20192019 地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié) 導(dǎo)讀 這些年教學(xué)工作中我這么多年來一直在進(jìn)步 雖然 質(zhì)變還是沒有發(fā)生 不過相信量變積累到一定程度 我就會(huì)迎 來自己的質(zhì)變和升華 以下是由小編 j l 為您整理推薦的地理老 師年終個(gè)人工作總結(jié) 歡迎參考閱讀 篇一 篇一 2019 地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié) 本學(xué)期我?guī)У氖瞧?八年級地理 對我來說地理是來到芹 池中學(xué)來的一門新的課程 真的是個(gè)挑戰(zhàn) 經(jīng)過一學(xué)期的師生 間的共同努力 學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識 并逐漸產(chǎn) 生了愛好 他們開始了解到了地球和輿圖知識 陸地和海洋知 識 天氣與天氣知識 居民與聚落知識 發(fā)展與合作等自然地 理知識 也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系 認(rèn)識到了 學(xué)習(xí)地理的重要性 一 在思想上我嚴(yán)格要求自己 認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度 恪守良好的師風(fēng)師德 學(xué)高為師 身正為范 我以為 要想在學(xué)生心目樹立自己 的威信 除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面 還要在 道德行為上以身作則 以已服人 二 在教學(xué)方面 我認(rèn)真負(fù)責(zé) 一絲不茍 虛心求教 努力 進(jìn)步自己的教學(xué)水平 首先 認(rèn)真鉆研教材 把教材的基本思想 基本概念弄清 楚 了解教材的結(jié)構(gòu) 重點(diǎn)與難點(diǎn) 把握知識的邏輯 能運(yùn)用 自如 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料 怎樣才能教好 其次 了解學(xué)生 原有的知識技能的質(zhì)量 他們的愛好 需要 方法 習(xí)慣 學(xué) 習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難 采取相應(yīng)的預(yù)防措施 再次 考 慮教法 解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生 包括如何組織 教材 如何安排每節(jié)課的活動(dòng) 最后 組織好課堂教學(xué) 關(guān)注 全體學(xué)生 留意信息反饋 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意 使其保持相 對穩(wěn)定性 同時(shí) 激發(fā)學(xué)生的情感 使他們產(chǎn)生愉悅的心境 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 課堂語言簡潔明了 克服了以前重復(fù)的 毛病 課堂提問面向全體學(xué)生 留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好 課堂上講練結(jié)合 三 在自己總結(jié)教育工作的同時(shí) 積極參與聽課 評課 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法 博采眾長 進(jìn)步教學(xué)水平 首先 在我?guī)У牡乩碚n上 將 人地關(guān)系 作為學(xué)習(xí)地理知 識的主要線索 注重列舉的題目和地理事物 盡可能啟發(fā)學(xué)生 運(yùn)用身邊的 人地關(guān)系 材料 使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知 識的重要性 另外 還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系 相 互滲透的角度舉例 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué) 好其它學(xué)科的關(guān)系 從而改進(jìn)了教學(xué)方法 收到了較好的效果 其次 在教學(xué)過程中 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 綜合回納出 看 書 聽講 用圖 動(dòng)手 動(dòng)腦 等方法和要求 并可利用 地理 學(xué)習(xí) 圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式 針對初中學(xué)生的特點(diǎn) 要 求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行 并經(jīng)常督促檢查 養(yǎng)成學(xué)生很好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣 再次 認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試 側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解 地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用 在把握好地理知識的同時(shí) 將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí) 如 培養(yǎng)學(xué)生多種愛 好愛好 多閱讀課外書籍 多關(guān)注身邊的地理知識 不斷擴(kuò)寬 知識面 為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液 盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績 但是與現(xiàn) 代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離 自身尚存在一定的不足 如 在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩 平時(shí)考試較少 語言不 夠生動(dòng)等題目 這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和 完善 篇二 篇二 2019 地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié) 本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工 作 一學(xué)期下來 我收獲頗豐 因?yàn)槭沁@學(xué)期剛剛來到這個(gè)學(xué) 校 所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處 經(jīng)過一學(xué) 期的適應(yīng) 我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃 同事們對教育事業(yè) 的熱愛深深感染著我 他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài) 讓我成為他們的好伙伴 我很喜歡我的同事 同時(shí)我也認(rèn)識到 接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合 因?yàn)槲沂侵型窘邮殖醵乩碚n 為此我與班主任積極溝通 了解不同班級學(xué)生的特征 不斷調(diào) 節(jié)教學(xué)方法 努力達(dá)到良好的教學(xué)效果 在思想上我嚴(yán)格要求 自己 認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度 恪守良好的師風(fēng)師德 學(xué)高為師 身正為范 我認(rèn)為 要想在學(xué)生心目樹立自己 的威信 除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面 還要在 道德行為上以身作則 以已服人 在教學(xué)方面 我認(rèn)真負(fù)責(zé) 一絲不茍 虛心求教 努力提高 自己的教學(xué)水平 首先是做好備課工作 新的教材注重培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際操作能力 更加貼近生活 這就要求老師在備課講課 時(shí)加入生活元素 對此我通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息 還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等 通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上 加入一些新鮮元素 當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平 學(xué)習(xí) 方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 我通過課堂觀察 課后了解和測驗(yàn)了解他們 的原有基礎(chǔ) 然后采取相應(yīng)的措施 考慮教法 包括如何組織 教材和安排活動(dòng) 備教材 也備學(xué)生 再者 課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵 在課堂上老師要合理組 織好內(nèi)容 優(yōu)化教學(xué)手段 作好課堂的引導(dǎo)者和組織者 關(guān)注 全體學(xué)生 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 注意信息反 饋 營造良好的課堂氣氛 但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如 