形式創(chuàng)新1 片斷組合法 這種構(gòu)思方法 就是在題目規(guī)定的范圍內(nèi) 選擇幾個(gè)生動的 典型的人物生活片斷 或事件情節(jié)片斷 或景物描寫片斷 把它們有機(jī)地組合起來 共同表現(xiàn)一個(gè)主題 用這種方法寫人記事 可以在較短的篇幅內(nèi) 立體地 多角度地表現(xiàn)人物 敘述事件 描寫景物 片斷組合的構(gòu)思 可以給作者留有廣闊自由創(chuàng)造的天地 使思路開闊 縱橫馳騁 但片斷組合 絕不是大拼盤 應(yīng)做到所選擇的片斷符合文章中心的需要 所寫片斷應(yīng)始終圍繞中心展開 同時(shí) 各個(gè)片斷應(yīng)各具情態(tài) 各有側(cè)重 以期達(dá)到 眾星捧月 的藝術(shù)效果 范文欣賞 2011年 傳遞歷史的清音荒淫 泯滅人性的樂趣酒池肉林中 落花沾染著多少無辜生命的鮮血 為了博紅顏一笑 他甘心讓自己的靈魂墮入了地獄 商紂王 一個(gè)用殘暴詮釋愛憐的人 他的愛 造就了無數(shù)的冤魂 上天賦予了他至高無上的權(quán)力 無人能比的才能 可他卻用了一個(gè)錯誤的方式去回饋上蒼 他的愛 害了他的臣民 同時(shí)也將一切的罪過推向了他愛的人 滄桑的歷史中 妲己 紅顏禍水成了不可分割的兩個(gè)詞 蠆盆里 是怨靈們的哭訴 炮烙柱下 是厲鬼們的怒號 泱泱大商 被這個(gè)曾經(jīng)的天人 拖到了歷史的底層 歷史的清音 氤氳著血與淚的見證 無奈 淪為傀儡的命運(yùn)幽幽漢宮中 清風(fēng)吹不散束縛于身的枷鎖 西漢初年 一個(gè)群雄割據(jù)的年代 自漢高祖劉邦逝世 大漢政權(quán)被太后呂雉收入囊中 各分封國接連反抗 在呂雉的腳下 卻還有一個(gè)被禁錮的帝王 漢惠帝劉盈 一個(gè)生錯了年代的仁君 只有任憑母后在身上纏繞一根又一根的絲線 他的心中 只有一個(gè)愿望 那就是做一個(gè)平凡人 他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽 從小 他親眼看見反抗者被制成人彘的慘劇 成人后 還要被迫迎娶自己的親外甥女 他憎恨命運(yùn) 憎恨母親的殘暴 卻無法為身邊的人做任何事 也許他最恨的是自己的優(yōu)柔寡斷 或許是上天的垂憐 使他及早地離開了這紛紛擾擾的紅塵 永遠(yuǎn)閉上了只能見證悲劇的雙眼 歷史的清音 散發(fā)著生與死的呼喚 失落 浪漫悲哀的詞宗獨(dú)上西樓 剪不斷的似水情愁 云沒孤鴻 淚泣琵琶 回首往事盡哀愁 南唐后主李煌 撫琴奏出了千古一帝的凄涼 他 迷醉在歌舞升平的浪漫中 揮霍著無盡的瀟灑風(fēng)流 這是一個(gè)千年難遇的詞宗 卻又是一個(gè)不稱職的君主 以一個(gè)詩人的浪漫融入殘酷的政治 讓無辜的南唐隨著他一起隕命 我看到 他仿徨的背影淹沒在黑暗中 奏響了在孤寂的亭臺中觸摸悲涼的悼曲 這是歷史的錯孽 讓一個(gè)文化天才埋沒在帝王家族中 塵埃盡 硝煙散 他的悲哀將伴隨著牽記而去 歷史的清音 傳遞著孤與愁的迷茫 點(diǎn)評 歷史的清音 的傳遞從殷商紂王到西漢惠帝劉盈再到南唐李煜 分三個(gè)片斷來寫 將人物的命運(yùn)與史實(shí)穿插其中 各自傳遞著 血與淚的見證 生與死的呼喚 孤與愁的迷茫 的感嘆 使全篇風(fēng)格獨(dú)特 見文學(xué)與文字的功底 2 對比反襯法 對比反襯 是將對立的人物 事件 景物放在一起 通過它們的差異來說明問題的一種寫作構(gòu)思技法 它與烘云托月法很相似 不同的是 烘云托月是用同類或相近的人 事 景來襯托 屬于正襯 而對比反襯 是用相反或相對立的人 事 景來對照 屬反襯 運(yùn)用對比反襯法構(gòu)思 目的是使對比中的立體得到強(qiáng)調(diào)與突出 它從相反相逆的角度將兩種物體進(jìn)行對照比較 