單位：?？敖种行男W 設計人：劉高星 備課時間：2014年11月 課題及課時：Colours 第二課時課型：新授課學習目標：1、學習顏色詞：blue，green，yellow，red.2、能聽懂 lets do 部分的指示語，并按指示語做出相應的動作。 學習重點：能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。學習難點：熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。教學模式或方法：教育手段：多媒體課件；教 學 流 程 設 計教學預設：Step 1 Warm-up Sing a song:A B C Step 2 Revision1、日?？谡Z練習（復習上一節(jié)課所學內容） T: Good morning ,boys and girls! SS: Good morning, Miss Liu.T: How are you? S1: Fine thank you. How are you? T: Im fine too. 2、A game:猜一猜將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具單詞。Step 3 Presentation1、(播放課件) 讓學生觀看紅色的書包，指名學生說出顏色名稱并想一想用英語怎么說，板書并泛讀“red”，師拿出一張卡片問：What colour? SS : red. T :Yes ！You are right. Its red. 運用紅色的蠟筆進行操練，I see red.并板書。2、出示綠色的詞典，學生快速說出來，如 “green”,拿出單詞卡片問：What colour? SS : green . T :Yes！You are right. Its green . 運用綠色的蠟筆進行操練，I see green。并板書。 3、出示黃色的文具盒，示意學生用英語說出其顏色，教學“yellow”， 拿出單詞卡片問：What colour? SS : . yellow T :Yes ！You are right. Its yellow 運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書。4、出示藍色的鋼筆教學“blue”，讓學生說出生活中的藍色，拿出單詞卡片問：what colour? SS : . blue T :Yes ！You are right. Its blue。運用藍色的蠟筆進行操 練，I see blue。并板書跟讀 Lets learn 部分的詞匯。 5、教師出示彩虹圖問“ Whats this?”告訴學生：This is a rainbow.” 讓學生仔細觀察圖中事物的顏色，用“I see.”進行顏色的表達。 6、A chant小黑狗，真頑皮，手里拿著大畫筆；畫片天空是藍色，blue、blue是藍色；畫片草地綠茵茵，green、green是綠色；畫個太陽紅彤彤，red、red是紅色；畫串香蕉是黃色，yellow、yellow是黃色；最后拿起黑色筆，對著鏡子畫自己；黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找媽咪。Step 4. Practice 1、Lets play a game：學生以小組為單位，分別向自己的組員介紹自己文具的顏色。及時給以表揚。 Step 5.Consolidation(1).Lets do教師發(fā)指令：Show me學生根據(jù)指令拿出相應顏色的蠟筆，為速度快的學生所在的組加分。(2) .Play a game:猜顏色活動方式：教師事先準備一些實物：如藍色的橡皮，紅色的書包，綠色的蠟筆等。游戲開始，請一名學生到講臺前面來猜，猜的學生面向全班站立，再請另一名學生站到她身后，抽出一件物品高舉在手中并說：“This is a bag.What colour is it?Please guess.”猜的學生可以問全班：“Green？”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后換另一位學生繼續(xù)猜。Step 6.Homework在家里找找我們學過的顏色，用英語說給爸爸媽媽聽。設計依據(jù)與意圖：通過有趣的歌曲，活躍課堂氣氛，在歌曲中復習了舊知。用猜一猜的活動方式能夠激發(fā)學生學習的興趣，調動孩子學習的積極性。Chant的形式不僅可以激發(fā)學生學習英語的興趣，還