淺談籃球比賽中裁判對技術犯規(guī)的認識及判罰尺度 摘 要 本文采用文獻法 問卷調(diào)查法 常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計法以及專家訪問法就洪江 區(qū) 江城區(qū) 籃球裁判員對籃球運動技術犯規(guī)的認識和判罰尺度進行調(diào)查分析 為進一步提高我區(qū)地區(qū)籃球裁判員 教練員 運動員對籃球運動規(guī)則 技術 犯規(guī) 的認識和判罰尺度提供可借鑒的理論依據(jù) 關鍵詞 裁判 技術犯規(guī) 認識 判罰 尺度 1 前言 技術犯規(guī)是籃球裁判規(guī)則中一個重要的組成部分 技術犯規(guī)在籃球比賽中 裁判怎樣將規(guī)則條例靈活運用使比賽更加流暢 從而適應籃球規(guī)則的變革及 現(xiàn)代籃球比賽發(fā)展的需要 為基層的臨場裁判提供判罰尺度的理論依據(jù) 對 于技術犯規(guī)在臨場裁判判罰尺度的掌握與應用 是為了限制籃球隊伍的不良 行為 使比賽更加激烈 更加精彩 更具魅力有著重要的意義 2 研究對象與方法 2 1 研究對象 洪江區(qū)從事籃球裁判工作人員 20 人 專家訪問對象 2 2 研究方法 2 2 1 文獻資料法 查閱與本研究有關的文獻 30 余篇 對與本研究有關的 文獻進行分析和利用 2 2 2 問卷調(diào)查法 發(fā)放調(diào)查問卷給裁判員 50 份 回收 41 份 回收率 82 其中有效問卷 41 份 有效率 100 2 2 3 常規(guī)統(tǒng)計法 對收回的問卷做常規(guī)的統(tǒng)計 2 2 4 專家訪問法 與資深籃球裁判長進行面對面討論 3 研究結果與分析 洪江區(qū)籃球裁判員的組成主是體育教師和體育專業(yè)學生 本次調(diào)查裁判員 級別如下 級別 一級 二級 三級 人數(shù) 9 28 12 我區(qū)作為一地級區(qū) 目前還沒有國家級以上的裁判員 一級裁判相當于省級 籃球比賽中能勝任正 副裁判長工作 具有培訓二級以下裁判員的能力 二 級裁判相當于區(qū)級籃球比賽中能勝任正 副裁判長工作 三級裁判相當于區(qū) 縣級籃球比賽中能勝任正 副裁判長工作 當問到問題 您對技術犯規(guī)定義的理解程度及相關問題 3 模糊不清 完全理解 一級裁判員 9 人 2 6 二級裁判員 28 人 16 12 三級裁判員 12 人 12 0 裁判對技術犯規(guī)的認識以及其理解程度的百分比為 36 7 這樣的理解程度 對我們裁判在籃球比賽中隊員技術犯規(guī)的判罰起了極大的阻礙 以下文章 3 1 3 2 和 3 3 對技術犯規(guī)的概念內(nèi)容以及比賽中常見的技術犯規(guī)和罰則作 重點解釋 3 1 技術犯規(guī)的概念 技術犯規(guī)是籃球裁判規(guī)則中一個重要的組成部分 規(guī)則的不斷變革 是籃 球運動持續(xù)成功發(fā)展的必要條件 在籃球比賽中 技術犯規(guī)的判罰是對其行 為是否符合體育道德精神和良好比賽作風的一種行為判定 3 2 技術犯規(guī)內(nèi)容 技術犯規(guī)的主要內(nèi)容分為行為規(guī)定和暴力行為兩個部分 3 2 1 行為規(guī)定 3 2 1 1 比賽的正當行為要求雙方球隊的成員 隊員 替補隊員 教練員 助 理該練員和隨隊人員 與裁判員 記錄臺人員以及技術代表有完美和真誠的 合作 3 2 1 2 每個球隊應盡最大的努力去獲得勝利 但勝利的取得必須符合體育道 德精神和公正競賽的要求 3 2 1 3 任何故意的或一再的不合作 或不遵守本規(guī)則的精神 應被認為是一 次技術犯規(guī) 3 2 1 4 裁判員可以通過警告球隊成員或甚至寬容那些明顯是無意的并不直接 影響比賽的 屬管理性質(zhì)的小的技術違紀來阻止技術犯規(guī) 