以形成十分鮮明的反差烘托 因而具有較強(qiáng)的感染力和戰(zhàn)斗力 如用冷清蕭條的景物 反襯歡樂喜悅的感情 以外界喧鬧的氣氛 反襯內(nèi)心寂寞的心理 這是一種最常用創(chuàng)造性的構(gòu)思方法 廣泛用于記敘文 議論文 小說 詩歌中 范文欣賞 2010年 我讀 紅樓夢 儂今葬花人笑癡 他年葬儂知是誰 這黛玉低吟著的悲涼試句一直被古往今來的獨(dú)孤人士吟唱至今 這句詩出自曹雪芹的手筆 似乎也暗示著 這部小說的悲涼結(jié)局和它之中蘊(yùn)涵著的封建社會獨(dú)有的蒼涼和無奈 記得很小的時(shí)候就開始讀 懷著一種壓抑的心情 小時(shí)候素來不愛讀書 那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時(shí)對 的理解 寶玉的輕浮 黛玉的憂郁 寶釵的大方 劉姥姥的和善 鳳姐的小家子氣 其他人物各自的輕佻 刻薄 總之 這本書只是記錄了晚中清時(shí)一戶人家的興衰史 當(dāng)時(shí) 我是這么理解的 可再仔細(xì)品讀之后 隨著見解的豐富 這本書在我心中 不僅只意味著一個(gè)純粹的俗氣的故事 它開始有了更深遠(yuǎn)的寓意 那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘 也讓我領(lǐng)略到了曹雪芹這個(gè)懷才不遇的文學(xué)者的深刻思想和反叛觀念 寶玉曾說 女人是水做的 男人是泥做的 前者在婚前純潔 而在婚后受泥土玷污 自然也渾濁了 寶玉為何有此感 這也不正暗示著曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會重用男才 而置女子不顧的現(xiàn)象覺得無比反感與憤憤不平么 黛玉為何生性郁郁寡歡 喜散卻不喜聚 因?yàn)樽髡哒墙柽@個(gè)凄慘美人兒所表達(dá)自己內(nèi)心所受到的凌辱和對封建社會文人沒有自由所以心中悲傷 憂郁的心境 而其他的像鳳姐之類人物的刻薄尖酸也正是那個(gè)年代猥褻小人的真實(shí)寫照 也有善良的主兒 如襲人 也如像前面所說到的尖酸小人 也有樂于助人 熱心 善良的一面 這也正是作者心中的善良和祥和激發(fā)的片刻 然而 悲劇的色彩仍籠罩著這個(gè)美麗切極具諷刺意味的故事 那榮寧二府的家破人亡與天各一方也表明了作者內(nèi)心對社會的極度失望和那看破紅塵的一分灑脫與傷感 令讀者不覺為之一顫 雖說這本書字里行間顯露路出的的社會的世態(tài)炎涼著實(shí)能令人如作者一般忍不住仰天長嘆 然而其中也有美麗的 善良的一面 如大觀園中的一家人一同飲酒對詩 一同喜接春聯(lián)的熱鬧 開心 亦如寶玉面對黛玉時(shí)的那一份討巧與能言善辯 一家人在一起的溫馨 也使讀者在閱讀時(shí)嘴角不禁泛起一絲浮萍 其實(shí) 這也正是民間人家風(fēng)俗與良好教養(yǎng)與中華民族豐富文化的真實(shí)寫照 然而越如此 結(jié)局變越顯得滄桑凄涼 越覺得不舍 若不是如此 作者那犀利的語言和矛頭也不會直指人們內(nèi)心的最深處 如此傷感 讀完 從那個(gè)壓抑封建的社會陰影中逃脫出來 長吁了一口氣 環(huán)顧四周 自己生活的環(huán)境至少能有讓自己長吁一口氣的空間 而當(dāng)時(shí)的人們呢 身不由己 思想倍受禁錮 他們的心情又是如何呢 所以 每當(dāng)讀完一遍 那在讀之前的緊張 壓抑 似乎都煙消云散了 內(nèi)心對苦難 艱苦的理解也多了一份深刻 對夢想的追逐也越發(fā)執(zhí)著 我們也理當(dāng)為了這而慶幸 我們生活在一個(gè)民主時(shí)代 在生活中 有艱苦 有困難 但那是人生歷程中不可避免的 和環(huán)境 觀念無關(guān) 但是 