多變的天氣 教學實錄及點評 教學實錄 教學實錄 教師 今天的天氣怎么樣 哪位同學能用自己的語言來描述一下 學生 今天天氣晴好 早晨的氣溫低 我只穿校服感覺有點冷 今天上午天氣晴 午后有時會陰 最高氣溫 23 攝氏度 最低氣溫 12 攝氏度 今早有薄霧 風比較大 早晨騎車上學迎風很吃力 有霧不敢快騎 今天溫差比較大 早晨冷中午熱 教師 大家回答的都很好 還有很多同學都舉手想回答 這樣吧 我這里有三張圖片 分別 是降水 降雪 大風 請同學觀察圖片來描述一下圖片中是什么天氣 學生 第一張?zhí)鞖馐窍掠晏?第二張是下雪天 第三張是大風天 教師 正確 下面同學四人一組交流一下 具體要從哪些方面來描述天氣 之后分析天氣有什 么特點 學生活動 交流總結 學生 要從風雨 陰晴 冷熱等方面來描述天氣 學生 天氣有兩大特點 一方面 天氣是多變的 另一方面 同一時間不同地方天氣可能相差 很大 教師 回答正確 這節(jié)課我將和同學共同學習多變的天氣 板書 我們要了解天氣對人類活 動的影響 收看天氣預報時會看衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖 教師 首先 我們來看看天氣對人類活動有哪些影響 下面播放一段戰(zhàn)爭短片 請同學看后想 一想這是我國哪個著名的戰(zhàn)爭 這場戰(zhàn)爭的一個重要的決勝因素是什么 學生 赤壁之戰(zhàn) 諸葛亮巧借東風 教師 象這樣和天氣有重要關系的戰(zhàn)爭還有哪些 學生 草船借箭 借大霧的天氣取勝 三元里抗英是陰雨的天氣使英軍的大炮不能發(fā)揮作用 二戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭德軍在攻打莫斯科時遇到了嚴寒的天氣 結果德軍不戰(zhàn)而敗 教師 同學回答的很好 這些都說明天氣對戰(zhàn)爭有重要的影響 那么天氣對我們的生活和生產 都有哪些影響呢 請同學舉例說明 學生 影響到我們的穿衣 熱天衣服穿的少 冷天衣服穿的多 影響到我們出行 雨雪的天氣出門不便 容易出現(xiàn)交通阻塞及交通事故 影響到播種和秋收 影響到身體健康 教師 說的很好 在上面的例子中我們不難發(fā)現(xiàn)天氣對不同的人所產生的影響是不同的 那么 我們如何能充分利用天氣的積極因素 而盡力避免天氣對人類的不利影響呢 點評 教師從生活中感受到的地理現(xiàn)象 今天天氣怎么樣 為線索 組織學生活動 設計活動 內容 從而引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā) 由近及遠 由淺入深去探討天氣現(xiàn)象 交 流總結多變的天氣對人類生產與生活的影響 通過活動讓學生理解 天氣與人類息息相關 學生 關注天氣預報 多學習掌握一些天氣諺語或根據(jù)生活經(jīng)驗預知天氣 教師 我們可以通過廣播 電視 上網(wǎng) 短信 農諺 生活經(jīng)驗等來預知天氣 在眾多途徑中 使用和收聽 收看天氣預報是最常見的 天氣預報是怎樣 生產 出來的呢 學生活動 閱讀課本 44 頁的 3 3 圖回答上述問題 教師 如果諸葛亮是現(xiàn)代人 他還用夜觀天象嗎 假如曹軍能關注天氣并收聽到這樣的天氣預 報 曹軍還會遭遇慘敗嗎 學生 諸葛亮不用夜觀天象 曹軍也不會遭遇慘敗了 我認為諸葛亮用夜觀天象和收聽天氣預報結合來預知天氣更好 曹軍如能關注天氣把天氣的 因素考慮進去就不會慘敗了 教師 同學們回答的很好 你們不用象諸葛亮那樣夜觀天象就能預知天氣的變化了 在眾多形 式的天氣預報中影響最大的是電視天氣預報 接下來 請同學們一起來收聽收看中央電視每晚 播出的天氣預報 在此之前請同學們先思考下列問題 1 在天氣預報節(jié)目中首先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖 衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義 2 你認識常見的天氣符號嗎 3 注意天氣預報員是怎樣播報城市天氣預報的 學生活動 