第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 水娃娃和幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 水娃娃和 海媽媽海媽媽 設(shè)計(jì)意圖 天真可愛(ài)的孩子們 最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái) 表達(dá)自己的情感了 在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯 孩子們經(jīng)常 會(huì)遇到這樣的問(wèn)題 找不到喜歡或需要的顏色 于是 根據(jù)幼兒好奇 好探索的特點(diǎn) 我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏 色混合的活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)玩顏色混合游戲 激起幼兒對(duì)顏色的探 究興趣 發(fā)展幼兒的觀察和操作能力 鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于關(guān)心和幫助別人的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備 裝著清水的瓶子若干個(gè) 上面有可變化表情 的娃娃臉帖紙 可供幼兒記錄的水彩筆 記錄板等 活動(dòng)過(guò)程 一 設(shè)置情境 激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興 趣 通過(guò) 水娃娃 想變成 海媽媽 那樣顏色 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 的愿望 激起幼兒第一次操作興趣 操作過(guò)程中 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言 說(shuō)同自己 的做法 并從其中找出 深淺 兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比 啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決 定的 師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到 幫 助 的快樂(lè) 二 教師設(shè)疑 小朋友 除了藍(lán)色 我們還能 不能讓水娃娃再變成別的顏色呢 激起幼兒繼續(xù)操 作的興趣 教師提供幼兒所需的材料 操作時(shí) 注意 指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒 三 從操作中感受顏色混合的樂(lè)趣 并學(xué)會(huì)把活 動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái) 提出問(wèn)題 如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí) 間長(zhǎng)了 想換一種顏色 那該怎么辦呀 啟發(fā)幼兒 大膽想像并肯定幼兒的討論辦法 教師先以藍(lán)色和黃色混合為例 帶起幼兒探 究及操作的興趣 鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的 顏色的密秘 記錄 下來(lái) 可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記 錄 參觀記錄板上記錄結(jié)果 表?yè)P(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 人一顆智慧星 四 游戲結(jié)束后 師生共同商量把漂亮的水娃娃 送給其他班的小朋友 活動(dòng)自評(píng) 在整個(gè)活動(dòng)中 幼兒都懷著好奇的心態(tài) 主動(dòng)地 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 思考問(wèn)題并解決問(wèn)題 幼兒的動(dòng)手操作能 力得到了一定的提高 這種興趣還