比起封建社會的人 我們至少有權(quán)利去戰(zhàn)勝他 我們有能力起戰(zhàn)勝他 我們有資格去戰(zhàn)勝他 這 難道不值得慶幸嗎 靠在書架上的 靜靜地散發(fā)著淡淡的清香 是喜 是憂 是聚 是散 它 孕育著狂熱的內(nèi)涵 它 傳承著深刻的思想 它 透散著醉人的感傷 點(diǎn)評 文章通過前后幾處對比 形成不同時(shí)期讀 紅樓夢 的不同認(rèn)識 如兒時(shí)的膚淺與如今的深刻認(rèn)識不同 對人物的情感傾向的不同 現(xiàn)實(shí)的寫照與美好理想的不同等 都無一不是經(jīng)作者的反思而來 強(qiáng)烈的內(nèi)心糾結(jié)也通過字里行間滲透出來 使得本文也蘊(yùn)涵著深邃的哲思 3 彩線串珠法 彩線串珠 就是作者在處理安排材料時(shí) 選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線 將一組精選的材料 珍珠 連綴成篇的構(gòu)思方法 作為 串珠 的 彩線 可以是物 可以是事 也可以是一種思想感情 只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系 體現(xiàn)文章的主題思想即可 范文欣賞 2008年 有時(shí) 我也想不動心思 碧云天 黃葉地 山映斜陽天接水 芳草無情 更在斜陽外 看著作文題里 有時(shí)我也想 的提示語 我的腦海閃過一幅幅畫面 思緒萬千 很久才緩過神回到考場 不知怎的 隨著年齡的增長 感覺我的心思越來越重 常常告誡自己少動心思 但總控制不住 我曾經(jīng)想過青史留名 雁過留聲 人過留名 我這十五年的蹉跎歲月啊 又流下了什么呢 春去秋來 歷經(jīng)十五個(gè)輪回 十五個(gè)年間的磨難滄桑 讓我飽經(jīng)風(fēng)霜 卻又讓我自始至終都沒能真懂得 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 我曾經(jīng)想過堅(jiān)強(qiáng)勇敢 面對保爾 柯察金 我捫心自問實(shí)在是有愧 遇到困難就退縮 考試成績一下降就喪氣 刀子劃破手就痛哭 我很想在困難面前堅(jiān)強(qiáng)一回 不退縮 勇敢地面對困難 挑戰(zhàn)自己 有時(shí) 我也想在成績的打擊下堅(jiān)強(qiáng)一回 吸取教訓(xùn) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 奮起直追 勇往直前 有時(shí) 我也曾想在手在滴血的情況下堅(jiān)強(qiáng)一回 抹干眼淚 拿起剪刀 紗布 忍痛為自己包扎傷口 可是我好像沒能做到 我曾經(jīng)想過刻苦攻書 孝敬父母 回想 懸梁刺股 臥冰求鯉 這兩個(gè)經(jīng)久不衰的成語故事 我不禁要低垂下頭 自我反省 想想故事的主人公 他們 為了刻苦學(xué)習(xí) 竟然頭懸梁 錐刺股 多么勇敢 多么刻苦 而我 從來都不為好成績做出犧牲 想想古人 為了滿足母親的心愿 竟然自己躺在冰上 用自己的溫暖去熔化冰雪 為母親求得鯉魚 而我 卻從來都沒有為母親付出過什么 說來慚愧 我也曾經(jīng)想過認(rèn)真一回 看看我的同學(xué) 瞧瞧我的同桌 聚精會神聽講 端端正正摘筆記 響響亮亮回答問題 而我 課堂上時(shí)不時(shí)開小差 字寫得亂七八糟 回答問題總是低著頭 偶爾 我在想 那首 學(xué)生四頭 的怪詩是不是在說我呢 班里活動充大頭 老師提問低下頭 每逢考試伸伸頭 成績不好搖搖頭 雖然我不 伸伸頭 但其它 三頭 我?guī)缀跻灰?