除非在警告后重 復出現(xiàn)同樣的違犯 3 2 1 5 如果在球成活球后發(fā)現(xiàn)了一起技術違犯 比賽應停止并登記一起技術 犯規(guī) 如同技術犯規(guī)已發(fā)生在被登記時一樣地執(zhí)行罰則 在技術犯規(guī)與比賽 停止之間的時間間隔內(nèi)無論發(fā)生了什么宣判應有效 3 2 2 暴力行為 3 2 2 1 比賽中可能發(fā)生與體育道德精神和公正競賽相違背的暴力行為 裁判 員應立即制止 如有必要 通過負責維持公共秩序的保安人員來制止 3 2 2 2 無論何時隊員 替補隊員 教練員和隨隊人員之間在比賽場地上或其 附近發(fā)生暴力行為 裁判員應采取必要的行動去制止他們 3 2 2 3 任一上述的人員以十分惡劣的行為侵犯對方隊員或教練員時 應被取 消比賽資格 裁判員必須將此事件報告給競賽的組織部門 3 2 2 4 保安人員可以進入比賽場地 只要裁判員要求這樣做 然而 如果帶 有明顯采用暴力行為意圖的觀眾進入場地 保安人員必須立即干預以保護球 隊和裁判員 3 2 2 5 所有其它區(qū)域 包括入口 出口 過道 休息室等 由競賽組織者和 負責維持公共秩序的保安人員管轄 3 2 2 6 裁判員絕不允許隊員 替補隊員 教練員 助理教練員和隨隊人員能 導致比賽器材損壞的行為 當裁判員觀察到這類行為時 應立即給違犯隊的教練員一次警告 如果重復該行為 應立即宣判有關的違犯者一次技術犯規(guī) 裁判員所做的決定是最終的 不能被爭辯和漠視 3 3 比賽中常見的技術犯規(guī) 技術犯規(guī)是包含 但不限于 行為性質(zhì)的隊員非 接觸犯規(guī) 3 3 1 不顧裁判員的警告 3 3 2 沒有禮貌地觸犯裁判員 技術代表 記錄臺人員或球隊席人員 3 3 3 懸吊在籃圈上 致使隊員的重量由籃圈支撐 除非扣籃后 隊員瞬間地 抓住籃圈 或者 根據(jù)裁判員的判斷 如果他正試圖防止自己或另一名隊 員受傷 3 3 4 與裁判員 技術代表 記錄臺人員或?qū)Ψ疥爢T交談中沒有禮貌 3 3 5 使用很可能冒犯或煽動觀眾的語言和舉止 3 3 6 戲弄對方隊員或在他的眼睛附近搖手妨礙其視覺 3 3 7 倒下以偽造一次犯規(guī) 3 3 8 阻礙迅速地執(zhí)行擲球入界以延誤比賽 3 3 9 在最后一次或僅有一次的罰球中由一名防守隊員干涉得分或干擾 應判 給進攻的隊 1 分 隨后給防守隊員登記一次技術犯規(guī)罰則 教練員 助理教練員 替補隊員或隨隊人員的技術犯規(guī)是與裁判員 技術 代表 記錄臺人員或?qū)Ψ疥爢T交流中沒有禮貌或觸犯他們的犯規(guī) 或者一次 程序上的或管理性質(zhì)的違犯 3 4 技術犯規(guī)的罰則 如果一次犯規(guī)發(fā)生 3 4 1 由一名隊員 應給他登記一次技術犯規(guī) 作為隊員犯規(guī)并作為全隊犯 規(guī)之一計數(shù) 3 4 2 由一名教練員自身 C 助理教練員 B 替補隊員 B 或隨 隊人員 B 給教練員登記一次技術犯規(guī) 并不作全隊犯規(guī)之一計數(shù) 3 4 3 應判給對方隊員 2 次罰球 以及隨后 3 4 3 1 在記錄臺對面的中線延長部分擲球入界 3 4 3 2 在中圈跳球開始比賽 1 4 隊員技術犯規(guī)的判罰尺度 技術犯規(guī)的判罰是基層裁判員長期以來一直很頭疼 困惑 迷茫的問題 同樣的技術犯規(guī)問題會出現(xiàn)不同的處理方法 如問卷 例 9 進攻隊員得分后故意將球傳給端線的裁判員以延誤比賽 應該怎樣判 罰 直接判技術犯規(guī) 繼續(xù)比賽 警告后再次出現(xiàn)判技術犯規(guī) 一級 9 4 44 4 44 1 11 二級 28 7 25 6 21 15 54 三級 12 2 16 2 16 8 67 