我的工作主要如下 1 八年級的地理教學(xué)工作 八年級 1 2 3 4 5 6 班 2 在教學(xué)處工作方面 在教學(xué)處 工作是繁瑣的 上課 批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù) 這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué) 申報(bào)學(xué)籍工作 各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作 3 在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作 我積極參與 整理資料并且加班 4 2019 年 11 月 22 日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研 活動(dòng)同課異構(gòu) 我國東西干濕的差異 說課展示 在此次活動(dòng)中 我收獲很多 不僅自己得到了很好的鍛煉和展示 更重要的是 學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法 注入了新鮮的血液 5 我校的教研月 作為青年教師我上了一堂 如何選擇合 適的交通運(yùn)輸工具 在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青 年教師講課的不同風(fēng)格和特征 學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法 6 在學(xué)校的安排下 我是八 1 跟班教師 與八 1 班的班 主任一起管理班級體 當(dāng)然 在工作上我還是存在許多不足 譬如 課堂上不能 及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生 讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中 因?yàn)?教的班級多 不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等 因 此經(jīng)常參與聽課評課 虛心向其他老師請教 使我長進(jìn)不少 今后我將繼續(xù)努力 不斷提高自己的教育教學(xué)水平 篇三 篇三 2019 地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié) 不知不覺一年又要過去了 在過去的一年 對于一名剛從 事教師工作的新教師 收獲很多 在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年 級地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中 我本著 認(rèn)真學(xué)習(xí) 熱心教育 的想法來工作 初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材 新 課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障 注入了一份活力 同時(shí) 也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇 在此就本人的初 一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考 地理課程標(biāo)準(zhǔn) 的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理 學(xué) 習(xí)對終身發(fā)展有用的地理 改變地理學(xué)習(xí)方式 構(gòu)建開放式地理課 程 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程 建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程 并重的評價(jià)機(jī)制 在這基本理念的指導(dǎo)下 我在教學(xué)方法和評 價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索 得出如下體會(huì) 1 深挖教材內(nèi)涵 靈活運(yùn)用教法 教無定法 應(yīng) 以學(xué)定法 這是新課程以人為本的教育思 想的體現(xiàn) 教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多 樣的教學(xué)方法 我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材 熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后 再換個(gè)角度想 如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新 內(nèi)容 想出幾個(gè)方案 在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不 同的教法 如 在學(xué)習(xí) 世界氣候類型 時(shí) 在氣氛活躍的班 級讓學(xué)生自己看圖填表 然后小組討論 最后在全班對填錯(cuò)較 多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因 在氣氛較為沉悶的班級 采取了 游戲的方式 把整個(gè)班級當(dāng)成了亞歐大陸 定講臺為北方 各 小組討論 應(yīng)該處于什么樣的氣候類型 為什么 地理課程目標(biāo)中 在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上 要培養(yǎng)學(xué) 生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣 這就需要在選擇教法時(shí) 應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律 聯(lián)系實(shí)際 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的 經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā) 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 不能強(qiáng)迫施教 而喚 起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育 在新教材 第一章的第一節(jié) 地球和地球儀 的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng) 緯網(wǎng)定位的知識 而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過 加上 學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng) 知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性 學(xué)生學(xué)起 來較為困難 我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出 于是講完這些內(nèi)容之后 上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課 采取游戲和 競賽的方式 在室外上課 讓學(xué)生以小組合作的方式 自己定 方向建經(jīng)緯網(wǎng) 然后確定自己所在的位置 再在操場上畫好的 幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下 學(xué)生 玩中練 玩中學(xué) 得興 奮極了 不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性 還增強(qiáng)了 學(xué)生的自信 大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng) 收獲不小 教法選擇的好 不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣 還 可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力 而培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù) 學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射 的 如 在 降水和降水的分布 一課中 關(guān)于降水的季節(jié)分 配的教學(xué) 我是這樣設(shè)計(jì)的 學(xué)生四人為一組 每組給 12 個(gè)試 管 作為一年中的 12 個(gè)月 再給一瓶紅顏色的水 讓學(xué)生自己 設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量 將水注入到試管里 展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況 然后在繪制成圖 這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由 寬松 平等 民主的課堂氛圍 鼓 勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新 發(fā)展學(xué)生的求異思維 促使他們生動(dòng) 活潑 自主的學(xué)習(xí)發(fā)展 2 過程與結(jié)果并重 運(yùn)用鼓勵(lì)性評價(jià) 地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià) 機(jī)制 強(qiáng)化評價(jià)的診斷和發(fā)展功能 弱化評價(jià)的甄別和選拔功 能 為了實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的多元化 