西門豹西門豹 教材分析教材分析 這是一篇講讀課文 講的是兩千年前 西門豹管理鄴那個地方時 通過調(diào) 查 了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓 便設(shè)計破除迷信 大力 興修水利使鄴地繁榮起來的故事 文章刻畫了西門豹有勇有謀 敢作敢為 與 民作主 為民除害的形象 文章在寫作上主次分明 詳略得當(dāng) 重點記敘了西 門豹破除迷信的經(jīng)過 描寫了西門豹如何將計就計 懲除邪惡 除害興利 尤 其是教育群眾場面寫得特別精彩 教學(xué)對象分析 教學(xué)對象分析 三年級的學(xué)生對于歷史故事和歷史人物的了解都比較少 加上學(xué)生平時所 看的課外書 很多都是趣味性比較大的書 對于這樣的文章學(xué)生的興趣不太濃 加上文章的含義比較深刻 要體現(xiàn)西門豹做法的妙處對于三年級的學(xué)生來說難 度比較大 設(shè)計理念設(shè)計理念 學(xué)生對語文 材料的反應(yīng)是多元的 應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特體驗 使 他們能主動地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 在實踐中學(xué)習(xí) 運用語文 在實踐中感受 積 累語言 在實踐體驗 豐富情感 形成良好的語感 設(shè)計特色設(shè)計特色 從語言入手 體驗情感 又熏導(dǎo)語言藝術(shù) 超越文本 提升語言 感悟語言 的無窮魅力 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 會認(rèn) 7 個生字 讀準(zhǔn)確 14 個要求會寫的生字 理解部分分詞語 2 正確流利有感情地朗讀課文 3 弄明白鄴這個地方越來越窮的原因 讀好西門豹和老大爺?shù)膶υ?4 學(xué)習(xí)本課描寫人物言行 表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法 受到破除迷信的教育 教學(xué)重點 找出鄴這個地方貧窮的原因 理解西門豹是如何巧妙破除迷信 的 教學(xué)難點 理解西門豹辦法妙在哪里 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過程 一 引入 同學(xué)們很高興今天能到你們班來上課 聽說同學(xué)們平時上課都非常愛動腦 筋的 希望這節(jié)課老師能認(rèn)識到愛動腦筋的你 那上課前我們先來互相認(rèn)識一 下好嗎 師 自我介紹 我姓 名叫 你們也能用老師剛才的方式介紹一下 自己嗎 指幾名學(xué)生自我介紹 很高興認(rèn)識大家 原來我們的姓名都有一個相同 的地方 姓都是一個字 下面我們就來認(rèn)識一個古代的人 簡介 西門豹 板 書課題 讀課題 二 初讀課文 1 生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音 想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事 這 一件事對百姓有何好處 2 指名簡單歸納內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)生字 1 座位互讀 指名讀 全班齊讀 開火車讀 4 理解部分詞語 1 再讀課文 把不理解的詞語在旁邊打個小問號 2 小組學(xué)習(xí) 方法 查字典 聯(lián)系上下文 結(jié)合圖片 3 匯報 三 理解課文 講讀課文第一段 師 下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么 1 指名讀第一自然段 其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點詞語 2 指名回答 板書 田地荒蕪 人煙稀少 3 理解詞語 田地荒蕪 人煙稀少 4 西門豹為了解原因 摸清底細(xì) 找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?下 面就請座位兩個同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?了解那里田地荒 蕪 人煙稀少的原因吧 邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子 1 座位合作學(xué)習(xí) 2 指名回答 板書 巫婆 官紳給河伯取媳婦 年年鬧旱災(zāi) 3 聽了老大爺?shù)幕卮?我們用四個字來概括這些原因是什么 指名說 天災(zāi) 人禍 4 指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的對話 指名讀 師生合作讀 生生合作讀 四 拓展說話練習(xí) 師 同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相 西門豹明白嗎 造成鄴田地荒蕪的原因 找到了 那么該怎么辦呢 我們作一個假設(shè) 假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門豹 而是其他官員 該官員也知道了事情的真相 他會怎么說 怎么做 指名發(fā)表意見 五 課件出示 西門豹的做法妙在哪里 1 探討研究策略 自主合作研究 1 師 要解決這個問題 你覺得應(yīng)著重研究什么 又該怎么研究 指名回答 板書 說 做 2 師 找到了西門豹是怎么說和怎么做的句子后 又該怎么研究 3 接下去就請同學(xué)們帶著問題 仔細(xì)閱讀課文 畫出有關(guān)的句子 讀一讀 體會西門豹的說法 做法巧妙在哪里 自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴 交流交流 學(xué)生朗讀 畫有關(guān)的句子 小組合作學(xué)習(xí) 2 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果 綜合訓(xùn)練提高 1 師 西門豹的做法巧妙嗎 你是抓住哪些句子來體會的 指名說 2 師 老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的 的 確 西門豹的話是話中有話 話外有意 那么 他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些 話的呢 請同學(xué)們試著讀讀這些句子 然后再在這些句子中選一句你體會最深的 句子 好好讀讀 讀出西門豹的話外之話 話外之意 學(xué)生練讀 3 師 你們想先讀哪一句 指名讀 評價 再指導(dǎo)讀 從讀中體會西門 豹的語氣 其他的句子也用不同的形式讓學(xué)生讀 教師靈活處理 靈活指導(dǎo) 通過師 生評價 生生評價 讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和習(xí)慣反復(fù)讀 讀出感覺來 讀出 味道來 4 師 西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆 官紳頭子 而且還教育了老百姓 老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的 書上說 這一天 漳河站滿了老百 姓 設(shè)想一下 岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么 請你選擇一個你感興趣 的對象說一說 然后寫下來 指名說 5 師小結(jié) 大家說的是同一個意思 都在贊揚西門豹 只不過不同的人有 不同的說法 看來西門豹的做法的確巧妙呀 板書 妙 這以后為官的好好做官 老百姓不再相信迷信