從以上數(shù)據(jù)可看出級別高和級別低的裁判所選擇的處理方法之不同 當然他 們所執(zhí)法的比賽水平也不同 所以影響裁判員對籃球比賽中隊員技術犯規(guī)的 判罰尺度的主要原因是籃球比賽水平的高低 4 1 區(qū)級水平的比賽 區(qū)內(nèi)的高水平賽事 如俱樂部聯(lián)賽 區(qū)少年賽等 一場比賽的勝負 往往 會影響到運動員 教練員 單位 地區(qū)的切身利益與榮譽 比賽中運動員 教練員均處于高度的興奮 緊張狀態(tài) 所以運動員 教練員以及觀眾往往不 管裁判員的宣判是否正確 只要作出對其不利的宣判 就會群起而攻之 比 賽的水平越高 裁判員宣判技術犯規(guī)就是越是 敏感 這種情況無疑會對裁 判員造成巨大的心理壓力 對于這類型的比賽 裁判員應在比賽中自始至終保持穩(wěn)定 冷靜 沉著的心理 狀態(tài) 抓住時機 進行適當?shù)呐辛P 4 1 1 警告 警告是對違反規(guī)則者實行處罰的一種手段 如果該違反規(guī)則者在此后的比 賽中重復同一性質(zhì)的違犯 即宣判技術犯規(guī) 4 1 2 全隊警告 全隊警告是在一次有效的個人警告后對該隊所有教練員 運動員 替補和 隨隊人員的警告 在隨后的比賽中 任一人出現(xiàn)同樣性質(zhì)的違犯 即宣判技 術犯規(guī) 4 1 3 全場警告 全場警告是在一次有效的個人警告后對全場所有教練員 運動員 替補和 隨隊人員的警告 在隨后的比賽中 任一人出現(xiàn)同樣性質(zhì)的違犯 即宣判技 術犯規(guī) 4 1 4 直接給予技術犯規(guī) 直接給予技術犯規(guī)是直接給予違反規(guī)則者判罰 相關案例 A1 跳起投籃 B2 跑到 A1 跟前拍手跺腳 大喊大叫 如何處理 最恰當?shù)奶幚矸椒?如果 A1 投球中籃 則對 B2 提出警告 而且該警告通知該隊教練員 此 警告對該隊所有隊員都有效 如重復同一性質(zhì)的問題 將導致一次技術犯規(guī) 如 A1 投籃未中 則應立即宣判 B2 一次技術犯規(guī) 因此在區(qū)級水平的比賽中 臨場裁判員按照規(guī)則的精神 根據(jù)隊員或教練 員違反規(guī)則的具體情節(jié) 正確 合理 及時 巧妙的使用警告 是制止隊員 或教練員不道德的體育作風發(fā)生和避免犯規(guī)的有效手段 是教育隊員和教練 員的好方法 是管理比賽和控制比賽的有力措施 那么 在比賽中隊員或 教練員的哪些不良行為應該受到警告呢 有經(jīng)驗的國際裁判員 一致認為 在賽前練球時 隊員手抓籃筐 或者猛烈地扣籃 可能導致球籃損壞時 比 賽中隊員在一些小問題上違反規(guī)則 如停表的時間內(nèi)無意的到場外 或者替 補隊員上場比賽時忘記向記錄員或裁判員報告 凡是本方投球中籃后 該隊 員或者該隊員的同隊隊員有意的觸及球 試圖達到干擾比賽時 凡是被宣判 的犯規(guī)隊員沒有按照規(guī)則要求及時舉手時 凡是教練員或替補隊員在場外大 喊大叫指揮比賽并影響和干擾比賽時 凡是隊員在比賽中有挑逗的語言和不 良行為 雖然這種挑逗的語言和不良行為還沒有構成技術犯規(guī) 但能引起對 方不滿情緒時 裁判員都應對此提出警告 警告是對違反規(guī)則者實行處罰的 一種手段 具有原則性 嚴肅性和強制性 因此 臨場裁判員在使用警告時 必須明確和注意以下幾個問題 1 分清有意無意 是正確判罰技術犯規(guī)和使用警告的前提 2 維護警告的嚴厲性 法律性 切忌濫用警告 3 抓準使用警告的時機 使警告收到預期的效果 另外 裁判員在臨場中使用警告時 態(tài)度要嚴肅 神態(tài)要堅定 語言要有 力 只有這樣 警告才會有威懾力 才能達到警告的目的 2 那么 在比賽中隊員或教練員的哪些不良行為應該立即宣判技術犯規(guī)呢 凡是遇到教練員 助理教練員或隨隊人員用過激的言詞或舉動污辱裁判員或 對方 