做到了 我還曾經(jīng)想過 我向來很浮躁 有時(shí)也想深沉一回 我一直都漫不經(jīng)心 有時(shí)也想認(rèn)真一回 困難中有時(shí)也想勇敢一回 是非中也想正義一回 所謂 艱難困苦 玉汝于成 挫折中有時(shí)也想頑強(qiáng)一回 我很想拋下私心雜念 不胡亂想心思 但就是做不到 要是我能夠少點(diǎn)或者不 浮想聯(lián)翩 那么 我這十五年 可能不是 灰 云天 黃葉地 而是 碧天云 綠葉地 那么 十五年風(fēng)雨 十五年歲月 也就留下了一頁輝煌 真的 有時(shí) 我想不動心思 點(diǎn)評 全文似乎以作者四個(gè) 我也曾想 的思想感情為綰結(jié) 串起了人物那與眾不同的個(gè)人情愫 現(xiàn)實(shí)與內(nèi)心矛盾 過去與未來的糾結(jié) 將作者的心思展露無遺 4 尺水興波法 文似看山不喜平 說的是寫文章好比觀賞山峰那樣 喜歡奇勢迭出 最忌平坦 如果說 山之妙在峰回路轉(zhuǎn) 水之妙在風(fēng)起波生 那么行文之妙則在于起伏曲折 跌宕多彩 因?yàn)槠戒佒睌⒌奈恼?往往讓人感到呆板 單調(diào) 乏味 行文時(shí) 采用跌宕起伏 曲折多變的文勢 這種在有限的篇幅里把事情說得引人入勝 起伏曲折的謀篇技巧 就叫做 尺水興波 法 通常 尺水興波 法在文章中可表現(xiàn)為 巧設(shè)懸念 巧設(shè)誤會 巧用抑揚(yáng) 疏密相間 鋪墊渲染 等形式 形成起伏的波瀾 范文欣賞 2009年 窗外 舞蝶般的落葉闖入女孩的眼簾 女孩無聊地轉(zhuǎn)動著筆 無奈地發(fā)出一聲嘆息 我很幸運(yùn) 從小 她便認(rèn)為自己是世上最不幸的人 她是個(gè)獨(dú)生女 八歲的她 被奶奶寵得像個(gè)公主 可來到這里后 她發(fā)現(xiàn) 自己并沒有得到母愛 這讓她感覺從天堂掉入地獄 為此 女孩不再愛媽媽 在她心里 結(jié)下了一塊又冷又硬的冰 女孩學(xué)習(xí)十分刻苦 為的是早日離開媽媽 獨(dú)立生活 女孩上了初三 不同以往 初三開始上晚自習(xí)了 女孩所住的那條巷子很黑 而且還有狗叫 同學(xué)們都勸女孩讓她的媽媽出來接她 女孩卻憤憤地想 誰要她接 我又不是膽小鬼 再說 她愿意嗎 上晚自習(xí)的第一天 那陰森森的巷子讓她毛骨悚然 但第二天 巷子口卻意外地出現(xiàn)了一盞燈 而值班的老大爺正在通電話 時(shí)間一天天過去了 她覺得納悶 為什么每次她到達(dá)巷子口時(shí) 老大爺都在接電話 她決定聽聽老大爺都說了些什么 這天晚上 女孩到達(dá)巷口后 果不其然 老大爺又在接電話 她躡手躡腳地來到值班室門口 側(cè)著耳朵傾聽 放心吧 筱筱回來了 她一驚 便有兩個(gè)字定格在腦海 爸爸 頓時(shí) 一股潺潺暖流從她心間淌過 到家后 女孩笑著給爸爸削了個(gè)蘋果泡了杯茶 爸爸欣喜之余有些摸不著頭腦 而此時(shí) 正在房間里寫東西的媽媽投來幾道目光 女孩說不出那其中包含了些什么 次日是周六 女孩走進(jìn)爸媽的房間拿雜志 卻無意間看見一本忘記上鎖的日記 她好奇地打開了 看了看字跡 是媽媽的 里面的內(nèi)容令她怔住了 筱筱上初三了 我好高興 筱筱今天又和我吵架了 怎么辦 她一頁頁地翻閱著 那飽含深情的字句讓她的眼睛濕潤了 日記中的最后一篇 是昨晚寫的 親愛的筱筱 每天晚上能聽見值班老大爺對我說你回來了 我很高興 我真想親自去接你 也想好好愛你 但你小時(shí)候被寵慣了 所以 我不能寵你 如果我過分溺愛你 你現(xiàn)在又該是怎樣的一個(gè)人 處于叛逆期的你 肯定不能理解我 但我覺得 你以后會諒解我的 剛才你給你爸爸削蘋果泡茶 我心里又高興又妒忌 多想你也為媽媽這樣做啊 女孩已淚如雨下 滴滴的淚水漾開在日記本上 仿佛一朵朵沐著春陽的小花 把她心中的冰融化成溫暖的春天 她來到廚房 燉了鍋媽媽最愛喝的湯 此時(shí) 媽媽的腳步聲飄進(jìn)女孩的耳朵 她打開門 正要開門的媽