江店小學(xué)語文公開課教案江店小學(xué)語文公開課教案 中華少年中華少年 引導(dǎo)語 語文教育專業(yè)是 語文 和 教育 的綜合 是人文社會科學(xué) 的一門重要學(xué)科 文學(xué) 培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)的基本理論 基礎(chǔ)知 識 基本技能和基本素養(yǎng)的專業(yè)人才 教學(xué)目標(biāo) 1 理解詩歌內(nèi)容 體會中華少年熱愛祖國的情感 2 為祖國擁有豐富的資源 燦爛的民族文化 悠久的歷史 美好的 未來 為身為中華少年而自豪 3 有感情地朗誦詩歌 教學(xué)重難點與突破方法 重點 了解祖國的過去 今天 明天 難點 感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感 突破方法 課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展 課堂上運用多種形式的 讀激發(fā)學(xué)生的自豪感 教學(xué)準(zhǔn)備 祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹 教學(xué)程序 一 談話引入 1 通過閱讀資料 同學(xué)們 你能給大家介紹一下我們祖國的一些情 況嗎 生自由談 2 祖國正走向富強 作為他的兒女 你感到什么 3 那讓我們自豪地說 讀課題 中華少年 二 讀略讀提示 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀略讀提示 想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么 1 以充沛的感情朗誦詩歌 讀出自豪 讀出對祖國的深情 2 采用不同形式的讀 然后交流讀后的體會 2 實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會 三 分配任務(wù) 學(xué)生自讀詩文 1 生分四人小組 自己分工 教師出示學(xué)詩指導(dǎo) A 小組分工 甲乙丙丁四個角色 B 四人合作朗讀詩文 C 找出不理解的地方 與小組成員討論得出結(jié)論 可借助學(xué)習(xí)工具幫 助學(xué)習(xí) 如字典 D 討論每節(jié)詩分別講了什么 表達著怎么樣的一種感情 E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀 F 換角色再讀詩文 將自己的感受用一段話表達出來 文體不限 字 數(shù)不限 2 生分組活動 四 全班交流學(xué)習(xí)成果 1 生按自己的角色分配 全班一起讀詩文 2 生交流小組尚未解決的問題 如 翱翔 在空中回旋地飛 莽莽 形容遼闊 無邊無際 縈繞 縈回 蹣跚 腿腳不靈便 走路緩慢 搖擺的樣子 強悍 勇猛無所顧忌 噩夢 可怕的夢 璀璨 形容珠玉等光彩鮮明 本文指更美好 比翼聯(lián)翩 翅膀挨著翅膀 飛 3 生交流每節(jié)詩分別講了什么 表達著什么樣的思想感情 介紹了我們祖國豐富的資源 悠久的歷史 燦爛的文化 嶄新的發(fā) 展和我們中華少年的志向 要譜寫祖國更璀璨的詩篇 詩文表達著 作為一名中華的少年 無比自豪 卻又責(zé)任重大的感 情 4 交流自己寫的感受 在聽別人感受后 可以充實自己的感受 五 朗誦比賽 評比總結(jié) 1 各組再分工 練習(xí)朗誦 準(zhǔn)備比賽 2 朗誦活動 各組上臺朗讀 可以一個小組朗誦