 相機 引導讀好兩小兒的話 理解句子的意思 3 朗誦課文 看哪組能讀出古文韻味 四 深化感悟 明確寓意 第 5 頁 共 5 頁 1 各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題 同學交流討論 Co C 2 你同意他們的意見嗎 用科學知識解答兩小 兒提出的問題 3 這個故事中 你最喜歡誰 為什么 你