叮叮小文庫 教學(xué)目標： 1、通過歌曲雨花石的教學(xué)，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。 2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 3、在唱歌實踐中，準確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。 教學(xué)重點： 通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。 教學(xué)難點： 正確把握歌曲的節(jié)奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。 教學(xué)用具： 1、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡 、電子琴 。 2、雨花石。 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 1、師生問好。 2、學(xué)生聽閃閃的紅星主題歌紅星歌。 設(shè)問：閃閃紅星講述了一個怎樣的故事？ 生：反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。 二、 發(fā)聲練習(xí) 師彈奏紅星歌前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習(xí)來引出前倚音的知識點：簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)（將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來,避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式,調(diào)動學(xué)生的積極性）。 三、新課教學(xué) （一）情景導(dǎo)入 教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國成立62周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。 我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它們的名字? (雨花石) 師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇紅紅的雨花石,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得雨花石成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個；老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設(shè)者。. 今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲雨花石。 （二）感受歌曲 1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石)，初步感受歌曲。 提問：你對歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉） 2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。 提問：歌曲所要表達的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！” ） 學(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏），并說說有哪些地方要注意（提示重難點）。 （三）學(xué)唱歌曲 1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。 2、用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？ 隨伴奏用“啊”來唱，可以用動作表達自己內(nèi)心的感情。 引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。 3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲 ，好嗎？”（教師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱） 之后請學(xué)生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方（教師相機提示休止、延長并教授倚音知識）。 4、教師示范演唱節(jié)奏難點。 5、教師分析歌曲，并示范教唱。 歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導(dǎo)。 第一、二樂句旋律重復(fù)，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實無華、默默無聞，腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。 第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“ ”變?yōu)椤?”，五度、四度上下音程大跳，把激揚而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“ ”的長音上結(jié)束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。 教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。 在曲調(diào)開始學(xué)唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。 “雨花石”的品質(zhì)是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻。） 在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。 6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請學(xué)生評評唱得怎么樣（強調(diào)吐字與情緒）指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對革命先烈無限敬仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲 7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。 8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是??？ 9、跟伴奏，進行表演唱，教師指揮。 10、師生互動：歌曲接龍 兩遍 師生交替演唱不同樂句（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲） 教唱時，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術(shù)形象的過程中突破難點。 （三）拓展歌曲 1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“足跡”的認識。 2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵學(xué)生大膽表達心中的想法和情感。 師：同學(xué)們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實地（設(shè)計意圖：對學(xué)生進行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實的新世紀的建設(shè)者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜） 生：靜靜地 深深地 小小