1 如何進行有效備課如何進行有效備課 野蘆溝學校 劉俊楠 作為一名語文教師 都想使自己的教學有效甚至高效 我認為 要想使自己的教學有效 最重要的一點就是教師要進行有效的備課 說起備課 每一位老師都知道該怎樣去做 并且現(xiàn)在也都在進行之 中 下面我想說的是我在進行我的語文備課中的一點體會 一 課前鉆研教材是關鍵 要想有好的教學質量 我覺得好的課堂效率是非常重要的 我 們都聽過很多特級教師的課 他們的課堂精彩極了 學生學得輕松 課堂的效率又高 令聽課的老師羨慕不已 其實 這樣精彩的課堂 作為教師的也都清楚 這些特級教師課前的準備是非常充分的 那 就是他們對教材的把握非常到位 他們心中有教材 心中有學生 所以在課堂上游刃有余 他們都是特級教師 我沒有他們的水平 但我在備課前經(jīng)常會想這些問題 這節(jié)課我要教給學生什么 這 節(jié)課最重要的是什么 學生最易接受的是什么 最難接受的是什么 我應該如何最大限度地調動學生的積極性 主動性 我的教 學設計是否合理 完善 在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài) 度價值觀 等等這些問題我都應該有效地認真對待 作好充分的 思考與準備 顯然這一步要花費大量的時間和努力 但是這一步做 的如何也直接關系到我的教學質量 教學效果 作好這一步 是至 關重要的 二 課中調整教案很重要 俗話說 臺上十分鐘 臺下十年功 有效的備課要想有價值那 就得在四十分鐘的課堂上體現(xiàn)出來 四十分鐘的教學開始了 一般 2 老師都會按自己的備課進行教學 但我覺得不能死抱設計而不知靈 活應變 課堂上 我還要仔細觀察我的學生 從他們的眼神 表情 聲音和動作 來判斷自己的講課情況和學生的接受能力等是否與預 期效果吻合 我一直認為我的課堂應該有一種協(xié)調 融洽 輕松 互動的氣氛 在這種氛圍下 給自己 給學生最大的空間 三 課后反思助成長 有效備課 我覺得課后的反思也是很重要的 而且是必不可少 的 陶行知先生也說過 教師必須天天學習 天天進行再教育 才能有教學之樂而無教學之苦 課堂要有效 我自己還要不斷地反 省思索課堂上遇到的問題 在一邊教學的同時 不斷學習 這樣的 重新思考與研究 是上一堂課的終結 又是下一堂課的起點 循環(huán) 反復 螺旋式上升的貫穿在整個教育過程中 比如 在教完了六年 級 長江之歌 后 我給學生背書 在學生背誦的過程中 我發(fā)現(xiàn) 這篇課文其實很簡單 只要抓住詩歌中的 無窮的源泉 和 母親 的情懷 兩個詞組 就可以引導學生體會文章寫了長江有哪些源泉 哪里看出她有母親的情懷 這樣的一個教學思路很清晰 可是 去 年我教這課時并沒有想到這個 而是一句句跟學生分析 感覺學生 學習這首簡短的詩歌時很吃力的 所以造成背誦也成了問題 于是 我就將自己的這個想法寫下來 以便在今后的教學中更加完善自己 的教學 作為語文教師 我想只要我們掌握正確的備課方法 深入細致 地了解學生 打破形式上的枷鎖 堅持不懈 不斷實踐 就一定能 運籌帷幄 備好每一堂課 使備課真