帶著問題觀看 教師 播放衛(wèi)星云圖提問 衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義 學生 藍色表示海洋 綠色表示陸地 白色表示云雨區(qū) 教師 回答正確 板書 明白衛(wèi)星云圖各種顏色的含義 同學們就可以運用衛(wèi)星云圖播報天 氣了 請同學繼續(xù)讀圖播報一下我國東北大部 青藏地區(qū) 渤海海域 東海海域各是什么天氣 并說明你的播報依據(jù) 學生 東北大部是晴天 因為東北大部是綠色 陸地是綠色表示晴天 青藏地區(qū)是陰雨天 因為青藏地區(qū)大部分是白色 并且白色愈濃 往往云層愈厚 云厚的地 方一般是陰雨天 渤海海域是晴天 因為渤海海域是藍色 海洋是藍色表示晴天 東海海域是陰雨天 因為東海海域大部分是白色 并且白色愈濃 往往云層愈厚 云厚的地 方一般是陰雨天 教師 接下來請同學們自己閱讀課本 46 頁的常用天氣符號 這些符號你都認識嗎 過一會兒同 學比一比 看誰記快又準 學生活動 四人一組比賽記憶 交流識記方法 形象記憶 歸類記憶 教師 驗收并指導記憶 老師是這樣識記天氣符號的 運用天氣概念分類歸納并板書 1 陰 晴 2 風雨 3 冷熱 符號略 教師 知道了天氣符號就可以看懂簡單的天氣預報了 甚至有的同學可以做一名小小天氣預 報員了 下面我們以同桌為單位做預報天氣訓練 一組回答時 其他同學要當忠實的觀眾和評 委 播放中國城市天氣預報圖 學生活動 讀圖分組訓練播報 學生互評 氣氛熱烈 點評 教師指導讀圖到位 有效地激發(fā)了學習興趣 培養(yǎng)學生的觀察能力 讀圖能力及知識遷 移運用能力 引導了自主學法和合作競爭意識 教師 下面請同學繼續(xù)看常見的天氣符號 思考假如你是農民哪些是常見的災害性天氣 學生 大雨 暴雨能帶來洪澇災害 如今年的 8 月 13 日一場大雨使得我家附近許多農田被沖 走了 霜凍和冰雹能帶來凍災 如秋菜在收割前最怕霜凍了 另外秋天收割水稻遇到冰雹也會把水 稻砸倒 使收割難度加大 晴天如持續(xù)久了會發(fā)生旱災 大風天會使農作物發(fā)生倒伏 從影響作物產量 沙塵暴天氣會影響作物的光合作用 還會使作物倒伏 從影響作物產量 教師 同學們回答的很好 假如你是司機 你認為哪些天氣是災害性天氣呢 學生 大雨 大雪 雨加雪等天氣都對交通不利 沙塵暴和大風天也對天氣不利 大霧天容易發(fā)生交通事故 教師 同學回答很好 下面請同學分組討論怎樣才能避免和預防這些災害性天氣呢 學生活動 分組討論 回答 學生 如果遇到霜凍 可以提早給莊稼覆蓋薄膜或草簾 如果大風 可以提早用圍布圍住地邊上的莊稼 收聽天氣預報 如收白菜時遇到霜凍 可以提前搶收 教師 同學們都非常關注生活和生產中的地理知識 你們回答的很棒 下面我給大家介紹個網(wǎng) 站 請大家閱讀書上 47 頁活動 4 學生活動 閱讀 教師 希望同學們課后瀏覽這個網(wǎng)站 你將會獲得更多的氣象知識 下面請同學談談這節(jié)課有 何收獲 學生活動 各抒己見 談收獲和感受 學生 這節(jié)課我會讀衛(wèi)星云圖和天氣預報簡圖了 明白了天氣與人類生產和生活息息相關 今后我要更加關注天氣變化 課后要收集更多的天氣諺語 通過這節(jié)課的學習我明白了學習是為了更好的生存 教師 這節(jié)課同學們的收獲都很大 通過這節(jié)課學習我希望同學們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽和收看天 氣預報的好習慣 從而更進一步關注生活中的地理和對我們終生發(fā)展有用的地理 使我們更好 的適應環(huán)境 更好生存發(fā)展 課后作業(yè) 1 收集天氣諺語 2 常見的災害性天氣有哪些 怎樣預防 板書設計 3 1 多變的天氣 一 天氣及其影響 二 天氣預報圖 二 收聽天氣預報常見的天氣符號 一 衛(wèi)星云圖藍色 海洋 1 陰晴 圖略 綠色 陸地 2 風雨 圖略 白色 云雨區(qū) 3 冷熱 圖略 教后自評 教后自評 本節(jié)課能以教師為主導 學生為主體 充分利用校內外地理課程資源