評價(jià)手段的多樣化 形成性 評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉 定性評價(jià)和定量評價(jià)結(jié)合 本學(xué)期我 校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià) 以初一為例 學(xué) 生課堂表現(xiàn)占 25 包括 課堂紀(jì)律 地理填充圖冊 作業(yè) 地理小論文 課后動(dòng)手實(shí)踐 期中考試占 25 期末考試占 50 題目以選擇 填空 讀圖繪圖題為主 為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的 最基本常識 學(xué)期末 教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具 體分?jǐn)?shù) 然后根據(jù)總分評出等級 并對特殊學(xué)生給予一定的評 語 評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果 還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化 評價(jià) 的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展 全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展 因 此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用 鼓勵(lì)性 的評價(jià)機(jī)制 在教學(xué)過 程中 鼓勵(lì)性評價(jià)可以通過教師的語言 情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方 法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定 鼓勵(lì)和贊揚(yáng) 使學(xué)生在心理上獲得自尊 自信和成功的體驗(yàn) 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī) 誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣 進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) 如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo) 進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感 這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的 主動(dòng)性 激勵(lì) 鞭策學(xué)生完成目標(biāo) 使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主 動(dòng) 變消極為積極 便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程 如 三大宗教 一課 提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗宗教的問 題 讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料 學(xué)習(xí)研究三 大宗教 上課時(shí)采取了分組競賽的方式 學(xué)生熱情高漲 當(dāng)提 問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí) 搶到此問的學(xué)生竟然回答出了 十多處 因此良好的評價(jià)氛圍 真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的 積極性 鼓勵(lì)性的評價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué) 篇四 篇四 2019 地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié)地理教學(xué)個(gè)人年終工作總結(jié) 這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課 這是一個(gè)很艱巨的任務(wù) 我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識 還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以 及增強(qiáng)他們對地理的信心 這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié) 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 缺乏自信 學(xué) 生在課堂上注意力不集中 學(xué)習(xí)不認(rèn)真 練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事 加之地理學(xué)科由于涉及面廣 所須記憶的地點(diǎn) 現(xiàn)象 事件紛 繁復(fù)雜 所以給人的感覺是教起來枯燥 學(xué)起來無味 考起靈 活 難度大 針對這樣的情況 我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技 巧扎實(shí)他們的知識基礎(chǔ) 同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念 讓學(xué)生 體驗(yàn)成功 培養(yǎng)自信 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 強(qiáng)化他們的 地理思維能力 首先 備課前 我會(huì)將課本 教學(xué)大綱 會(huì)考說明認(rèn)真鉆 研 做到心中有數(shù) 然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料 把握好每 節(jié)教材的重點(diǎn) 難點(diǎn) 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 寫出較完整而詳細(xì) 的教案 同時(shí) 我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì) 因?yàn)檫@樣可以牢牢 抓住學(xué)生的注意力 誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 其中可采 用的方法很多 比如歌謠法 地理故事 地理游戲 地理大事 件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法 其次 在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中 教師都以自己為中心 教師在講臺上講 學(xué)生在下面被動(dòng)地聽 這樣不但對老師沒有 任何的挑戰(zhàn)意義 也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性 今天 地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們 新課程改革下的地理教學(xué) 不再是盲目的教授教材 傳授知識要點(diǎn) 而是要教授對學(xué)生的 生活及終身發(fā)展有利的地理知識 教學(xué)中 我積極地學(xué)習(xí)老教 師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向 學(xué) 習(xí)各種知識 并運(yùn)用到教學(xué)中 實(shí)踐證明 這樣的教學(xué) 可以 調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維 活躍課堂氣氛 使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人 真 正把課堂還給了學(xué)生 增加了他們的學(xué)習(xí)興趣 加深了他們對 地理知識的深刻理解 地理這門學(xué)科由于涉及面廣 所須記憶的地點(diǎn) 現(xiàn)象 事 件紛繁復(fù)雜 所以給人的感覺是教起來枯燥 學(xué)起來無味 考 起來卻很難 為避免陷入此局面 我在教學(xué)中運(yùn)用知識性 趣 味性 現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則 知識性是要求學(xué)生掌握教科書上 地理知識 這也是教學(xué)的主要目的 趣味性則是為避免課堂教學(xué) 的單調(diào)枯燥 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行 初中學(xué)生好奇心強(qiáng) 這是他們的特點(diǎn) 也是我們要充分利用的特點(diǎn) 因此 如果在 課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料 圖片 電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式 除了能讓學(xué)生多看 多聽之外 還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣 活躍課堂氣氛 增強(qiáng)他們對知識的記憶 如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué) 生動(dòng)腦筋 結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題 那就 可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解 增強(qiáng)他們對知識的 掌握 更