凡是他們在可能導致打架的任何情況中 在場外 據(jù)風點火 或 推波逐 浪 或 火上澆油 的 遇到隊員不聽或者漠視裁判員的勸告 凡是遇到裁判員 要求犯規(guī)隊員舉手而該隊員不舉手 或不按規(guī)則舉手 把手舉到裁判員的臉 上 頭上 或以舉手的方式表示憤怒 凡是遇到隊員有粗暴的動作 危險的 動作和可能導致打架的動作 凡是遇到隊員大喊大叫涉及到不尊重裁判 或 以此來煽動觀眾鬧事 凡是遇到比賽隊員之間有挑斗的言行 立即給予判 罰是對違犯者懲治 是維護裁判尊嚴的表現(xiàn) 同時裁判也應注意以下幾個問 題 1 裁判宣判犯規(guī)后 向記錄臺報犯規(guī)球員號碼時 請不要接近球隊席 避免聽教練的牢騷 尤其不要在這種情況 宣判教練技術犯規(guī) 因為是你找 上人家的 2 切忌濫用技術犯規(guī) 國際級裁判導師 otleba 曾說 宣判技術犯規(guī) 是裁判最后的武器 你用多了 會失去球隊對你的尊重 這場球賽你自認為 吹的很好 他則不認為如此 3 顧全大局 比賽一路進行平穩(wěn) 突然有球員無意或有意將球擲打到 你的臉或是身體 請你不要輕易的宣判技術犯規(guī) 可以冷靜處理 4 在比分差距較大 比賽即將結束時 裁判員應體會落后隊伍比賽受 挫的心情 不要在這個時候盲目去宣判 4 4 2 基層 友誼 比賽 基層比賽 如鎮(zhèn)內(nèi)比賽 單位之間或單位內(nèi)的比賽 學校之間或?qū)W校內(nèi)的 比賽等 這些比賽的組織和賽場的管理比較差 運動員的素質(zhì)比較低 許多 籃球愛好者 喜歡打籃球 但對規(guī)則理解不清 作為這種比賽的裁判一定要 做到有理 有利和有節(jié) 要保證比賽的順利進行 對于在這類型比賽技術犯規(guī)的判罰尺度所作的統(tǒng)計是 近 60 裁判表示不 會給予技術犯規(guī) 30 裁判表示慎重處理 只有 10 裁判堅持判罰 洪江區(qū)資深一級籃球裁判長陳老師認為 一個技術犯規(guī)的判罰 如果運動 員不懂 教練員不理解 觀眾不認識 甚至連一起執(zhí)法的同伴也模糊不清 就算是正確的判罰 也是錯誤的 說明技術犯規(guī)在基層的執(zhí)行難度相當大 例 1 A1 擲邊線界外球 未發(fā)出 B1 越過界線去防守 A1 例 2 A1 擲邊線界外球 未發(fā)出 B1 打掉 A1 手中的球 以上例題均屬于技術犯規(guī)范圍內(nèi) 但在比賽水平低 只能用提醒或警告來處 理 例 1 A1 擲邊線界外球 未發(fā)出 B1 越過界線去防守 A1 處理方法 提醒 B1 到界內(nèi)防守 不給予任何判罰 例 2 A1 擲邊線界外球 未發(fā)出 B1 打掉 A1 手中的球 處理方法 提醒并警告 B1 此類動作是違反技術犯規(guī)規(guī)則的 如下次重復此 一性質(zhì)違犯 則宣判技術犯規(guī) 3 5 結論 通過本文的研究 技術犯規(guī)在比賽中的判罰應就比賽水平的高低做出適當 的調(diào)整 1 區(qū)內(nèi)高水平的比賽應結合警告 全隊警告或全場警告 對態(tài)度惡 劣 明知故犯者應立即做出判罰 不能猶豫不決 憂柔寡斷 要堅決維護裁 判尊嚴 2 基層 友誼 比賽應慎重做出判罰 應以比賽順利進行而靈活處理 多采用提醒注意結合警告處理 6 建議 目前我區(qū)的裁判培養(yǎng)與培訓制度還不夠健全 從一定的意義上講 制約了 籃球水平的發(fā)展 如 2007 年初洪江區(qū) 平安 杯俱樂部聯(lián)賽中 許多俱樂部對 裁判工作提出了質(zhì)疑 裁判收紅包問題等等 在我區(qū)建立完善相應的裁判員 培養(yǎng)制十分必要 首先是建立健全的裁判員培養(yǎng)體系 做到長期規(guī)劃與近期 目標相統(tǒng)一 理論與實踐相統(tǒng)一 培養(yǎng) 培訓與考核相統(tǒng)一 第二 完善考 核管